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第1篇 教师执行力培训心得体会
学校为了提高教师们的团队执行力，特别组织了全体教师的执行力培训。那么通过本次教师执行力培训学习，我收获了很多新的思想，收获了很多新的工作方法。下面来谈谈我本次教师执行力培训的心得体会。
执行力的定义很简单，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。执行并等于做，而是做对，做好，在完成任务的基础上，追求更高层次的结果，在一个问题的发生后，领导、老师们将是以着一种怎样的态度去解决问题，如果说是怠慢的态度去执行，那么问题仍然存在，不仅存在，而且还在蔓延，最后即使解决，也是执行力的不到位，而是在一个问题的发生后，大家是如何看待问题，并有效的去解决问题，每个教职员工必须具备有忧患意识，要做到在问题没发生前，已被有效控制，当做到这样的时候，学校的问题就随之而减少，教育教学质量也必会随之不断提高，就如邓成伟教授所说的'只有学校的目标实现了，个人的目标才会随之实现'而个人执行力是指每一单个的人把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果，没有任何借口保质保量完成任务的能力。团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结果的满意度、精确度、速度，它是一项系统工程，表现出来的就是整个团队的战斗力、竞争力和凝聚力。 一个优秀的教职员工从不在遇到困难时寻找任何借口，而是努力寻求办法解决问题，从而出色完成任务。要提升执行力，就必须学会在遇到阻碍时不找借口而是积极的寻求解决问题的方法。
这是执行力最简单也是最精辟的解释。但是正是这么简单的执行力，却是很多个人、团队，所欠缺或者说是不完备的。在工作当中一旦出现了问题，喜欢用理由，用借口来掩饰自己的错误，推卸自己的责任，不敢担当，一个看似合理的'解释'其实在它的背后隐藏的是人天性中的懒惰和不负责任，在事实面前没有任何理由可以被允许用于掩饰自己的失误，解释只是为了推卸责任而强加于事实的借口，而借口除了造成工作质量低下，我们的教学管理质量，生源的发展，必定受到影响。从事教育工作，不仅能桃李满天下，而更为可观的是能让我们在工作当中获取新知识，学习管理。因此作为学校的一份子，我们要树立良好的工作态度和工作作风，爱岗敬业，提高工作效率，强化执行力，实现学校发展与个人发展的双赢。
第2篇 教师执行力心得体会
上周六学校安排了了教授的讲解，我学到了很多知识。懂得了无论做什么事情都应该百分百负责，我也希望将我学到的知识用到我的工作中，不断提高自己的执行力，让学生、家长满意，达到预期的结果。
通过学习我认为所谓的执行力就是贯彻上级教育主管部门和学校意图，按质按量、不折不扣地完成工作，达到预期目标。对待工作不找任何借口，时时刻刻体现出诚实、负责、敬业的精神。就教育教学而言，该如何提升自己的执行力呢？在此，我分享一下我的体会：
一、对工作要有激情。
有人说：假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。一个对自己工作充满激情的人，无论做什么工作，他都会认为自己所从事的工作是世界上最神圣、最崇高的一项职业；无论工作的困难是多么大，或是质量要求多么高，他都会始终一丝不苟、不急不躁地去完成它。因此，在我们的工作中，即使我们的工作不那么充满魅力，我们都要善于从中寻找它的意义和目的，从而热爱那份工作，培养出激情，这样就能全身心投入到工作中去，自动自发得做好各项工作。
二、要有百分百责任心。
责任是最基本的职业精神，它可以让一个人在所有的教职员工中脱颖而出。一个人能力再大，如果在工作中不愿承担责任，他的工作也不一定会有良好的结果，都说：没有做不好的工作，只有不负责任的人，在很多时候，责任都会胜于能力。因此，在工作中，我们应该尽职尽责的做好自己的本职工作，时时拥有百分百的'责任思维。当我们失败时，我们不能找任何的借口，必须保持良好的心态，勇敢地担当起责任，这样的人在工作中才会全力以赴。
三、努力学习，进一步提升自己的业务能力。
遇到问题，多思考，多查阅相关资料，多向同事请教。只有这样才能不断提升自己业务水平。
教师执行力
第3篇 幼儿园教师培训执行力心得体会
所谓“没有规矩，不成方圆。”一个追求品牌、树立品牌、打造品牌的企业，如果没有执行力，也就意味着没有竞争力。
通过学习“关于执行力”的文章，使我初步了解“什么是执行力”的内涵，即：对团队成员而言，要时刻怀着感恩的心态，服从部门主管、上级领导，毫无借口地按时保证质量地完成各项工作。
非常喜欢文章中的“工作不仅要满足让客户满意，还要追求让客户感动，创造客户终身价值。”这句话对我们开展工作是一种鞭策，同时对于我们开展工作也是一种促进作用。我们的家长犹如客户，我们工作的方向和目标就是要让各位家长放心和满意。如何让家长满意，需要我们真正地用心付出，做好我们自己的本职工作。
这学期我带的小四班，是一个新成立的班级。面对大部分初入幼儿园的孩子，在安抚幼儿分离焦虑的情绪之后，还要想尽各种方法让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，特别是要让幼儿家长感受到“孩子入园之后的进步”。通过一个多月的时间，班上幼儿已经适应了幼儿园的学习与生活，幼儿的生活能力与自理能力也有明显的改变与提高，这是让家长有目共睹的。幼儿这些点滴的进步，都是通过幼儿自己或在家，或在园的言行表现出来的，远远胜过我们在家长面前使用的表扬话语。
除了我们的欣慰，更多的是家长的欣慰。特别是学习国学知识，家长反馈给我们的是：“老师我们真的很高兴，很谢谢你们。以前我们在家教《弟子规》，她不好好学，以为是年龄小结果我就放弃了。让我感到意外的是，她会把老师教的全都背下来，而且很流利。”;“老师，他在家吃完饭会主动把自己的碗拿到厨房，这可是从来都没有过的啊，他这段时间进步真的是挺大的。”;“老师，他在吃水果时会把水果拿过来让我和爸爸也吃，我好感动啊。”;“老师，听到你叫他们‘宝贝’时，我觉得很亲切，因为我们在家也这样叫。”;“老师，宝贝说要多喝水，这样可以补充身体的水分，而且要喝温水，喝冰冰的水会生病的。以前她在家喝水少的可怜，现在真的不一样了。”……从家长的反馈中，我听到了家长对我们工作的认可与肯定。有些工作，无需我们用语言大肆宣扬，幼儿一个小小的举动就证明了我们的良苦用心。只有家长对我们的工作认可了，才会在各项工作中积极配合我们，使我们的班级工作开展的更顺利和有序。
只要我们缩短“说了”和“做了”的距离，把领导分配的各项工作，毫无借口地时刻在工作中体现出诚实、负责和敬业的精神，坚持做到“象老板一样投入自己的工作，用老板的标准要求自己;象经营自己的企业一样经营自己的工作岗位。”，不断地提高自己的执行力，解决好执行的问题，把执行变为自动、自发、自觉的行动，才能约束我们按时保证质量的完成工作。才会提高我们的个人口碑，提高我们的团队声誉，提高我们的品牌效益。
