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第1篇 自信自强，一切皆有可能的国旗下讲话稿
自信自强，一切皆有可能的国旗下讲话稿范文
尊敬的全体教职工、亲爱的同学们：
大家上午好！近两周来，高三、高复年级参加了苏锡常镇四大市“一模”，随后进行了英语口语等级测试和高考体检；高二年级参加了学业水平测试，目前正在进行“二次分流”工作，努力为同学们提供更加贴切的课程选择和发展平台；高一年级举行了祭扫烈士陵园等社会实践活动，国际部2013届sam、ap课程招生、开班工作正在紧锣密鼓进行当中。可以说，近期学校各方面工作紧张而有序，都在有条不紊地向前推进。
首先，要向全校师生报喜，我校高三、高复年级在刚刚结束的苏锡常镇四大市“一模”中，积极准备，沉着应考，取得了极其优异的成绩，初战告捷。
我们的同学之所以能取得如此优异的成绩，源于我们充满自信。我们弘扬了“艰苦奋斗、务实创新、争创一流”的学校精神，坚持多样发展、特色发展的'办学理念，我们有着战胜困难的勇气和顽强的意志品质，我们有着蓬勃向上、富有朝气的生命力；我们严格规范的学校管理、我们严谨细致的学风建设和我们严肃认真的学习态度，是我们取得一个又一个成功的基石和保障。我们始终坚信：“一切皆有可能，我能行！”
当然我们还要更加自强。“一模”只是我们迎战高考的“第一仗”，关键还要看最后的高考，因为一切都在变化当中。高三、高复年级要认真分析研究，全面总结得失，夯实基础，厚积薄发，顽强拼搏，夺取最后的胜利。这次武进区理科前十名我们占了3个，很不容易，可喜可贺，我们要进一步针对性开展培优工作，力争清华、北大等顶尖名校的录取方面有所突破；我们更要做好临界生的“托一把”工作，让更多的同学进入本二以上高校深造。这次我们美术班的发挥也很出色，还要再接再厉，努力向更高层次的艺术院校迈进！
本届高三年级虽然中考录取分数相对落后，但在高一高二阶段狠抓常规管理，强化班风、学风建设，贴近同学实际，科学合理选择，一步一步稳扎稳打，在全体师生的共同努力下，终于取得了今天“一模”的成功，来之不易；这些都充分说明，抓高三必须首先抓好高一和高二，只有高一高二管理到位了，班风、学风浓厚了，才会打下坚实的基础；只有高一高二的基础扎实牢固了，才有可能高三取得优异成绩。因此，高一高二的同学，要树立远大的理想，进行科学的人生规划，相信自己的发展潜力，相信自己能行；要树立良好的学风，自主学习，主动学习；要刻苦钻研，踏实勤奋，碰到困难要坚持，只要坚持钻研，不轻言放弃，肯定能使自己进步；勤奋刻苦也是历练青少年意志、毅力的重要途径，而意志、毅力在青少年走向社会后的漫长的人生历程中又是非常重要的个人素养!
同学们，只要我们始终自信自强，踏实勤奋，勇于进取，追求卓越，就一定能实现自己的人生目标，一定能开辟属于自己的一番天地！
我的讲话完了，谢谢大家！
第2篇 相信自己,一切皆有可能国旗下的讲话稿
相信自己,一切皆有可能国旗下的讲话稿
各位老师，各位同学：
大家，早上好！我非常荣幸能够站在庄严的国旗下为大家讲话。感谢学校领导和老师们对我的信任以及工作的支持。
细数起来，作为四中人的我在这里工作和生活已满十三个年头。我从一个刚刚走出校门的大学毕业生到成为四中英语教研组长、市级骨干教师，发生变化的不仅仅是角色的转变，更多的是肩上责任的的改变。因为是四中这个舞台让我收获了一些成绩，我时时涌起尽我所能回报四中的冲动。
带着这种冲动，作为一名英语教师的我，想尽办法为我的学生营造一种良好的“用英语”的氛围：教室里有学生们喜欢看的英文书，生活中有他们喜欢看的电影，课堂上有他们爱听的英文歌曲，甚至qq来聊天、发表微博都鼓励他们使用英语。我要让我的学生相信，学好英语是“a piece of cake”小菜一碟。不仅如此，我的学生还必须要有自己喜爱的一种或几种课外书籍，我还鼓励他们观看自己喜爱的`电影、电视，并用英语写出观后感。
去年九月，我有幸成为实验班老师中的一员，学校的这种肯定更鞭策着我。于是我在教学中更加的一丝不苟，从认真设计每一个教学任务，到细心批改每一次听默写；从抓早读的书声朗朗，到认真研做每一道试题；从仔细分析每一次考试的得失，到帮助消除每一位学生的心理障碍。我始终都在抓细节，抓落实的过程当中，认真贯彻着我校的“教学十三条”。
正所谓“聚沙成塔，集腋成裘”，“积跬步以至千里，积小流以成江海”。点滴的心思换来学生学英语的兴趣，赶走学生学英语的恐惧。我和我的学生们共同沐浴在英语的阳光下，一步一步向前行。
目前，四中正朝着“止于至善”的目标，一步一个脚印的阔步前行。在这爬坡过坎的艰难时期，作为四中人的我更加责无旁贷。扬我所长，教学生之所需，育学生之所想。带领着全组英语老师，在以刘爱平校长为首的学校领导班子的指引下，为实现我们的奋斗目标，贡献出自己的力量。
最后，送给最可爱的，我们四中的学生一句话，也是一个信念，那就是“believe yourself, because nothing is impossible!”。
