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第1篇 “提升学生文明素养”专项教育活动校长发言稿
同学们、老师们：
xx市委、市政府向全市人民提出了“提升xx、打造升级版”的战略部署，要把xx逐步打造成文明城市、卫生城市、生态城市，这一宏伟蓝图的实现，对我们xx人的文明素养提出极高的要求，更离不开我们师生的广泛参与。
要求学生必须有良好的文明礼仪。文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止等等。文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。事实上，越是懂文明礼仪的人，越是受人们欢迎的人。相反，如果缺乏教养，不懂文明礼仪，人们采取不欢迎的态度，又怎么能发展事业，立足社会？
做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，应该多进行自我反省，互相理解、宽容待人。
那么，怎样才能成为有教养的人呢？让我们从以下几个方面去努力吧。
首先，注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装等。从仪容仪表说，要求整洁干净：脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗；指甲经常剪；注意口腔卫生，不当众嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味。
从仪态举止说，要从站、坐、行以及神态、动作等方面严格要求自己，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”优美的站姿给人以挺拔、精神的感觉；坐姿要端正挺直、大方得体；走路要挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中；表情神态要表现出对人的尊重、理解和善意，面带微笑；谈吐要态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体。着装要干净、整洁、得体，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采。
其次，注意公共场所礼仪。公共场所礼仪包括在学校、教室、宿舍、影剧院等场所的礼仪，还有走路、问路、乘车、购物等方面。校园礼仪十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大声喧哗。课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。上课时要提前到教室进入准备状态，课堂上要积极配合老师搞好教学活动，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑，不拿粉笔头玩，上下楼梯一律右行，见老师和客人要用普通话主动问好，不能视而不见。另外，我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周生文明监督岗及其他人的批评、劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。
求人帮助之后，一定要说：“谢谢”。如遇他人求助，应尽力给予帮助，如不能解决时，应说：“很抱歉。”到商店购物，不可以“上帝”自居，要用礼貌语言，购物之后也应说谢谢。看他人演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌，不能提前退场。乘坐公共汽车、火车，要照顾老人、小孩和残疾人，要保持车上卫生环境，不乱扔东西，上车不要争抢座位。
同学们，文明礼仪就在我们的日常生活之中，就在我们身边。让我们大家都提高自己的文明素养，按学校要求坚持训练，发现自己的不足，及时改正不讲文明礼仪的行为。只有这样，才能使自己逐步养成文明礼仪习惯，成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。
我宣布：xx小学开展“提升学生文明素养”专项教育活动现在开始。
同学们，让我们共同努力，为把xx建设成为国内外知名的旅游胜地做出积极贡献。
xx小学
2022年10月8日
第2篇 戏曲大会发言稿：表演素养要深，浅了不行
表演素养要深 ，浅了不行
——在中国戏曲表演学会成立大会上的发言
演员的声腔诉诸欣赏者的听觉，表演则是诉诸欣赏的视觉，声腔是重要的，表演也同样是重要的，即观众要求“美听”、“美视”，作为一名演员，既要是歌唱艺术家，又必须是表演艺术家。在表演方面，我着意在以下几个侧面狠下功夫。
