投掷评课稿(8篇)

第1篇 原地侧向投掷轻物的评课稿

原地侧向投掷轻物的评课稿

毛老师的这节课给我印象最深的是器材简单、色彩鲜艳。能一物多用，将一物贯穿全课，寓教于乐，乐中施教。使学生愉快的学习中获得技能，达到锻炼身体的目的。我从、以下几方面评一下毛莹莹老师的课。

一、教师的主导地位发挥得当

在课堂中，毛老师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，马上解决问题。课的开始部分毛老师引导及带领学生学做飞机飞行员，模仿教师的'各种动作，从这里可以看出教师的基本功扎实，把学生的注意力能快速集中起来，振奋学生精神投入到课堂中去。课的基本部分，毛老师利用色彩鲜艳的纸作为器材进行投掷练习，使原本枯燥乏味的投掷课变成有趣的运动项目。整堂课教学过程教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。

二、学生的主题地位充分体现

本课始终围绕着以学生为本，健康第一的指导思想，以发展学生的主动性，自主性为目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养。在本课投掷和游戏两个内容中，毛老师采用自主练习法、合作学习法、探究学习法、自我体验法，是学生主动学习。例如，在教学投掷时，教师让学生通过观察老师的示范动作，再让学生自我体验区练习，通过合作学习得出结论肩上屈肘，肘部向前吗，快速挥臂的动作最好。

毛老师这节课课堂气氛活跃，师生关系融洽，课堂中场地设计简洁，队伍调动有序，是一堂值得我们学习的课。

不过我认为值得探讨的地方有以下几点：例如在投掷练习时，学生投出的角度都不是很好，毛老师可以采取让学生投掷到哪条线后标志物，这样高度就上来了。对待不同的学生我们应该采取不同的手段，投掷对女生就有点困难，可以多画几条线，有能力的可以头道最前面一条线。这样就有区别对待了。其他的都很好。应该说这是节很成功的课。

第2篇 《上步投掷垒球》体育评课稿

《上步投掷垒球》体育评课稿

20xx年12月8日星期四是一个久雨后刚刚转晴的日子，在凛冽的寒风中，当我拿着观察量走进杨巍老师的课堂，一身红色运动服的杨老师为我们带来了青春的活力，在欢快的音乐和他充满激情的授课中，为我们本有点凉飕飕的身体和心理注入了一股暖流，我伸长了本已因怕冷缩着的脖子，潜心走进课堂生怕漏掉了精彩的瞬间。

本节课我主要观察了学生学习情况。原本设立的观察维度是“学生自主学习情况”，所谓的自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在学生进行自主学习的同时，我观察了教师的指导。因为四年级的学生对于自主学习的方法和自控能力都是有限的，他们的学习的完成只有在老师的正确指导下才能够完成，以此完成教学目标。所以回过头来看自己在整个课堂中观察到的实际，以其说是学生自主学习的情况，还不如说是老师指导和学生学习情况对学习目标达成的综合体，应该是相辅相成的吧。

一、教师自身素质聚焦学习中心

学生在课堂上对学习体现出的参与和激情的学习情况是受很多因素影响的。在杨老师的课堂中，我们一直可以看到学生的情绪是激昂的，学习参与热情很高。从观察到的实际情况分析，教师的自身素质把学生学习的渴望和激情集聚到了他的周围。无论是教师身上自然绽放出来的青春活力还是教师对课堂的严谨和对学生的关注，都让学生成为了学习的乐学者和好学者。在课堂开始部分，杨老师教学生做了一套《搏击操》，一共用时3′30″。在节奏鲜明欢快的音乐声中，杨老师用他专业性很强的领舞和灵活的教学方法让学生很快投入其中，全班56名学生都积极参与进来，虽然有的孩子动作并不是很标准，但是他们随着音乐，随着老师的一招一式很认真的模仿着，他们眼中流露出的激情点燃了他们上课的热情。这个环节不仅热身了也让学生从心底深处投入到了学习之中。在本节课中，杨老师用到了示范和讲解多达10处，在每一个教学环节中，他的标准优美的示范还有不急不缓的讲解都能让学生很认真很投入的去听去看去学，在多次的集中学习中，学生的参与人数都能够达到100%，学习的效果也很好。无论是集中讲解示范还是个别纠错示范讲解，杨老师都做得一丝不苟，让学生也形成了对待课堂的认真态度。我想久而久之何愁学生不会爱上体育课啊，何愁体育课上没有精彩和惊喜时时出现啊！

