第1篇 “十三五”期间传统村落保护专题讨论会发言稿
根据国内外的新形式，国家提出了新的发展思路，比如政治领域的依法治国，经济领域的新常态发展等。我想，这些思想将渗透到社会生活的各个领域，成为各行各业的指导，让我们从“摸着石头过河”，过渡到“按照客观规律办事”。这是一个基本点。我想，在思考“十三五”期间传统村落保护和发展的问题时，也应该立足这个基本点，并从以下几点来有所体现：
第一，要与法律接轨。刚才赵司长和方主任都提到传统村落保护在华夏文明传承中的重要。的确，聚落是民族文化的最大承载体。国家从1982年评选历史文化名城，2003年建设部和国家文物局共同组织评选历史文化名镇名村，其目的都是在多角度地保护我们的华夏文明。值得注意的是，后来，国家都制定了规范或条例，使这两项工作走向了法制化。如2005年10月实施的《历史文化名城保护规划规范》，2008年国务院颁布了《历史文化名城名镇名村保护条例》。2022年启动了传统村落评选，截止2022年，我们已经评选出2555个传统村落，数量上已经远远超出了历史文化名镇名村。但是，如果要反映这项工作的真正水平，仅有数量是不够的，还应该有质量上的提升。制定传统村落保护条例，应该提到议程上来了。这样，不但可以使我们在开展这项工作时有所依据，也标志着这项工作已经达到的规范程度。
第二，要与可持续发展接轨。传统村落得以百年留存，本身就是可持续发展的典型，值得认真研究。作为专业人员，我们不仅要看到这些村落的外观，还要追问这些村子为什么能够得以流传，分析这些村子能够留存下来的根本原因。我认为，这些才是传统村落最为本质，也是最为重要的东西。住建部已经在这方面有所作为，组织人员编写出版了《中国传统民居类型全集》，归纳出传统村落中559种建筑类型。这是传统村落中关于建筑形态上的研究，十分重要。在我看来，传统村落是一本百科全书，它之所以美轮美奂，具有超强的生命力，除了千姿百态的类型，在营造工艺、环境选择、材料搭配、空间布局，甚至家族管理，养生保健，子女教育等等方面都有所讲究。也就是说，传统村落中凝聚着我们民族赖以生存的大智慧。把这些智慧研究出来，公布于世，对传统村落是一种弘扬，对我们的民族文化也是一种弘扬。兵马俑在七十年代前就有发现，但是，当地村民把它当成了“不吉之物”。兵马俑的真正价值，热门思想汇报是随着学者研究的跟进才逐渐被世人认识并引起重视的。传统村落是否能够真正引起社会各方面的重视，急需研究方面的跟进。这是传统村落获得可持续发展的关键。
第三，和传统村落的实际接轨。我觉得，现代聚落是“建”出来的，有助于大规模地批量生产；传统村落是“长”出来的，深深地根植于当地的一方水土。在研究传统村落保护和发展过程中，除了专家学者，也应该调动地方的力量，尤其是当地住民——他们才是最了解传统村落的人，懂得自己的老房子在建造过程中是怎样融入自然生态系统，在大自然的庇护中获得了长久的生命力。不仅实地考察时要听住民的意见，所制定的保护性方案也要征求住民的意见。这样的研究才可能更接地气，收到当地政府和百姓的欢迎。
我考虑了很多，但时间有限，我就讲这三点。《“十三五”期间传统村落保护专题讨论会发言稿》是由酷猫写作范文网（）为大家整理的，如果您喜欢，那就继续支持关注我们。
第2篇 在学校回顾十二五展望十三五沙龙上的发言稿
在过去的五年里，教育科研渐渐成为学校发展的内生动力，教育科研渐渐成为教师行走的姿态。在过去的五年里，学校教科研捅破了项目研究的天花板，打破了高层次平台的瓶颈制约，实现了若干重要突破，刷新了校史新记录，部分项目在全市率先。
五年来，以市二小名义发表的，知网可查的论文数量分别为：2022年6次，12年4次，13年5次，14年6次，15年6次。教师发表论文的层次及质量显著提升，《人民教育》《江苏教育》《江苏教育研究》《江苏教育报》等权威教育媒体不再遥不可及，对学校办学理念的提炼、教学主张的系列表达，均彰显出教育研究的深度与个人对教育教学的哲思。
五年来，我们获得了1项全国规划规划重点课题，1项江苏省教育规划重点项目（已结项），2项江苏省教育规划立项项目，5项江苏省教育学会科研课题（已结项4个），2项市教育局项目，4项市教育规划项（已结项2个），9项市教育学会科研项目（已结项7个），40项区级规划、科研项目。学校成为全区小学省级规划课题立项、在研数量最大的学校。11月份，学校刚刚被指定推荐为长三角科研先进单位。
五年来，学校3位老师出版个人专著，公开出版4套校本教程。一套校本课程获省二等奖。
五年来，省内品牌教研论文竞赛获得突破，朱红玲获得了14年度师陶杯论文竞赛一等奖；教师教学基本功竞赛实现突破，张卫获得15年省体育基本功一等奖；教师课堂教学竞赛捷报频传，助力青年骨干教师快速成长。
五年来，学校校本教研活动扎实高效，名师工作室引擎作用显著，校本研修品牌特色鲜明，成为亮点，在全市引发关注。
新的一年，我们将继续在学校行政的正确领导下，在课题成果转化、教师博客建设、教学论文写作、基本功训练、有效教研推进等方面做实做细，催动教师专业发展从自发走向精准，努力实现以科研的力量提升教育教学质量，力争取得更好地成绩。
