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第1篇 网上邮局—认识电子邮件评课稿
网上邮局—认识电子邮件评课稿
首先，总体来说周老师的《网上邮局——认识电子邮件》这堂课，采用故事的形式，简明，生动，富有感染力，调动了学生的积极性和参与力，并把课堂气氛带入了学生乐学的氛围中；美中不足的，可能是一些环节的衔接上、时间分配和知识讲解中的一些小问题。下面分别从优点和不足两个方面，谈谈我个人的见解：
引入深刻，故事生动。从“唐僧师徒4人在往西天取经的路上拍了大量的数码照片，到了西天唐僧叫悟空和八戒把这些照片寄给唐太宗”，通过悟空和八戒寄信的不同，引出电子邮件相比传统邮件的优越性，让学生很快对电子邮件产生浓厚兴趣，并有跃跃欲试的念头。
接着在介绍电子邮件工作原理时，以一种类比的方式，把电子邮件的工作原理同日常生活中邮寄包裹相比较来细致地阐明工作原理，让学生形象而且深刻地记住了。如果更完美点，可以参考课本的图。
一、我认为这堂课最大的亮点：
1.兴趣是最好的老师。激发学生对信息技术的浓厚兴趣并保持这一兴趣。如果学生对信息技术保持浓厚的兴趣，始终关注信息技术的发展，自觉自愿地学习信息技术，这就是给了学生一把金钥匙。周老师在设计任务时，以唐僧师徒4人在往西天取经的路上拍了大量的数码照片，到了西天唐僧叫悟空和八戒把这些照片寄给唐太宗，悟空去了邮局，猪八戒向如来借了台电脑……第二天唐太宗打来电话说收到邮件，谢谢他们。以这个故事作为本课的一个情景，通过比较悟空和八戒发信的不同方式，了解电子邮件相关传统邮局的优缺点，以学生完成注册电子邮件，给唐太宗发电子邮件作为任务，由此激发学生的学习兴趣。积极想完成这一任务。
2.任务驱动法成功之处。信息技术是一门科学性、实践性很强的学科。绝大多数学生能够顺利完成任务的。新课的知识是由学生经过思考自己动手“试”出来的，或经过老师和同学的提示，再实践得来的'结论。周老师在教学过程中，提倡同学之间的协作学习，让会的学生帮助不会的学生。绝大部分学生都申请到了免费电子邮箱，收到了较好的教学效果。
二、有些个人认为不足的地方是：
1.时间分配上不够合理。介绍电子邮件的优缺点占用了大量的时间，导致部分学生在完成申请免费电子邮件时间不够，没有很好的完成教学任务，显得头重脚轻。
2.小组合作有些留于形式。应该让他们尝试角色的转变，“小老师”作为指导者，而不是替代其操作。
3.对某一网站，在同一时间、同一ip地址申请电子邮件有限制估计不足，导致部分学生不能完成注册。
总体来说，这堂课比较成功，教师上课有条理，言语简明、清晰，细节处也很到位。特别是课堂氛围比较好，同学间也增进了友谊。
第2篇 信息技术课《获取网上信息》评课稿
信息技术课《获取网上信息》评课稿
10月21日第四节课，我前往多媒体教室听了王老师的信息公开课----获取网上信息。这次的公开课非常精彩，给人留下了深刻的印象。
首先，环节设置清晰。分为-----1.复习导入2.进入新课3.保存网页4.保存网页上的图片素材5.分组探究6.练习7反思
其次，充分体现了学本课堂的观念。在导入环节，通过几个问题的设置，自己翻书寻找答案。还有分组探究等多种手段，让学生充分地参与其中。
再次，语言清晰简练。王为老师不愧是老教师，在课堂上完全没有多余的废话，语言清晰简练，，用词恰当，这是我们很多新教师需要学习的地方。
最后，环节设置新颖。在练习的环节，王老师让同学们自己上本学校的网页，点击教师的.介绍，选择自己并感兴趣的教师资料，保存在文档。学生看见自己熟悉的人，课堂的积极性与活跃性一下子就调动起来了，课堂显得更加的热闹，也通过浏览教师资料，让学生更加深刻的了解教师。
通过这堂课，让我受益匪浅。我也希望今后能够多听听这些优秀的教师们的公开课。
