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足球队申请书(2篇)

发布时间:2022-09-11 07:09:16 查看人数:2

足球队申请书

第1篇 加入校足球队申请书

校园足球申请报告

中召乡第二小学关于

创建全国校园足球特色学校的申请报告 中召乡第二小学位于中召乡位庄村,占地面积

9870平方米,建筑面积2050平方米,运动场面积4500平方米。现有一至六年级9个教学班,

320名在校生,14名教师,其中体育专职教师一人。多年来,学校始终坚持以德为先,培养

全面发展的人才为办学宗旨,以发展体育、强健体魄为目标,以发展足球教学为学校特色,

使足球运动成为我校学生2的主打品牌。

一、加强领导,完善制度

1、学校高度重视学校体育和学生体质健康,按照体育与健康课程标准及有关规定开展体

育教学和校园足球工作。

2、学年之处制定计划时,将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划之中,并严格执

行。

3、学校建立了在高广胜校长领导下,学校各个部门共同参加,体育专职教师具体实施的

校园足球工作领导小组,具体指导本校校园足球工作的开展。

4、学校制定有校园足球工作组织实施、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师

资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度,并且不断完善。

二、充足的条件保障

1.配齐配强体育师资。在核定编制总量内配齐体育教师,能满足教学工作需求,并有一名足球专项体育教师。每年能提供一次体育师资参加培训

机会,学校定期开展体育教学研究,不断提高体育教师教学技能。

2.落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学和足球训练和活动均计入工作量。保证体

育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

3.场地设施建设完备。场地设施、器械配备基本达到国家标准,思想汇报专题能满足体育工作的需求,

不断得到补充,并建设有适合学校条件的足球场地,足球及基本训练竞赛器材数量充足。

4.体育经费保障充足。为保证体育活动的顺利开展,学校设立有体育工作专项经费,纳

入学校年度经费预算,学校将年生均教育经费10%用于体育特色教学及活动,不低于保证体

第2篇 足球队入队申请书

尊敬的各位领导、老师:

你们好!首先非常感谢你们抽出宝贵的时间来审阅这份申请书。我们是一群富有朝气,积极进取,勇于拼搏的热血青年。我们有着共同的兴趣爱好,那就是足球。体育系这几年一直没有成立一个足球队作为一个平台来培养我们的兴趣爱好,只是一部分爱好者自发组织一些小型的比赛,但是没有什么组织规则,很多东西都不固定。为了更好的发展我们的兴趣,提高我们的技术能力我们恳请成立湘南学院体育系足球队。以团结体育系的广大足球爱好者,发扬团结拼搏的精神。现在的郴州足球事业正在全面发展,可以说是处于如火如荼的蓬勃发展时期,我们也想积极地去参与,与校外的一些足球队同台竞技,一起交流,切磋球技,全面发展。作为一个大学生,我们所希望学习的不只是单纯的课本文化知识,而更多的是需要培养自己的能力,更好的适应这个社会,为我们的未来奠定基础。

我们的宗旨是:有领导、有计划、有成效的开展业余足球活动,为培养同学们的全面素质创造良好的条件,更好的'推动校园足球文化建设,并丰富同学们的业余生活。我们也努力为队员创造锻炼自我、发展自我、完善自我的机会,也让大家在合作的过程中不断提升自我和超越自我。

我们的主要任务是为广大足球爱好者提供一个平台,组织好各种足球比赛,同时让同学们更多的了解足球知识。参加院内组织的足球比赛及校外的一些友谊赛等。加强与郴州足协的联系,希望能够通过我们的努力让更多的人了解足球,了解湘南学院,了解我们体育系。

我们湘南学院有着良好的体育锻炼传统。足球运动作为三大球类运动之首,由于其身体对抗及技术速度要求深受全世界青年学生的喜爱,世界杯可以算是体育爱好者们最关注的赛事之一。在国内,正在进行的中国足球超级联赛和大学生足球联赛也是青年学生所时刻关注的。在我们湘南学院,足球运动有着深厚的群众基础,每个系都有自己的系队,每逢周末整个足球场上都有大批的足球爱好者在踢球、比赛。因此我们体育系成立足球队的目的就是能把体育系里喜爱足球运动的同学组织起来,进行系统训练,以锻炼身体为主,进一步普及足球运动和有关裁判知识,让同学们享受到足球运动的快乐。

虽然足球运动在校内较为普及但是还有很多想了解足球这个项目的同学需要交流,并且由于校内赛事并不多,喜爱足球的同学也需要一个交流的组织。足球队的成立更有助于使同学们接触足球,了解足球,也可以使喜爱足球运动的同学有机会去比赛,相互交流,增进球技。

基于以上,我们恳请领导,批准我们足球队的申请,我们坚信在校领导的支持和关怀下,在全体成员的努力下,在我校同学的拥护下,本足球队一定可以把我校足球运动发扬光大,体现学生求实创新的精神风貌,使校园足球成为我校的一大亮点,一道美丽的风景线。

申请人:

2020足球队入队申请书范文

足球队申请书(2篇)

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