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第1篇 学校班级工作大会交流稿会议发言
用你的爱激励学生进步
—— 对后进生转化工作的几点感受
也许“重点”班这段历史没有几人能记得了，真正的成为了历史。然而那段当“重点”班班主任经历却给我带来了许许多多，培养了我的教育耐心、爱心、诚心。这些年来春节这班孩子们总是相约来到我家来看我；在街上相隔数十米他们也会逛奔而至，握上我的手问候一番。也许这就是作为一名教师成功和喜悦之处。为什么会这样呢？因为他们在学生时代属于“与众不同”者，在对他们的教育问题上，教师以爱心、耐心、诚心相等，以浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心永远藏于他们心中，他们感谢教师对他们的关心、教育。作为从事教育工作的我们，对后进生多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的收效。一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些后进生真的无药可救吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。其实后进生很并非受自身智力因素的影响，而是由于环境因素的变异，步入了特殊生的行列。这类学生大致有几种，我们来看看他的成因：
⑴逆反心理型
这种类型的学生往往从小就受到家庭专断式的教育。学生从小得不到家长的呵护，稍有错误就受到家长的训斥打骂，久而久之，产生了强烈的逆反心理，你越说，他越烦；你越打，他越硬，导致父母与孩子之间没有交流，不能沟通。对这样的学生我们若没有足够的关心，就可能使他产生抵触心理，以致仇视父母，与老师作对，甚至在同学身上寻找报复。
⑵自由散漫型
一些特殊生由于家庭破裂或是单亲家庭，对孩子的教育是听之任之，放任自流，因此养成了他们自由散漫的个性。这类学生缺乏纪律观念，迟到、早退的事时有发生，自己感兴趣的课就听听，不感兴趣的课就不听或干脆一走了之。因为得不到父母的重视，他们可能厌恶自己的家庭，因此到处游荡，行为散漫。
⑶孤僻冷漠型
这类学生由于受到离异父母的冷落，或从小受到外界过多的批评，因此总觉得自己不如别人，自卑感强，渐渐在心理上建立起情感的屏障。不善交流，喜欢独处，自我欣赏，久而久之，就形成一个自我中心，对集体和他人的事漠不关心，麻木不仁，班集体的任何活动都不想参与，集体荣誉也似乎与他不相干。
⑷意志薄弱型这类型的学生往往由于父母对孩子过分不放心，什么事都包办代替。由于受到的外控过多，孩子的身心得不到应有的锻炼，因此自制力差，做事也没有自觉的行动目标，遇到困难不是软弱退缩，就是随波逐流，而不是自己想办法去战胜困难。认识学生、研究学生是为了更好教育他们，使他们各有发展。高中阶段学生的身心迅速发展，他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望，他们求知欲强，容易接受好的影响，但是一部分特殊生由于自身条件的限制，或家庭环境的影响，可能向双差生的方向分化，因此教师要特别注意把握这类学生的特点，尤其对有严重心理缺陷或单亲家庭的学生，更要关心、爱护，鼓励他们多参与集体活动，让他们在班集体这个大家庭中感受温暖，在接受爱的过程中学会爱别人，进而扭转自己的抵触情绪，改变对外部世界的冷漠态度。一、爱心是教育的关键
每接手一个新班级时，我始终坚持建立班级学习互助小组，把班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。其实建立小组的目的是“沟通”，为了使他们有个交流的机会和场合，不论是学习上还是思想。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。班主任只要有颗仁爱之心，经常设身处地的为后进心考虑、解决问题，则他们也会时时为你着想。可怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。以爱心抚慰他们的心灵是成功教育后进生的关键。