二、多元辅导点亮学习的激情

学习对于不同的人来说感受各不相同，对于功利者，学习是额外负担；而对于求知者，学习则是乐事。要想让学生能够在课堂中长久地保持住乐学爱学的激情其实是一件不简单的事情。杨老师在课堂中用多元的辅导时时催化学习者内在的学习动能，激发其学习的激情。在学生“各种方式的玩球”的环节中，杨老师用语言激励学生自由向上抛球，并带领学生在抛球过程中进行击掌，用和学生一起竞赛的方式，把学生对胜利的渴望和本身具有的挑战精神激发出来，气氛顿时活跃起来，随着孩子们在抛球击掌次数越来越多的竞赛中，他们已经完全融入了和杨老师一起的互动之中。在“教师示范上步投掷垒球完整动作，并提出疑问。”主教材教学环节之中，杨老师采用了对比的方法，让学生观察体会“上步”的动作，用问题引导学生进行自主讨论和实践。在后来学生进行徒手上步投掷轻物的时候，学生对于上步动作的技术和连贯性模仿做，直至做对就显得水到渠成。在分组练习的过程中，杨老师跑动着进入每一个小组，发现问题就及时进行个别的辅导，或者集体让特殊学生示范，让学生在观察、对比、思考和实践中不断巩固动作技术。

三、有效评价促进学习的效果。

在杨老师的课堂中，过程性评价贯穿于整个课堂教学之中。有效评价对于学习的效果是有促进作用的。本课中有教师评价、师生互动评价，还有学生间的评价。无论是那种评价，都为学生提供自我总结、评价学习结果的时间与空间，本课中学生间评价4次，其中评价时间用的最长的一次是1′31″，是在学生学习完成整个动作之后，请优生示范后教师和学生对优生示范情况的都作出了评价。听取老师对他人学习的评价可以让学生对自己的学习有一个对比，让学生对学习结果的自我总结评价是学生一次极好的反思的机会，这种反思的过程是一个思想升华的过程。孩子在反思中能够体验到学习知识的快乐与收获，这种体验性的'东西是别人无法代替的，这种体验对于逐步培养学生学科兴趣、学科情感都是非常重要的。

四、良好的学习习惯达成学习的目标

在本节课中，学生的学习形式主要有以下几种：集中观察、听讲、模仿、练习；小组间的互帮互助，合作学习；学生个体间的演示和评价。这些学习穿插在教学的各个环节之中，无论是那种方式的学习，学生的学习习惯都较好。在跟老师做《搏击操》、初学“上步投掷轻物”的徒手练习过程中，老师都经历了示范和讲解的过程，学生都能够认真听讲、仔细观察，即使自己动作不够标准，不够优美，但是学生都能够尽自己的理解去模仿去练习。从这里也可以窥见教师平时上课时候对学生学习习惯训练和培养都是非常严格和训练有素的。

对于本节课，本人还有几个地方觉得可以提出来一起商榷。

其一：教师教学要视学生学情而定，适时放手。课堂中我们往往会担心学生的学习能力，会对自己认为很有价值或是很重要的知识进行强调或者反复的去指导学生去做。其实学生的学习能力很多时候是在他们自己实践的过程中快速成长起来的。本节课中，杨老师对于示范和讲解做的比较多，语言还缺乏精炼。教师在课堂上要分清讲解示范的对象和时机。

其二：教师对于处理教材驾驭教材还要多做研究。本节课的上步投掷轻物是在学习原地投掷轻物的基础上的延伸学习。“肩上屈肘”是投掷技术动作的要点。教师在本节课的教学中对于这个重点比较忽视。在安排的两人一组互帮互练环节中，后面学生拉着前面学生手臂容易造成学生投掷出手时候是直臂投掷。对于这个问题我在观课的过程中就发现有的学生的技术动作已经受到了影响。如果老师在做这个合作练习的时候先讲明技术动作的要领，告诉学生拉手臂的力度把握，我想这个辅助练习是可以起到事半功倍的效果的。

其实整个观课和议课的过程是一个痛并快乐着的时刻。我们在观课的时候，整个身心都会走进课堂，但是我们在议课的时候，就会有“老牛反刍”无限回味的感觉，这个时候总是最多的以自己就是执教者的身份来看待这个教学过程，会让自己也在心中为这节课走上一个回合。确实反思的过程就是一个思想升华的过程。