一、以塑造准确的人物形象为立足点，确立表演的精气神和形体动作。塑造人物形象是一切文学艺术的基本任务，戏曲艺术更是如此，如果脱离准确的人物形象，任何有声有色的表演均是无本之木，无病呻吟，所以把握所扮演的角色、性格，从而在舞台上较妥帖地表现出来，是表演的基本要素。我在扮演红娘时，首先注意掌握她是一个十七八岁小姑娘，天真、热情、泼辣、正真，一副热心肠。掌握了这一性格，一举手，一投足，一颦一笑，都感到充实，上楼下楼都要风风火火，动作幅度小而多变，语调高低，轻重缓急，多作对比以显示她的灵巧、聪慧。而在扮演佘太君时，在把握她已年过百岁，豪气冲天，所以上台后在神、气方面要给观众以静、重之感，动作幅度大，而动率慢……对我所扮演的每个角色，致力于克服千人一面的雷同感，总要反复琢磨这个人物的性格、基调，捕捉人物形象，直到闭上眼睛，自己可以“看到”这个人物的音容笑貌是什么样子。当我扮演的角色与自身性格有和谐的地方时，就尽力贴尽，与自身性格有逆反、有差距时就努力改造、靠近，这样身份、身世、年龄差别即使很大，则大体上可以做到各具其面，能给观众留下印象。
二、学习程式，不拘泥于程式。程式化是戏曲的基本特征，演员在舞台上更多地活跃在程式之中，当我九岁开始学戏并参加业余演出之后，由于我没有机会受专门戏曲基本功的训练，对程式动作直到规范化掌握得较少，正式参加专业文艺团体之后，我在形体训练和学习程式动作方面下过不少苦功，弥补自己的不足，后来，通过长期的艺术实践，我注意在“谦”、“ 严”、“ 勤”、“悟”方面努力，追求“会”“通”“精”“化”。正像老师讲的那样，台上好听好看，台下千遍万遍，一般程式动作基本上大都运用自如，如后来扮演《大祭桩》中的黄桂英，<打路>;一场的蹉步、云步、跪步、屁股坐子、转盘、卧鱼的程式动作的运用，有力地表现了黄桂英的抛头露面，冒雨赶路的艰辛，<哭楼>;一场用不同的水袖花，抛、耍、抖、撒、抓等程式动作，外化黄桂英内在的倒海翻江般的情绪波涛，让观众体查到她的急、愤、悲、怨，达到了较好的剧场效果。在运用程式时，我比较地注意节奏感的把握和美的原则。
程式动作是古代艺术家对古代生活的提炼，其中有不少带有永远难变的因素，但随着时代的进化，其中又有许多过时的成份，因而学程式、用程式，而不能做程式的奴隶，拘泥于程式之中，应不断创造新的程式或在旧程式中注入新时代的血液。例如在扮演红娘时，我有意识地将芭蕾舞的“长身”点脚等特有动作经过处理，溶化于该人物的身段之中，以图达到人物的造型具有舒展美、挺拔美，从而有点新时代的气息，又不失为戏曲的特色，经演出实践检验，效果还是较为理想的。
三、全面理解并把握戏曲的表演特征，注意它在特定环境中的特定性。对立统一的规律是一切事物发展的基本规律，戏曲的表演更是如此，当你掌握了这一个方面时，不应忘记还有另一个和它相反的方面。当谈到以人物性格为依据时，不要忘记还有一个夸张变形的问题。如不少戏中的帝王将相、公子小姐，其实已经按照农民审美意识，刻画为变形了的“农民”。老按照人物的身份、人物的性格表演，也就感到不真实了，如寇准可以“背靴”，程七奶奶可以抡棒槌追打上金殿，唐王可以钻在桌子下面等，其实，不符合人物的身份和性格，但观众可以接受。我演《拷红》中的红娘与老夫人辩理时，有个偷偷用右手食指愤愤指点老夫人的动作和跪蹉步向着老夫人冲去，双手怒指老夫人的大动作，不少人说这两个动作不符合人物身份，我反复琢磨这个问题，感到这是红娘泼辣性格的夸张，而且剧情的发展，观众也希望红娘狠狠地责问一下老夫人，有了观众的心理依据，所以就有剧场效果了。再如说到程式化时，马上就有个生活化的问题。红娘说完“我这里不是走着哩么？”以后去叫张生，脚下重重用力，发髻一蹶一蹶地翘动，那个下场，采用了小姑娘不愿干事，又被逼非干不可的走路形态，很生活也很夸张，既准确又美。
在我演出其它戏的时候也做过尝试，例如我演《孟丽君》虽已是女扮男装身为丞相，但一见到失散多年的未婚夫皇甫少华时，忘情的竟像弄青梅戏竹马的天真少女的娇羞，那热情迸发，又矛盾交织，几近失态，显现了孟丽君形象的特殊性格侧面。
我演的佘太君在《五世请缨》全剧有三次出场，因情境不同而致情绪不同，步伐速度、台步样式、动作力度都区别很大，<寿堂>;突出喜气满怀，<校场>;突出意外和气愤，<出征>;则突出豪情壮志。加上不同的装扮不同的道具，显现出多样化的舞台造型，增加人物视觉美感。