二、诚心是教育的保证
和后进生谈心、谈话是班主任工作主要方式、方法，我也常常找后进生谈，但应注意的是与好生相比，后进生的自尊心更强，因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，心灵总有一堵厚厚的墙，但在内心深处仍渴望得到你的理解、谅解和信任，如果你逾越它，那么你就成功了。谈心过程中切忌用“你自己想想……，是不是，对不对”等话语，我的做法一般都是先拉家常，谈谈自己的过去，不论成功还是失败，甚至有时还抖抖“丑事”，缩小心灵间的距离，在这个过程应做到心平气和，以诚相见，以诚对待，以一个朋友身份与之交流，如果赢得他的一句“老师，我和你好相似”，说明他把你当成朋友了，把你当做可以倾述的对象，那么以后的工作就太容易了。其实后进生们大多都很“肝胆”，如果能把他们身上的“侠义”之气激发出来，时时刻刻为你着想，为他的朋友着想，那你离成功很近了。如果他们犯错不要当众批评，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。以诚心赢得他们的信任是成功教育后进生的保证。
三、耐心是教育后进生的前提
如果你的心情不好或烦躁，切莫去做后进生的工作，因为你没有耐心听他的理由，听他的“述说”，更不可能给他机会。意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常是后进生的特点，你做工作之前应抱有“充许犯错”的想法，千万别说“我都跟你说了多少次了，你怎么还……”，更不要动辄叫家长等等。做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。 后进生身上也有许许多多的闪光点，也有他们的优点，只有你有爱心、诚心、耐心，你就会发现，你就能真正成为他们的朋友，就能转化他们。对待这类学生应加强学习目的、动机的教育，和他们一起定下容易达到的学习目标，激发他们的学习兴趣。并用校规校纪严格要求他们，使他们逐步养成自觉守纪的习惯，在此基础上，启发学生加强意志品质的自我锻炼，增强克服困难的决心与毅力，战胜自身弱点，健康地成长起来。总之，教育后进生是一门真正的艺术，而我只是刚刚跨过了门槛。
学校班级工作大会交流稿
第2篇 全区"七一"党建大会交流发言稿
全区'七一'党建大会交流发言稿
各位领导、同志们：
大家下午好！
一、强学习，修党性，认真抓好党员干部思想政治教育
一是 '学原文、悟原理'.坚持街道党工委中心组学习制度，领导班子带头学习十八大、十八届三中、四中全会和***总书记系列重要讲话精神，深刻领会'四个全面'战略布局的重大意义，用党的基本理论特别是理论创新成果武装党员干部头脑、指导实践，组织党员干部开展'看原著、学原文、悟原理'活动，推动街道基层各级党组织和党员干部理论学习深入开展、常学常新。二是'颂典型、扬正气'.在去年群众路线教育实践活动中，我们开展了'社区事社区颂'的微党课活动，用身边人说身边事的方式，挖掘平凡党员的光辉业绩，并用各种形式开展事迹宣讲会、成果展示会，深受群众欢迎。今年，我们坚持深化'社区事社区颂'活动内涵，组织'平凡党员、光辉业绩'基层优秀党员评选活动，发现并挖掘了一批身边的先进典型，以凡人善举感染人，以身边榜样激励人，在全街道范围开展培育和践行社会主义核心价值观教育活动，进一步加强党员干部道德建设，广泛传播正能量。三是'广调研、重实践'.广泛开展工作调研，理论联系实际，带着问题把工作摆进去，真正提高分析问题、解决问题的实际本领，建立党工委领导联系社区制度，服务群众'222'工作机制，让街道班子成员每个月走访挂钩社区不少于2次，走访非挂钩社区不少于2个，走访居民不少于2家。
二、打基础、亮品牌，进一步推进服务型党组织建设