第3篇 体育课投掷与游戏课堂评课稿

体育课投掷与游戏课堂评课稿

在这节体育课上，让我们看到了学生开心的笑容以及全身心地投入活动中，从这点上就可以看出这是一堂很成功的体育课。

体育课的课堂组织特别难，关一节公开课就想改变现状是很难的，需要平时长期的训练，从这节课上可以看出查老师平时很注重学生的`课堂常规训练。从学生的整队、准备活动中都可以看出查老师平时课堂常规训练有效。

查老师设计了生动有趣的教学情境，让学生在玩中学，体验学习的乐趣。营造了部队的氛围，让学生把自己当成红军，进入角色练习。在比赛环节更是体现得淋漓尽致。对投掷的场地设置了敌军小兵，敌军连长、敌军司令不同的区域，投到不同的区域可以得到相应的分数，以次激发学生积极投掷的兴趣。

整节课可以看出查老师课前预设充分，对课堂细节考虑周到。首先，课前查老师对不同组的沙包采用了不同的颜色包好，以便自己小组的同学去捡沙包。其次，队形的设计独特，让学生得到更多的练习时间。

下面提一点小小的建议，对学生的技能训练是否可以再到位一些?

第4篇 原地侧向投掷轻物评课稿

原地侧向投掷轻物评课稿

毛老师的这节课给我印象最深的是器材简单、色彩鲜艳。能一物多用，将一物贯穿全课，寓教于乐，乐中施教。使学生愉快的学习中获得技能，达到锻炼身体的目的。我从、以下几方面评一下毛莹莹老师的课。

一、教师的主导地位发挥得当

在课堂中，毛老师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，马上解决问题。课的开始部分毛老师引导及带领学生学做飞机飞行员，模仿教师的各种动作，从这里可以看出教师的基本功扎实，把学生的注意力能快速集中起来，振奋学生精神投入到课堂中去。课的基本部分，毛老师利用色彩鲜艳的纸作为器材进行投掷练习，使原本枯燥乏味的'投掷课变成有趣的运动项目。整堂课教学过程教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。

二、学生的主题地位充分体现

本课始终围绕着以学生为本，健康第一的指导思想，以发展学生的主动性，自主性为目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养。在本课投掷和游戏两个内容中，毛老师采用自主练习法、合作学习法、探究学习法、自我体验法，是学生主动学习。例如，在教学投掷时，教师让学生通过观察老师的示范动作，再让学生自我体验区练习，通过合作学习得出结论肩上屈肘，肘部向前吗，快速挥臂的动作最好。

毛老师这节课课堂气氛活跃，师生关系融洽，课堂中场地设计简洁，队伍调动有序，是一堂值得我们学习的课。

不过我认为值得探讨的地方有以下几点：例如在投掷练习时，学生投出的角度都不是很好，毛老师可以采取让学生投掷到哪条线后标志物，这样高度就上来了。对待不同的学生我们应该采取不同的手段，投掷对女生就有点困难，可以多画几条线，有能力的可以头道最前面一条线。这样就有区别对待了。其他的都很好。应该说这是节很成功的课。

第5篇 原地侧向投掷沙包的评课稿

原地侧向投掷沙包的评课稿

（1） 有人常说，字如其人，这话一点不假。而我同样认为，课如其人，一个人平时的个性往往会决定着一节课的教学风格。今天黄老师的体育课令我这位跨学科的老师深深感受到了体育课中“要有规则意识”的理念，这一点对于现在的小学生显得尤为重要！

1.激趣导入环节“红牌、黄牌”的运用，令学生一进课堂就明确了上课的规则，在孩子们心中有了课堂常规学习的规则。

2.响炮练习时教师提示学生上举下甩的部位，利用儿时的游戏渗透了投掷的方位与要求，在孩子们感兴趣的活动中落实了新知的要点，这一点做法生动有趣，孩子们学得趣味黯然。

3.原地侧向投掷沙包环节学生的实践与练习显得活而不乱，非常有序，每人5次就是5次，谁投谁捡分工明确，落实到位，凸显了教师平时课堂教学就非常注重练习的常规，学生形成了一定的常规意识！