《五世请缨》中佘太君披挂出征，检阅三军时充满了赞许，我也是将老人的生活动作借用之放大之：背向观众双手伸展斗篷、仰视帅旗，撒开斗篷后双掌频抖，顿首震翎，此处无声胜有声，观众深明老太君的心境，那是她看见帅旗的无限感慨!动作幅度较大，造型夸张、美化。当佘太君看见随她出征，并将用之杀敌的令公宝刀时，高扬水袖的“双叫头”采用了超越老旦行当的身段，用老生台步向宝刀移动，直到抓过刀来，大阵势的挽握振抖等，表示虽已百岁但气力不减、气度不凡。还有老太君最后的上马动作，用老生的身段，双脚小开步，双膝微屈，双手微抖，表示抚摸战马，似与老马进行交流，然后接过马鞭，左脚单立垫步，转身微弯身腰，再勒着缰绳亮相凝神，既有女帅之英武，又有老人之沧桑，耐人寻味咀嚼。
四、寻找与观众的对应关系。戏曲美最终要在观众中实现自己的价值，戏曲表演中的任何原则，都必须在舞台实践中接受观众的检验。前边提到的依据性格和夸张变形也好，程式化、生活化也好，统统得叫观众承认。一个演员应该努力寻找和观众的对应关系，形成默契。所以我在演出时，非常注意剧场效应观察情绪变化，戏下来后认真琢磨，久而久之，它可以从观众神态中发现自己的长处和不足，观众显示倦意了，那是你节奏感不强，太“温”了，观众显示迷惘了，那是你交待不清楚，他理解困难，根据这些不断矫正补充自己表演的失误和不足。
表演是个十分复杂的问题，但只要掌握几项原则，基本上可以得到观众认可。
自然，戏曲艺术是一个丰富的宝库，我所掌握和撷取的仅沧海之一滴，而这一滴也远远没能尽善尽美。在今后的艺术道路上更要虚心学习，挖口深井，大胆实践，取得更多成绩。
第3篇 学习贯彻实施宪法坚定不移推进改革开放座谈会发言稿：提升青少年宪法法治素养
在宪法的引领和保障下，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用正式确立和巩固，教育事业实现跨越式发展、取得历史性成就，经历了一段波澜壮阔的历史进程，走出了一条中国特色社会主义教育发展道路。
坚持宪法确立的党的领导地位，加强党对教育事业的全面领导。宪法规定中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，这是办好教育的根本保证。40年来，党对教育工作的领导持续加强，党的教育方针不断丰富，立德树人根本任务有效落实。不断健全党的领导体制，中央专门成立教育工作领导小组，为教育改革发展提供强力保障，公办普通高等学校全面落实党委领导下的校长负责制。切实把思想政治工作作为生命线贯穿教育教学全过程，努力做到全员、全过程、全方位育人，牢牢掌握学校意识形态工作领导权。推进高校院系、中小学校、民办学校、中外合作办学党组织建设，切实发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。认真落实全面从严治党主体责任和监督责任，着力营造教育系统风清气正的良好政治生态。
坚守宪法的价值追求，坚持以人民为中心发展教育。宪法保障每个人平等受教育权，这是发展教育的根本追求和基本原则。目前，我国已建成世界最大规模的教育体系，整体水平进入世界中上行列，为每个人享有平等受教育机会奠定了坚实基础。加快缩小城乡、区域、校际、群体差距，继2000年基本普及九年义务教育之后，2008年实现城乡义务教育全部免除学杂费，全面改造农村义务教育薄弱学校，实施农村义务教育学生营养改善计划、乡村教师支持计划、国家农村和贫困地区专项计划等，盲聋弱智三类残疾儿童义务教育入学率达90%以上，学生资助实现所有学段、公办民办学校、家庭经济困难学生全覆盖，社会主义优越性和宪法价值追求在教育领域得到充分体现。
彰显宪法的理论品格，在实践中深化教育改革创新。我国教育改革之所以取得巨大成功，一个十分重要的原因就在于能够在实践中不断探索完善符合中国国情的教育体制机制。40年来，中央五次召开全国性教育会议，在重要历史关口谋划和推动改革。教育办学体制更趋多元，以政府办学为主体、全社会积极参与、公办和民办共同发展的格局基本形成。管理体制更具活力，中央和地方、政府和学校之间教育职责权限逐步理清。考试招生制度更加科学，由“一考定终身”走向分类考试、综合评价、多元录取。依法治教更加深入，形成以8部教育法律为统领，16部教育行zd规和一批部门规章和地方教育法规规章在内的教育法律制度体系，确保改革始终在法治轨道上推进。
夯实宪法的实施基础，提升青少年宪法法治素养。教育部始终将宪法教育作为青少年法治教育的核心，把以宪法为核心的法治教育纳入国民教育体系，印发《青少年法治教育大纲》，加强教师培训，深化研究阐释，推动宪法教育进课堂、进教材、进头脑。积极探索网络、卡通、“指尖”、文艺、故事、实践普法等青少年喜闻乐见的形式，增强吸引力感染力。
第4篇 教师职业专业素养经验交流发言稿
教师职业专业素养经验交流发言稿900字
尊敬的局领导、各位同仁：
大家好！
今天，我有幸坐在台上发言，和大家一起交流，是领导对我的关心和抬爱。我知道自己知识不够，能力有限，但也不好辜负领导厚意，只好硬着头皮上来，就加强教师业务知识学习的内容，谈些自己的肤浅认识，不当之处，望领导和各位同行批评指正。
