思品评课稿(2篇)

第1篇 《法律是什么》思品评课稿

《法律是什么》思品评课稿

今天，听了周老师的《法律是什么》一课，收获颇多。周老师扎实的教学功底和清晰的教学思路给我留下了深刻的印象。下面我就这一节课的'得与失谈一谈自己的看法。

我认为周志芳老师这节课成功的地方主要有以下两点：

一、从教学基本理念来看，紧扣了课程标准，凸显了新课程理念。在中学课本中设置“法律”内容，让学生学法，目的就是让中学生能知法、懂法、守法、用法。从而适应今后的社会生活。周老师在课内明确地向学生传达了这一目的，让学生初步感受到了法律在社会生活中的重要作用，以及学法、守法的必要性。

二、从教学的基本功来看，知识体系完整，教师经验丰富，切入点选择恰当。周老师在教学中将道德与法律的比较作为本堂课内容的切入点较好，道德内容是学生熟悉的，而法律相对陌生，这样，进入问题既激发了学生的好奇心，积极参与到学习中来，把一堂较为枯燥的法律知识课教得生动活泼。又很好地突出了“法律的特点”这个重心。

我认为，本堂课的不足的一方面是教学过程中基本按照老师的课堂设计，按部就班地进行。老师对课堂进行了很好的预设，但没有给学生留下恰当的时间来消化、吸收，甚至生成了新的问题。另一方面，联系学生自身生活、与身边常见的事情还不够。

不当之处，请老师们批评指正。

第2篇 《科技发展的足迹》思品评课稿

《科技发展的足迹》思品评课稿

课题：九年级思想品德第三单元第一框《科技发展的足迹》

本堂课，遵循了课改和素质教育的精神，展现了一位优秀思品教师的风范和诸多优点：

1、 初中思想品德学科知识点，看似较少，而实际其拓展的广度和深度都比其他学科都来得大，因此，一框题、一课时的教学量是很大的，这对一位老师的课堂时间驾驭能力的要求是相当高的，而周军老师的这堂课在内容拓展和时间驾驭的关系处理和把握上相当的合理和老道。

2、 初中思想品德学科的教材几经修改之后，出现了一个较大的`不足，那就是知识体系混乱，框题内的知识点松散，前后衔接较差，因此，它对一位老师的上课技能，特别是起承转合、衔接上提出了较高的要求，就这一点，周军老师也展现了一位教学能手的水平。

3、 初中思想品德教材内容相对较简单，学生自读自学较容易，但深层理解难，教学方法上，周军老师采用了谈话的方式，让学生感受到知识就在身边，体现了平等的课堂氛围，建立了融洽、和谐的师生关系，具有亲和力，学生感觉其人格得到尊重，那么学生主体的作用也就得到充分发挥，整个教学过程贯彻了以“学生为主体”的教学思想，促进每个学生的全面发展，但是值得一提的是教学的对象似乎一边倒了，没有真正体现“面向全体学生”。如：举手的回答问题的只是个别同学，每次都是同样的几个面孔，还有一大部分同学的学习是被动的，在以后的课堂教学中需要加以改善。

《科技发展的足迹》思品评课稿