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第1篇 教职工行风建设保证书
1、认真落实《教师职业道德规范》，不参与迷信活动、赌博活动，不进黄色网站、娱乐厅等。
2、严禁饮酒上课，工作以外饮酒要掌握度，严禁因饮酒造成社会影响，降低教师人格，发生事故等。(发现者给予严肃处理，通报全校，并记入教师业务档案)
3、严禁奇装异服。提高工作水平，不出现“冷、硬、横”等问题。
4、职称评定、评优、教师调动、提干，严禁请客送礼，互相排挤，发现者一票否决，严肃处理。
5、严格执行“一费制”收费标准，杜绝乱收乱退现象发生。
6、严禁教师体罚或变相体罚学生，以人为本，讲究方法，协调好与学生家长的关系。
7、发挥家长学校的作用，定期召开座谈会，征求意见和建议。
8、严禁把知识当商品，私自办班。 9、不误传、误报，时刻以上级保持一致。
10、加大安全管理力度，负责好自己区域，坚持零汇报制度，每天有检查记录，无事故发生。
11、各项检查评比和区镇校级组织的考试，不弄虚作假，实事求是。
12、严禁在课堂上吸烟和接打电话。
13、深入研究教育教学规律，深化改革，不断提高教育教学质量。
14、积极参加上级组织的各项活动和各种形式的培训和进修。
15、树立大局意识，服从学校安排，完成好上级交给的各项工作任务。
16、依法治教，遵纪守法，做稳定校园的促进者。
单 位：
校 长：(签字或盖章)
保证人：(签字或盖章)
年 月
第2篇 工行服务保证书推荐
为了进一步转变作风，优化发展环境，推动我县经济社会又好又快发展，我代表**工商局向全县人民郑重承诺如下：
一、实行首问首办责任制
凡到工商机关办事的企业、个体工商户和广大消费者，首次接待的工商人员负责对所办事项的处理、转办等全程服务。
二、建立工商窗口注册
登记'首席代表制'
实行工商窗口首席代表制，就是首席代表在委托权限范围内代表县工商局全权行使行政审批事项核准权、业务协调权、督促办理权，使办事对象所申请的事项全部在中心窗口完成，改变办事过程中'多次往返'、'前店后坊'和'两头受理'等现象，真正实现登记工作在工商窗口提质、提速、提效。
三、实行限时办结制
在材料齐全情况下，企业名称预先核准3个工作日；有限公司、个人独资企业、合伙企业、非公司企业法人设立登记7个工作日内办结；营业单位设立登记7个工作日内办结。
四、维护消费安全
充分发挥全县25个乡镇的行政村，全县的大型商场、超市、企业的'12315'消费维权服务站点的作用，将消费纠纷解决在萌芽状态。同时认真处理好消费者的投诉，即在接到投诉申请后当场作出是否受理的答复；决定受理的投诉案件，及时做出处理。
五、支持下岗职工再就业，设立'绿色通道'
对申请从事个体经营的下岗职工优先受理、优先审批、优先发照，积极搭建再就业平台，为下岗职工再就业提供优质服务。
六、推进阳光行政
认真贯彻落实《服务承诺制》，通过12315申诉举报平台、注册登记、基层工商所等服务窗口和'红盾信息网'，对工商部门的职责范围，办证条件及程序，收费依据、项目和标准等内容进行公开，增加工商行政管理工作的透明度，接受社会各界的监督。
七、严格依法行政，文明公正执法
在收费、巡查、办案时着装挂牌上岗，仪表端庄，有两名以上执法人员并出示执法证件，按照法律法规的有关规定，严格执行办事程序和收费标准，真正做到依法行政，文明执法。
八、转变工作作风，提高工作效率
认真贯彻执行国家工商总局'六项禁令'和县政府《机关工作人员午间禁酒的规定》，进一步落实首问责任制、限时办理制等便民措施，为广大群众提供周到、热情的服务。
以上承诺,欢迎全县人民监督。
承诺人:
第3篇 教职工行风建设的保证书
教职工行风建设的保证书
1、认真落实《教师职业道德规范》，不参与迷信活动、赌博活动，不进黄色网站、娱乐厅等。
2、严禁饮酒上课，工作以外饮酒要掌握度，严禁因饮酒造成社会影响，降低教师人格，发生事故等。(发现者给予严肃处理，通报全校，并记入教师业务档案)
3、严禁奇装异服。提高工作水平，不出现“冷、硬、横”等问题。
4、职称评定、评优、教师调动、提干，严禁请客送礼，互相排挤，发现者一票否决，严肃处理。
5、严格执行“一费制”收费标准，杜绝乱收乱退现象发生。
6、严禁教师体罚或变相体罚学生，以人为本，讲究方法，协调好与学生家长的关系。
7、发挥家长学校的`作用，定期召开座谈会，征求意见和建议。
8、严禁把知识当商品，私自办班。 9、不误传、误报，时刻以上级保持一致。
10、加大安全管理力度，负责好自己区域，坚持零汇报制度，每天有检查记录，无事故发生。
11、各项检查评比和区镇校级组织的考试，不弄虚作假，实事求是。
12、严禁在课堂上吸烟和接打电话。
13、深入研究教育教学规律，深化改革，不断提高教育教学质量。
14、积极参加上级组织的各项活动和各种形式的培训和进修。
15、树立大局意识，服从学校安排，完成好上级交给的各项工作任务。
16、依法治教，遵纪守法，做稳定校园的促进者。
