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第1篇 中小学生世界读书日主题班会演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
你们好! 4月23日，是个不同寻常的日子——世界读书日。相信，此时此刻，我们有一样的激动，一样的兴奋荡漾于心头。伴着春日的阳光，以这个不寻常的日子作为一个新的起点，相信在今后的路上，手牵着手，我们会携一缕缕书香任快乐飞扬;心挽着心，我们会自由呼吸着浓浓的书香而思绪翩然......
上周的星期五，我校首届读书节顺利启动。同学们的教室里新增加了一个图书角，里面不仅装有同学们的书籍，更加装载了无数的知识与人生的智慧，希望同学们要爱护图书角，真正的从读书角里获得课本上没有的知识，更希望同学们借助读书节启动的大好春风，畅游书海，勇攀书山。
世纪老人冰心曾教导我们要“读书好，好读书，读好书”。胡-锦-涛也曾提出“多读书，读好书”的倡导。读一本好书，可以使人心灵充实，明辨是非，行为举止文明得体。世界著名文学家高尔基就曾借着月光读书，在楼顶读书，在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷，终于把他造就为世界文学巨匠。正如高尔基自己所说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”
读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心态的平和，精神的慰籍。经典诗句，让我们充满智慧;童话故事，让我们浮想联翩;历史巨著，让我们博古知今;科普书籍，让我们思维缜密……
读书本身是一种习惯;读书过程中，也伴随着其它习惯的养成。那么，应该培养什么样的阅读习惯呢?比如，要爱护图书，要持之以恒，要做好读书笔记，要保持环境的安静……
培根曾说过：读书足以怡情，足以博采，足以长才。和书籍交朋友吧，读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!
中小学生世界读书日主题班会演讲稿
第2篇 大学生世界读书日征文和演讲稿:最后的自由
大学生世界读书日征文和演讲稿:最后的自由
——续弗兰克《活出意义来》
苏州大学哲学系 成相如
从2000年起，我用了二年的时间寻找一本书。而我把所在省会城市的书店翻遍也未见它的影子。直到2002年借着去北京的机会，才在出版社服务部的地下室找到它。当我把这本心仪许久的书捧于掌上时，它的封面上闪着这几个字：《活出意义来》［奥］弗兰克著。
这本讲述犹太医生弗兰克在纳粹集中营里的遭遇的小书，在我精神最困顿的时候，给了我莫大的鼓励。我用二年来寻它是值得的。是他的这句话：“人所拥有的任何东西，都可以被剥夺，惟独人生最后的自由——也就是在任何境遇中选择一己态度和生活方式的自由——不能被剥夺”（p68），让我猛然省悟。若干年后，我由家乡来到苏州，在与同室的同学聊天中得知，他在求学的困难时也受到弗兰克此话的激励。
弗兰克是一位精神医学家。二战中他与家人被抓入集中营。他的双亲、哥哥、妻子皆被害死，全家仅剩他与妹妹。任何一个像他这样遭遇的人都会产生一个问题：人生还值不值得活下去？很多人在此境况下选择结束自己的生命，自杀了；更多人行尸走肉般活着。而弗兰克最终在集中营的床板上悟出：无论何时何地，人类都拥有这“最后的自由”。这与禅宗所言“本性自足，何须外求”颇有相似之处。二战结束后，弗兰克开创了“意义治疗法”作为人本主义心理学的重要组成部分，风行西方。
我们不是在战乱时期，也无大灾难突然降临，但谁敢说今生不会遇到重大的挫折。校园里因失恋而自杀的学生不是越来越多吗？为什么我们今天不能承受痛苦，为什么我们受到一点点挫折就会冒然轻生。弗兰克说：“我们应自行学习——并且要教导濒于绝望的人——认清一个事实：真正重要的不是我们对人生有何指望，而是人生对我们有何指望。我们不该继续追问生命有何意义，而该认清自己无时无刻不在接受生命的追问。”（p81）今天的人不敢承担命运，我们缺乏一种勇气，缺乏一种对生命终极承担的存在的勇气。尼采曾有过这样一种观点：你因热爱自己的命运。这不是宿命论，尼采所言是告诉我们要勇于承担起命运，不论命运的轨迹是怎样的，它皆有其意义。正如弗兰克所言：“如果人生真有意义，痛苦自应有其意义。”“一个人若能接受命运及其所附加的一切痛苦，并且肩负起自己的十字架，则即使处在最恶劣的环境中，照样有充分的机会去加深他生命的意义，使生命保有坚忍、尊贵与无私的物质。”（p20）