4.往返接力跑的游戏组织也是先讲规则后游戏，在比赛结束时，教师能结合红牌、黄牌进行评价，使教学有了前后呼应，让规则有了圆满的小结。

建议：

在提高—巩固——展示环节，老师设计的投过一定高度线，这种方式非常好，但对于投两边的学生而言有难度，因为两边的高度远远高于中间，因此要注意细节的发现与及时调整。

（2）本节课学生自主体验的时间比较少，教师灌输的较多。最好是学生通过自己的体验，得出动作要领，但是觉得学生的领悟还不够，或许是老师的语言引导不到位吧，这也是我今后要改进的地方。

（3）教学中可能出现的问题及解决预防方法。

1.在丢沙包游戏中，沙包不可能每次都落在某个同学近距离的正前面，有可能落在中间或圈外，这就有可能出现两个或多个同学同时争抢沙包，而产生身体碰撞，尤其是头部，对此，活动开始前教师应强调安全，提示学生注意，并在活动中随时注意，随时关注。

2.在原地侧向投掷沙包过程中，有可能对方的同学还没全部投完，这边的同学就出去捡沙包，对此，教师应明确练习纪律，适时制止，强调安全。

3.在蚂蚁搬家游戏中，竞争激烈有可能队伍混乱，应发挥小组长的作用，协助教师做好队伍的管理工作，以扩大管理力度。

（4）玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的中间设计了一个简单的小游戏，充分调动学生学习的积极性，培养学生的运动兴趣。在夹沙包接力教材中，我安排学生从原地到行进间的，从简单到有障碍的，通过游戏比快的方法，提高动作技术，提高学生的乐趣。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

这节课我始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项投掷体验活动中。师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体的新课标理念均得到充分的体现。

（5）小学体育课是以游戏和技能相结合的课程，小学生年龄段小队动作技能的掌握相对困难，利用游戏的'形式来引导他们是一种很好的方法。在课上的准备活动中，李峰老师利用了打纸炮的游戏，充分调动了学生们的兴趣和积极性，这样既不枯燥，能让每位学生自愿参与其中，达到了充分热身的效果，而且选取的游戏也于本次课学习的投沙包紧密相连，目的就是让学生充分活动上肢，为做下一步投沙包做好准备。在准备部分中让学生想各种办法和姿势投沙包，学生投的效果有远有近，然后老师过渡一下，找出投的远的学生示范一下，然后把正确的动作交给大家，正确的讲解和示范动作要领，同学们为了能投的更远，都能认真听讲，但有个别同学组织纪律不是很好，在这一个环节，教学效果较好，基本达到了学习目的。在结束活动中学生也能积极参与，充分做到了放松效果。

本次课基本完成了教学任务，让学生学习投沙包的动作要领，在体育教学当中，利用儿童性语言尤为重要，因为小学生年龄的原因，自律性较差，特别是在体育教学上，很难做到精力的集中，所以老师要利用有效的方法来吸引学生的兴趣和注意力，这一点非常重要，在这节课上李峰老师也做到了这一点，在基本教学过程中，老师一定要认真仔细的示范和讲解动作的要领，紧紧抓住学生的注意力，语言要准确，动作要到位，总的来说就是示范和讲解要精练，认真，准确。这样学生才能学习正确的动作。通过这次课的学习，我学到了很多知识，在今后的体育教学当中，认真学习理论知识和业务实践能力，加强自己的工作能力，把学生放在第一位，热爱学生，给予学生正确合理的动作技能，让学生热爱每一节体育课，让学生快乐每一节体育课。

第6篇 投掷垒球评课稿

投掷垒球评课稿范文

一、整体评价

纵观全课，教学内容充实饱满、特别是主教材各个小环节与蒋老师的讲解、纠错、反馈融为一体，引导学生在学练过程中养成边练边动脑调整动作的意识，形成了一种积极学练、学中思、思中练的良好氛围，使课堂变得很有效率，最后学生的投掷技术和成绩都达到预设，展现了经验教师的综合素养和能力；此外，课中教学常规、精炼的讲解、几个部分的教学设计、教师教态、课堂临场应变都有亮点，有很多地方给我留下了深刻印象，有很多值得我学习和借鉴的地方。

二、具体评价

（1）功在日常，沉着展示

看蒋老师的这节课我突然意识到，或许从某种程度上，公开展示课就是家常课一些好的东西的展示。蒋老师在准备活动中带学生打了搏击操，搏击操给人充满力量、活力的感受，在课的伊始给学生带来体育的本质—释放的感受，从学生们高涨的情绪得知他们是喜欢的；在综合活动中带学生在音乐中跑操，是一种新的`尝试，可以说这样的综合活动让人眼前一亮，需要具有突破常规的勇气，这都与蒋老师平时对学生和教学内容深入研究和积累是分不开。

