第1篇 幼儿教师扬师德铸师魂心得体会
开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
透过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
第2篇 青年教师学习“三平精神”心得体会2000字：满腔热忱铸师魂
近日，我参加了学习三平精神动员布置大会，其中有位领导的讲话特别令我深刻'无才无德，学生厌恶你；有才无德，学生疏远你；有德无才，学生同情你；只有德才兼备，学生才会真心拥戴你。” 什么是师德和师才？在我看来，依然是韩愈的概括最为经典，“师者，所以传道授业解惑也。”目前，新一轮的课程改革，又赋予了它新的内涵。传道，即教师以自己的人格魅力去影响学生的情感、态度、价值观；授业，就是教师传授给学生基础知识和基本技能；解惑，可以理解为帮助学生解决学习、成长中的困惑与烦恼。归纳起来，就是以下两点：一、一个好教师，必须具备一定的人格魅力，这就是师德；二、他还应当具备一定的教学智慧，这就是师才。
第二个问题，师德与师才的关系。我们可以借用司马光的一句话：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”其中包含了两层意思：一方面，师德是成为一名教师的前提条件，它决定着一个教师成长与发展的方向。华南师大刘良华教授在他的的教育演讲中，曾经列举了“最受学生欢迎的十种老师”。比如“像父亲一样严而有度”、“像母亲一样慈爱”、“风趣幽默”以及“有真才实学的老师”等等。十种教师中，九种都是以自己的人格魅力取胜，只有一种是得力于教师的专业智慧，由此可见，师德要比师才更为重要，它是师才发展的前提和动力。教师才能的发展，需要在工作之中不断_实践和总结，工作之余不断学习和钻研；需要教师具有不怕吃苦、勇于创新的精神，而这一切都基于教师的爱岗敬业精神。另一方面，师才是成为优秀教师的必要条件，对于高尚师德的形成具有反作用。“学，然后知不足。”越是业务精湛的老师，越能发现自己的不足，从而自觉地加强自身师德修养。反之，没有良好的师才作为辅助，再好的师德也没有用武之地，因为缺乏必要的专业知识就会误人子弟，失去立身之本。总之，师德与师才之间有着密切的联系，师德决定着师才的形成与发展，师才又是师德的具体表现，二者相辅相成，互相促进。
第三个问题，如何做一名德才双馨的优秀教师。其实，理解了师德与师才
的辩证关系，也就找到了正确途径。我认为，省委书记卢展工提出的做“三平教师”的号召就为我们指明了方向。
首先，教师要有平凡之中的伟大追求。教师工作平凡普通，如果不经常审视反省，往往会迷失方向，陷入碌碌无为的沼泽。因此，我们需要经常进行自我反省，换位思考。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”只要我们能够推己及人，把所有的学_生当作自己的孩子，就会在不知不觉中会形成神圣的爱生之情。也许，我们常常会抱怨我们的国家不够发达，可是细想一下，国家发展的根本又是什么呢？不正是我们自己从事的教育事业么？我们肩上的责任重大呀！只要有了职业的神圣感和强烈的责任心，每一位教师都没有理由不产生伟大的追求。
其次，教师要有平静之中的满腔热血。我认为，伟大的追求，不能只停留在口头上，一定要用满腔的热血去实现它。我们要有一种主动精神：既能创造性地完成自己的工作，在平凡的工作中显示自己非凡的才能，又能够主动设计自己的人生，让自己一直处于进修的状态，不断超越自己的状态，而这种主动精神，恰恰体现了师德对师才的推动作用，同时，这种自强不息的奋斗精神又是良好师德的具体体现，对于学生而言，也是一笔受益一生的精神财富。
最后，教师要有平常之中的极强烈责任感。中国传统知识分子的共同特点就是有担当精神，担当道义，担当社会责任，无论世事如何变迁，这种担当精神应当被我们当代教师很好地继承和发扬。无论世人多么热衷于各种“造星”和“选秀”，我们有责任教会学生辨清什么是真正的人生；无论个别教师通过何种手段获得锦衣豪宅，我们应当用自己的行动告诉学生什么是“君子爱财，取之有道”；无论社会上有多少功名利禄的诱惑，我们有义务为了国家的未来而选择坚守。
我们都是平常人，只是因为从事了神圣的工作而变得内心充盈，灵魂饱满，我们以自己逐渐完善的品德引领学生的成长，用自己不断精湛的技艺赢得学生的尊敬，因此，平常的我们在学生的心中变得非凡。行走在教育的路上，我愿意，我幸福！
