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第1篇 初三期末考试分析会班主任讲话稿
初三期末考试分析会班主任讲话稿
各位老师大家好：
今天我很荣幸在这里发言。下面我就谈谈我们班现在存在的问题。
首先，九班的优生非常少，总体成绩不太好。听到前边几位班主任的发言，说到自己班里的优生非常少。当他们用少来形容自己把班级优生的数量时，我不知道用什么词语来形容九班的优生数量了。九班与其他班级相比优生的数量却是少的可怜。这就是我们所有代课老师在九班要克服的重点问题。
其次，部分后进生的学习劲头我不足1，有破罐破摔的倾向。
针对九班现在的情况，我准备在以后的`工作中采取如下措施:
首先，我希望九班上课的所有老师要放平心态。九班的孩子基础不好，优生数量少，老师上课费劲，这不是今天才出现的状况，而是长期以来就存在的问题。当老师在上课的过程中，老师们讲不下去的时候不要生气，老师要正确的面对这个现实。在九班上课的时候，老师要多给孩子一些鼓励，让孩子上进。对孩子少一些批评，因为这些孩子长期以来受到批评多最不怕的就是老师的批评。
其次，我希望老师们能够多关注班级的前二十名，力争消除前二十名的薄弱学科，让孩子成绩得到全面提高。对九班优生的培养，我们能够抓住前二十你就行了。九班与其他班级不同，孩子们的差距太大。尤其是在对优生的培养上，我们要关注好前二十名，让班级优生的数量能够得到增加。
第三，我希望能够多关心后进生，给后进生多鼓励，多表扬，让这部分孩子树立自信心。九班的孩子后进生比较多，我们老师要多关心这部分孩子。这部分孩子在初三提高成绩难度很大，希望老师们不要对这部分孩子放弃。对这部分孩子老师们要多关心，多呵护，让这帮孩子感到温暖，树立起学习的信心，让他们的思想能够稳定下来，以达到稳定我们的班级的作用。
第四，对孩子的批评和表扬方法要得当，真正能够起到表扬能够鼓劲，批评能够起到警示作用。对孩子的批评我们要点到人，不能以点概全让整个班级受累,很伤士气。表扬我们要大张旗鼓，以点带面，表扬的让学生有信心，有干劲。因此我们在上课的时候表扬和批评方法一定要适当。
第五，我们不要只看到孩子的缺点，要多看孩子的闪光点。在九班上课，大家感觉到学生的反应不好，大家不要总埋怨学生笨，说多了学生就反感，对成绩的提高丝毫没有改变。有次班级的孩子哭着对我说老师别让他们总说咱们班的孩子笨吧！看着孩子们的表情我的心里很不是滋味。孩子也有自尊心，他们多么希望能够得到老师的肯定和表扬啊！其实这次在班级的考试中，班里也有几科考的非常好如物理、化学、历史和英语。孩子们与以前相比还是进步那不少。因此，在班里，我们老师们要多看到孩子身上的亮点，不要总看到孩子的缺点，更不要带着情绪去上课。
第六，我希望我们的老师都能够对九班的孩子有信心，不放弃。九班对我们每一个老师来说在学习成绩的提高上都感到头疼，但是这个班的孩子都比较听话。我希望我们都能够用把劲，拼尽全力去帮孩子一点。也许我们付出了很多，却毫无收获，但是我想只要我们付出过心里就无怨无悔，我们对得起孩子就行了。
最后，我们要做好家校沟通，让家长真正能够成为我们得坚强后盾。教育孩子不仅是老师的事情更是家长的事。这个观念已经深入人心。因此，我们要勤与家长沟通。我们要让家长参与到我们的教育中来，争取家长的理解和支持，让家长做好孩子学习的监督和其他辅助工作。通过家校合作，孩子能够真正的得到进步。
今年学校安排我接任九班，我在九班和同学们第一次见面就说:“我知道我面前的困难有多大，但我会拼尽全力和大家站在一起，希望我们九班能有一个好的结果。”今天我也以这句话作为我发言的结束。再次谢谢大家！
第2篇 九年级期中考试分析会上的讲话稿
九年级期中考试分析会上的讲话稿
人们习惯上说九年级为毕业班，这给我们提出了更高的要求，无论是从思想意识，工作时间，备课上课还是师生家校沟通上。我觉得在现在和今后时间里需要我们做的就是：努力使绝大多数在校生自主学习起来。
从期中考试命题，监场，阅卷，成绩登统和老时间的对比，我们可以看出毕业班老师们对孩子们的在意。结合期中考试成绩，提出几个问题，留给大家思考。
一、创设和谐融洽的师生关系。
就我们学校实际，学生坚持到现在很不容易。他们的内心世界丰富，思维敏锐，爱、恨走极端。教师的言行很大程度上影响学生的发展，所以我们要抓住学生的心理特点，利用适合的时机谈心、交流，开展有益活动，拉近师生距离。
二、进行目标、理想教育。
到现阶段，我们应该思考学生的未来发展。结合班内表现和成绩，我们要分批谈心，给他们分析现状，树立信心，向既定目标努力。
三、把握教学进度，可快要稳。
为了有更多的时间复习，老师们往往把下学期的内容放在本学期学习，这给老师和学生都带来很大压力。学生对所学内容能不能理解。
第3篇 高三秋季期中考试分析会的讲话稿
高三秋季期中考试分析会的讲话稿
一、试题分析：
此次考试是同步使用的xx省部分重点中学20xx届第一次联考卷。因为复习的进度等原因，我校学生已复习过的内容只有选择题的第5、8、9，填空题的第11、12、14，解答题的第17、18、19、22及第21题的第1、2小题共88分。另有解析几何20分，立体几何17分及复数算法、统计、概率各5分，共57分没复习。还有5分内容没学（高二因为没课本没上）是第15、16两题中选做一题。
二、试卷分析：
此次主要失分的'题分为两部分：其一是没复习和没学过的第10题概率，第13题解析几何，第21题中的第三问解析几何，第15、16题没学过的极坐标系共20分，基本无人做对。其二是已复习过的第8题函数的单调性，第14题向量的应用，第5题的充要条件也做的很差。这些现象说明我们前段的复习在知识的落实上还存在漏洞，对重点知识的理解还不够深刻。另外还有很多同学存在着“会儿不对”、“对而不全”的现象，这也说明我们平时的作业、限时训练中对于规范强调的力度不够，这些都是在今后的复习中应该加强的地方。但对照武汉市的重点学校一本线100分来看，我们前段的复习还是有成效的，特别是我们的立足课本，对课本中的定理、公式内涵及外延的深化，让学生自己进行辨析讨论还是收到了效益的。这次我校100分以上有30人，且95分至99分的还有15人，说明我们还有后劲。只要我们继续努力，一定能够取得成功。
三、今后的打算：
基于这次考试的情况，在今后的复习中应继续强化对课本概念与定义的深层次理解，对定理公式要做到能推倒与证明。课堂教学中充分体现思、议、展的作用，进一步引导学生积极构建知识网络，在落实与规范上狠下功夫。尽可能地推进课堂教学的“6+1”模式，让学生多思、多动手写、肯说。特别是普通班应积极推动“6+1”课堂，适当降低难度，让学生在积极的辨析过程中深化对知识的理解，在展示的过程中提高学生的参与度，培养学生动手能力和习惯，从而提高学生的学习兴趣，以期改变目前很多学生不能主动参与的现状，努力使得分数在50—60之间的学生成绩有一个较大的提高，从而推动在一本线附近的学生也能向前迈进一大步。