（2）教学常规，完美展现

整节课在教学常规方面，给人行动有素、有良好的倾听习惯、整齐有序的感受。“一声哨音动作停”在蒋老师的课堂上贯穿的很好，几乎全班所有学生都能够做得到，在这节课中，主教材第三环节投掷垒球的学练捡球时，蒋老师要求同学们就近捡球走回原小组中，但有些学生难免“激动”，于是，这是蒋老师瞬间化身小小魔法师，对学生施了“一声哨音必须不准动”的魔法，于是学生很快领悟，并在接下来的练习中井然有序，值得借鉴。

（3）营造氛围，乐学善思

主教材内容很饱满分别设计对地、对墙、投远练习，并教学生用声音、反弹高度、远度进行自我评价反馈，中间蒋老师不间断的个人单独指导、及时的口头评价、重点要领提示、以及组织的几次同伴展示、讨论纠错、掌声鼓励，创造了一个学习、思考、有效练习的氛围。使教师真正成为课堂的主导者，学生学习的促进者，着实提高了学生对投掷技术的理解，强健了体魄，促进了身心成长。我想，教师这样一种创设环境的能力是很重要的。

三、一点建议

在综合活动第二环节中，每小组变换标志桶的位置，摆出如“8”字、蛇形等图形，然后围绕图形听音乐跑操，不知能否得到更好的学练效果。

第7篇 投掷沙包的评课稿

投掷沙包的评课稿

评议要点摘录：

一 目标明确，重点突出，教学内容的选择符合低年级学生的'生理与心理特点。

二 整节课的教学流程顺畅，设计巧妙，内容的呈现合理，油层次。课堂教学有推进性。

三 本节课的亮点是小组合作有效，教师利用发任务单，使学生对学习动作技能能够有直观认知，能较好地掌握技术要领，学生能根据要求主动进行小组合作交流，参与度高，互动频繁。

四 教师个人素养好，讲解示范清晰、到位，学生注意力集中能够积极参与到练习中。

五 课堂中教师能及时捕捉生成性资源，并能充分利用资源进行深入性教学，师生互动频繁，评价及时到位。

建议：

1、新学的动作技能需要多次反复练习，有利于学生掌握正确的动作技能，建议增加练习次数。

2、教师要精讲，注意培养学生的表达能力及交往能力，生生互动质量需进一步提高。

3、注意培养低年级学生良好的倾听习惯。

第8篇 投掷与游戏的评课稿

投掷与游戏的评课稿

这节课中以体合教为宗旨，充分贯彻“迎奥运”、“抗冰雪”的思想，面向全体学生，让学生在动手动脑的游戏中轻松体验游戏的乐趣，在掌握基本的技能和本领的同时学习和了解到了国家大事。在教学过程中，充分发挥教师主导、学生主体作用，激发学生的学习兴趣和认知意识，培养学生团结协作的精神。

整堂课的教学围绕“坐飞机”去看奥运，为灾区“雪中送炭”主线进行展开，通过教师耐心细致的讲解，使学生对奥运和去年雪灾有了深刻的了解。

在课的伊始通过坐飞机看奥运形式，让学生在一种愉快的心境下完成了热身运动，内容安排也更为新颖、自由，并在学生爱玩的纸飞机中达到身心愉悦的目的。

在打雪战的小游戏中，通过地上简单的划线，巧妙地完成了游戏的分组，和通过此达到我能投多远的目的，为接下来的教学内容做好了预先准备。游戏过程在围绕各小组队员相互竞争，相互学习、合作中展开。在进行投掷的教学，徐。教师通过“投纸飞机这个动作”非常精妙的方法一语概括了在投掷动作中繁琐、艰涩的说教，使得教师几乎无须多做任何多余示范，学生就能够完全掌握投掷的基本动作要领，更激发了学生的学习投掷的兴趣。在练习中教师营造了轻松和谐的合作学习的氛围，让学生在自学自练的基础上，通过小组间的合作学习，提高和发现错误和改正的.能力，尽快地掌握了投掷的动作方法，知道如何对准目标进行掷准练习，最后通过游戏比赛的形式让学生的投掷技能再一次加以巩固和提高。

这节课从设计到组织教学都非常合理，课程进度把握的非常到位，教学上符合学生的身心发展的特点，将知识、趣味和健身融为一体，充分发挥学生的主体地位，教学达到了预期的效果。