篇一 关于义务教育课程实施自查报告2500字
为认真贯彻落实《义务教育课程设置方案》，进一步深化基础教育课程改革，规范我校办学行为，推进素质教育的深入实施，我们本着“全面落实国家课程、开全地方课程、开发校本课程、开足课时、切实减轻学生课业负担、遵循教育规律和学生成长规律，全面实施素质教育的原则，努力提高我校课程实施水平和教育质量，使我校的课程实施逐步走向了规范化，取得了良好成效。现汇报如下：
1、课程理念方面。理念是工作落实的前提，我们高度重视课程理念学习，为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了新课程理念学习制度，以集体与自学相结合的学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新的课程理念，学校通过会议进行宣传；在校园文化建设上，由于学校正在改建，资金不足，未能使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念中。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。
2、课程开设方面。我们将课程开设上升到政治、法律的高度来对待，按照《山东省中小学管理基本规范》《义务教育课程设置方案》《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》的相关文件精神开设各类课程、开齐各类课程，开足各科课时，坚决杜绝随意增减周课时数的现象发生发生，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致。学校成立监督监控领导小组，每周进行不定时巡查，对违反课程设置计划、私自调课的现象进行督查，发现问题就地解决，使国家课程、地方课程、学校课程按要求、按规定进行正常开课，从未发现任何违规现象。我们立足学校和学生实际，在实践活动中针对不同年级开设地方课程、校本课程。我校始终坚持科技为先的教学宗旨，加强师生科技探索意识，引导学生动手习惯积极，着重培养学生创新能力，为促进学生全面发展奠基！学生们在小发明、小制作活动中，自己动手，搜寻各种废旧材料，创作了各种科学器材，且行之有效。我校在校刊《望之园》的基础上，又增设了《望之园》特刊《地震来了--怎么办》、《礼仪.育人.安全.环保》、《行为养成教育》等，以学校周围的历史文化名人、历史典故为题材，让学生了解本地的文化资源，从而激发学生爱校之心。并形成了我校自身特色。
3、课程资源方面。教师队伍建设及办学条件，在配备上虽然没有配足配齐音、体、美、英语等专职教师，大部分语文、数学任课教师与学历也不对口，老龄化严重，但努力发挥现有教师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施（实验室、图书室、器材等）配置上正逐步完善。
我们在合理配置校内资源的基础上，积极开发其它资源。利用家长会、家长学校上课，从人力、物质、时间、信息资源上开发利用家庭资源。学校对校外的自然资源和社会资源进行分析，让学生能够到仲村集场进行实践活动，使学生的书本知识能够得到应用，自身能力能够得到锻炼，为此学校制订了切实可行的活动实施方案、落实活动措施，使我校的课程资源得到了开发和利用。
4、课程实施方面。教学研究是学习教学工作的重点，我们高度重视学校的教学研究工作。建立了完善的教学研究制度、研究机构；有针对性地制定操作性强、切实可行的教学研究计划；定期开展主题明确的、形式多样的教学研究活动。如每学期都进行听评课活动、人人一节公开课活动、课堂教学示范研讨活动、讲课比赛活动、课堂教学质量测评活动和专题研究活动，并详实记录活动开展情况，并及时进行总结，不断积累丰富经验，使我校的课堂教学研究水平不断提高。教师上课，备课上能够把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；比较合理的设计教学环节，上课采用“先学后教，当堂训练”的模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。学校同时开展了常规教育和专题教育活动，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。学生每天早上8：00到校，在校学习时间不超过6小时，每天睡眠时间不少于9小时，从不利用双休日、节假日给学生补课。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时。学生集体体育锻炼时间不少于1小时。一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校没有集体给学生订买任何资料。
5、课程评价、考试及成绩反馈方面。县镇教育主管部门高度重视《管理基本规范》的落实，取消了一切形式的统一考试，我们积极响应号召，取消百分制，统一使用等级制评价；平时的检测成绩反馈实行“三不”，即不公布、不张贴、不排队；测试题符合课标要求，密切联系实际，重视能力考查，；学生评价以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，期末评价用试卷进行，成绩记录以等级进行。对于地方课程的评价，以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心、自信心，促进学生全面发展。