随着文明突进、文化发展和新课程改革地深入，现代教育对教师专业化发展提出了越来越高的要求，如何更新教师的教育理念和知识，丰富教师的专业素养和能力，促进教师适应现代化教育发展地诉求，已成为各级教育主管部门和各基层学校急需解决的问题。为此，xx县教育局在今年举行了全县首届教师业务知识竞赛，我认为这样的活动顺应了教育发展的潮流，也是现代教育发展的必需。
在我看来，教师的专业发展主要应该包括文化素养、能力素养、理论素养和教育技术素养。这四者相互交融、彼此渗透、不可分割。其中文化素养和能力素养，是教师开展教育教学活动所必备的基础素质和基本修养，它最能体现出教师教学活动的深度和广度，而先进的教育理念和纯熟的教育技术，决定着教师开展教育教学活动的科学性和创造性。离开了这些前提，教育教学活动便是无本之木、无源之水，彰显不出其任何积极的意义。为此，我校在加强教师业务知识学习方面，主要做了以下两个方面的'工作。
古人云：“不闻大论则志不鸿，不听至言则心不固。”首先，在教师的专业知识更新和专业能力的提高方面，我们专门召开多次会议，做教师们的思想工作，要求他们多读书，要求他们正确处理好工作、学习、生活的关系，建立工作学习化、学习生活化的新鲜处世方式。经历一段时间的教师学风建设，我们根据优秀教师的业务素养，提出以下的具体学习要求：（1）教师应该在一个较广阔的课堂文化背景上全面了解本学科近期发展状况、发展方向和主要存在的问题；（2）教师应该学习本学科课堂教学一些主要的研究成果，认真读一部分有代表性的著作；（3） 在教育教学活动的领域内，围绕一些前沿性的焦点问题，开展一些有实效性的讨论和交流；（4）着重更新本学科课堂教学中一些过时、陈旧的观点、理念和知识；（5） 对本学科的学科知识继续进行深入细致的学习，丰富专业理论和文化素养。在此前提下，我们组织教师进行学习。学习过程中，我们坚持集中培训和自主分散学习相结合，学习知识和理论与课题研究相结合，并以“xx”为契机，让教科室主任定期检查教师的学习笔记，评出等级，指出优劣，鼓励先进。
在此，我可以坦诚地告诉大家，举办这样的活动我遇到了不少阻力，开始，很多同事认识不上来，他们当着我的面多次抱怨，说我加重了他们负担，说我不抓教师教学业绩就是不务正业。而他们交上来的学习笔记，占多数都是从别处转抄而来，敷衍了事。但在我的念想中，磨刀不误砍柴工，几年来，我一直这样走过。事实胜于雄辩，从现在教师业务知识竞赛考试的成绩来看，我那样做还是有一定效果的。考试后，同些爱学习的年轻教师交谈，我校刚刚参加工作的蔡晓玲老师就说：“学习能把自己从繁重的工作中解放出来，能让自己走出单调、低级、无味的生活，可以使人对待事物有了新认识、新观念。”这些言辞，是我说不出来的。
作为一所处于偏僻山区的农村学校，如何提升教师理论素养和教育技术素养，也是不容我忽视的一个问题。为我校让教师明确新课程理念下该做什么，我多次同上级教育主管部门争取，为教师创造各种学习机会。三年来，我校进行国培学习并参加考试顺利结业的就有16名，到省城参加学习的有5名，到周边县市参加学习培训活动的不少于20人次，到县内兄弟学校取经活动不少于6次。通过这些活动，不少年纪稍大的老师改变了头脑中根深蒂固的传统教育观念，他们明白：“教学活动，要突出学生的主体地位，要关注每个学生，要充分发掘每个学生的潜能，要为学生传授知识的同时，训练他们的技能发展他们的智力。教学内容上，要从知识、能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材，把握教材、处理教材。”而不少的年轻教师，在老教师的带动下，也快速成熟起来，他们有了比较全面的教育观、教学观、课程观、质量观和评价观，师生关系的互动问题、学生学习方式的转变问题、小组合作学习等问题。成了他们和老教师的时常讨论的问题。
正是有了以上两个方面的工作，教师业务学习的积极性较之以前，有了明显提高。就在教师业务知识竞赛前一个星期，我校的中年教师罗仕润同志还说：“这次业务知识竞赛考试成绩，局里的领导一定会亲自过目，要认真对待，考差了是要出丑的。”为此，我校教师针对业务知识竞赛考试做了积极地准备，他们自己从网上专门下载资料，揣在自己的讲课包里。考试前一天，我还发现年纪较大的彭珍艳老师、潘小玉老师和肖春英老师，她们三人一道坐在办公室里复习。教师业务知识竞赛考试如期举行，我校教师不论老少，全员参与，至始至终在考场内答题，直到终考铃响，他们才满脸笑容地走出考场。
十多年时间，我一直在xx九年制学校工作，作为农村学校的一名普通管理者，我就这样一路走来。日前，看到我眼前的同事，看到我面前的学生，我心中颇感欣慰。我虽然只做了些微不足道的事情，但我觉得，我做了自己该做的事情。