几年前当我读完弗兰克此书后，我反身自思。自己的处境再坏也坏不到人家的'地步，既然弗兰克因“最后的自由”可以解悟，我也同样可以。至此后我消极的态度为之一变。至今回想起来感慨良多。弗兰克多次引用尼采一句话参透“为何”，才能迎接“任何”（he who has a “why”to live for can bear almost any “how”）多年来我正是尊此语，寻求生活的意义，并承受着生活的波折。也
许正像英国作家斯迈而斯在其成名作《自助》（help-self）所言：艰难困苦与人世沧桑是最严厉而又最崇高的老师。历经痛苦与挫折是发现人生真谛的通道。然而现实是许多人未经住命运的考验，也未从中领悟苦难的意义，每一次命运的打击都像在闯一个关口，胜利的价值在于超越自我。“人之所以为人是因为他可以自我超越。”（p137）别说上天没给你超越的机会，怕得是你把它放走，怕得是我们力量弱小无力接受。
不要说什么希望已经破灭，不要说人生毫无意义。当我们还存在于世，当我们还可言说就是希望存留的标志。无论我们处在何种境遇，我们都不应遗忘尚有一种东西因我们而存在，那就是弗兰克所示之“最后的自由”。
附注：本文p······所引文皆自三联书店1998年版的弗兰克著《活出意义来》
第3篇 2022中小学生关于世界读书日优秀演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是：《我读书，我快乐》。
书籍是人类进步的阶梯，一本好书，会使一个人一生受益。因此我们要勤于读书。书是人类的朋友，陪伴我们度过最快乐的时光。书是一把钥匙，帮我们打开知识宝库的大门。
如果我们是小树，那么书就是那灿烂的阳光，照耀着我们成长。读书可以使我们的课余时间丰富多彩;可以开拓我们的视野，增长我们的知识;可以陶冶我们的情操……读书的好处有好多好多，说也说不完。加拿大著名的医学教育家奥斯勒，他对事业很执着，每天的日程表都是满的。但他每天睡觉前还抽出十五分钟来读书。奥斯勒这么忙，还抽时间读书，我们为什么不读呢?
我也是个爱读书的孩子，每天写完作业，我都像饥饿的人扑到面包上一样，一头扎进书堆里。我读过曹文轩写的《根鸟》，它让我感受到了根鸟的信心;《福尔摩斯探案集》，让我感受到了他不慌张的心;高尔基的《童年》，让我了解了高尔基的悲惨和坚强不屈的精神;《夏洛的网》，让我感受到小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊;《尼魔岛》，让我为妮恩那种自信和自立的精神感动;读完十二本杨红樱写的《笑猫日记》，我感受到猫狗之间的深厚情谊……
书籍可以使我们改变许多，让我们一生与书为伴，让生命为读书而精彩!
我的演讲完毕，谢谢大家!
20__中小学生关于世界读书日优秀演讲稿
第4篇 2022年小学生世界读书日演讲稿
小学生世界读书日演讲稿1
老师、同学们：
你们好!很高兴今天能来到洒满阳光、充盈幸福的“北小”校园中，参加你们的读书节!
校园是最应该有书香的地方，因为它是读书的种子。我们常说：书卷气是一个人最好的气质。那么，书香气就应该是一个校园最好的氛围。营造一个良好的阅读氛围，带动学生、家长乃至整个社会一起读书，受益的首先是孩子，又不仅仅是孩子，受益的将是整个国家和民族!
温__总理说：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运，一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。读书可以给人智慧，使人勇敢，让人温暖，还可以给人力量，给人安全，给人幸福。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书”。
今天是世界读书日，在这最美好的日子，让我们一起做一件最美好的事情——阅读，悦读，共同与大师对话，一起和真知同行!在书山的怀抱里流连忘返，在书海的世界里自由徜徉!希望全体“北小”师生能坚持你们“晨诵——午读——暮省” 的朴素教育行动，更期待阳光北小的每一天都是读书节。
我们一直在畅想，让我们的孩子通过读书一个个显得文质彬彬、气宇轩昂;我们一直在畅想，浓郁、醇厚的书香在教室弥漫，在校园飘溢，在家庭中流淌;我们一直在畅想，今天的阅读能够锻造出将来的中国的文学大师。因此，我为“北小”的“书香校园读书节”喝彩!更希望“北小”的校园每天都充满书香气息，越来越多的北小学生成为优雅的书香学子。
小学生世界读书日演讲稿