一是夯实基础，基层党组织坚强有力。落实'一把手'抓党建责任制，街道党工委书记负总责，党工委班子其他成员根据分工，抓好职责范围内的基层党建工作，社区及其他党组织书记各司其职，一级抓一级，层层抓落实。同时，建立社区书记党建工作专项述职评议机制，形成党建第一责任人把党建工作抓在手上，责任扛在肩上的新常态。二是创新品牌，搭建党员服务平台。在机关党员参与志愿服务方面，根据辖区党建资源丰富的特点，依托街道社会组织产业园昌和公益坊，积极整合党建资源，探索党建项目化、品牌化建设。形成'益动先锋'党建志愿服务联盟，推动机关党员参与公益志愿服务，两年来参与志愿服务活动的党员达400多人次，入选了姑苏区基层党建'十佳党建创新项目品牌';在辖区党建服务功能提升方面，成立xx街道社会组织区域党建联盟，梳理形成区域服务型党组织'两图三清单'建设体系，以加强社会组织建设、扶持社会组织成长、提高社会组织承接能力、推动机关党员参与志愿服务、开展公益服务项目为重点，围绕社会公益服务项目，整合社会组织，机关部门、街道社区、非公企业等党组织资源，推动辖区各类党组织及其党员参与公益志愿服务；在社区服务群众方面，基层党组织引领'政社互动'和'三社联动'工作实践，发挥基层社区和社会组织专业化优势，建立健全基层党组织领导社区服务群众的体制机制，促进党员进社区服务群众规范化、制度化；探索项目化运行机制，打造'一社区一品牌'工程，将党员志愿服务活动以项目形式固化成服务品牌，提升党员服务群众特色化、品牌化。三是严格管理，干部队伍高效廉洁。近年来，依托苏州市委党校 、区委党校以及姑苏区廉政教育基地等资源优势，加强党员教育培训力度，开展'青蓝工程'传帮带活动，扎实有效开展'每周一课、每月一讲、每季一考、每年一评'学习教育活动，对社区党组织书记、专兼职党务干事分层次轮训，对新党员、发展对象和积极分子开展党的知识专题培训和知识竞赛等活动，对党组织和党员个人实行积分管理，建立党员干部绩效管理考评体系，建立领导干部实绩公示制度，把绩效结果与评先评优、提拔使用挂钩，激发全体党员干部积极向上的内生动力，党员先锋模范作用得到充分发挥。
三、重法治、提能力，积极探索法治型基层党组织建设
一是健全基层党组织依法决策制度。根据《xx街道街道党工委议事规则》及《议事决策'三重一大'重要事项范围》等，开展依法决策、科学决策、民主决策，对涉及区域经济社会发展的重大问题与人民群众利益密切相关的重大事项，进行合法性论证并集体讨论决定。将法治建设考核内容纳入街道党工委和社区党委综合考核测评体系，社区全面落实'四层四会'制度，发挥社区党委'领导层',社区居民代表大会'决策层',社区居委会'执行层',社区议事会'议事层'的互相促进、互相补充的积极作用。二是深化基层党组织各项工作机制。形成'清渠工程'——党员发展全程管理新机制，通过'双培育'模式、'分类管理、积分考核'机制、'转正答辩、群众评议'制度，在街道'子城在线'综合服务平台，专门开辟党员管理模块，对党员发展全程进行痕迹管理，从严把好党员发展入口关。建立和完善《关于进一步改进工作作风、密切联系群众的'十要十不要'规定》、《xx街道零星工程项目管理办法》、《严肃财经纪律规范财务管理的实施意见》、《xx街道督查督办工作制度》等重要规章规则，实现街道内部管理和外部政务建设规范化、科学化。三是提升基层治理法治化水平。推动基层党组织引领社会治理创新实践，实行'一站多居'、'政居分离',建立联合工作站，厘清原来社区党委和居委会的工作边界，让居委会回归居民自治组织本源，社区党委的领导功能和居委会的自治能力得到明晰和提升，基层社区运用法治方式办事服务的能力进一步增强。
各位领导，同志们，严字当头、实处着力，我们将全面落实市委关于加快苏州历史文化名城保护发展的决策部署，充分发挥党组织引领保障作用，结合基层实际，适应新常态、落实新定位、迈向新目标，为街道提出的'文化xx、魅力子城、幸福社区、快乐人群、美丽心灵、舒适生活'建设目标提供坚实保障。
谢谢大家！