6、学校特色教育方面。在校本开发方面，我校在坚持“教学质量是关键，科技创新为中坚”的思想指导下，形成特色教育，全面提高学生素质，学校注重学生的自身潜能，根据自己的特长，全方位给学生创设发展个性平台。如我校师生在__年苍山县首届艺术节上制作的运载火箭、天文望远镜、潜望镜、摄影等荣获一等奖，制作的各种根雕作品有六人获得二等奖、七人获得三等奖，并且荣获团体二等奖的好成绩。又在今年（__年）小发明、小制作活动中，我校师生创作了绿色能源综合发电装置、地震报警系统荣获一等奖。我校始终坚持“富民强国”应以“科技为先”的教学理念，加强了师生科技探索意识，全面引导学生的动手习惯，着重培养学生的创新能力，为促进学生的全面发展而努力奋斗！
总之，新课程的改革，需要我们孜孜不倦地探究；新世纪的教育，需要我们兢兢业业地奋斗！在今后的工作中，我们要进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题，使课程改革之路越走越稳！
篇二 农村九年义务教育现状考察报告4250字
农村九年义务教育现状考察报告
一、引言
自1978年__届__全会召开以来，中国经济飞速发展，取得了举世瞩目的成就，到目前为止，中国已基本上实现了进入小康社会的目标。与此同时经济发展的不协调因素也在逐渐显现，城乡经济差距越来越大。占中国大部分面积的农村仍然处在贫穷落后之中。农民整体素质偏低、农村专业人才缺乏等因素严重阻碍了农村经济的发展。因此，如何培养大批能安心在农村工作的专业人才和具有较高素质的农村劳动者、适应农村经济改革和社会发展的需要就成为农村改革和发展的主要任务。而其重要内容就是普及农村九年义务教育。
新中国成立以来特别是改革开发以来，我国的义务教育取得了长足发展，使我国的国民素质得到了很大程度上的提升。1986年，国务院颁发了《义务教育法》，这使得义务教育在法律上得到了保护，更进一步的促进了义务教育的发展，而其也成为中国义务教育的里程碑。但是在经济发展缓慢的农村，受经济、环境、人口、教学资源等因素的影响，我国的农村义务教育仍然很难实现普及。农村义务教育特别是中西部农村义务教育的发展仍然步履维艰。为了从根本上改变这一状况，国家从2023年开始逐步从中西部农村开始免除九年义务教育体制下学生的学杂费。这样的政策到底对义务教育的发展起了多大的作用呢？带着这样的疑问，我对__省__市进行了为期一个星期的调查。现将活动中所发现的一些情况和问题总结出来，仅希望能对义务教育的发展有所帮助。
二、农村九年义务教育的一些基本状况
1）对九年义务教育的了解状况在被调查者中有59.2％的被调查者知道什么是九年义务教育，但在与他们的交谈中我们发现大多数被调查者只是知道九年义务教育即是读满小学和初中而已，而并不了解其他的相关教育问题；与此同时还有39.8％的被调查者反映说不知道什么是九年义务教育。这说明在农村特别是一些贫困落后的山区农村人民对义务教育的了解还很肤浅，义务教育的观念还没得到足够的落实，国家的相关部门应多加强义务教育的宣传力度，加深其在农村居民心中的印象，是义务教育的观念得到普及。
2）家长对学生学习的关心情况在被调查者中有97.1％的人都认为读书对孩子今后的成长道路产生重要的影响。再和这一部分被调查者交谈中我们发现他们中有相当大一部分人都希望子女努力学习考入大学，通过学习来改变命运，通过读大学去找到好的工作，然后再融入城市，过上更好的生活。还有一部分被调查者认为学点东西会对以后有用，但并不关心孩子是否上大学。与此同时还有2.9的被调查者认为读书与否对孩子以后的影响并不大。
三、国家政策及政府对农村九年义务教育的影响
1）免除学杂费对农村九年义务教育的影响在调查中有5.8％的被调查者认为免除学杂费并没有减轻家庭经济负担；有45.6％的被调查者反映这一政策减轻了一定的家庭负担；有40.8％的被调查者认为免除学杂费对减轻家庭经济负担起了很大的作用；还有6.8％的被调查者认为免除学杂费对减轻家庭经济负担起了非常大的作用。而在减免学杂费后有93.2％的被调查者表示愿意让自己的子女继续完成九年义务教育，还有6.8％的被调查者表示会根据家庭情况而定是否让孩子完成九年义务教育。这说明减免学杂费这一项政策在总体上是起了非常积极的作用的，减免学杂费对农村特别是西部农村的普及义务教育将起大非常重要的作用。
2）关于变相收费和政策落实问题在减免学杂费后有20.4％的被调查者认为学校肯定会变相收取费用；有47.6％的被调查者认为学校一般会变相收取费用；而只有29.1％不到三成的被调查者认为学校不会变相收取费用。而在这一政策是否落实选项中有16.5％的被调查者认为这一项政策会很好的被落实；有36.9％的被调查者认为这一政策只会被部分落实；还有16.5％的被调查者认为这一政策不会被落实；而有22.3％的人认为不清楚这一政策是否会被落实。这说明学校与家长之间的信任感和交流还不够，也同时说明学校的财务状况还不够公开，家长未能及时掌握学校的一些最基本的财务状况。
3）政府对教育的影响在被调查者中有21.4％的人觉得政府很重视教育；有36.9％的被调查者认为政府对教育的重视程度一般；有25.2％的被调查者认为政府不够重视教育；还有16.5％的被调查者并不了解这一状况。这说明在被调查者中有只有不到六成的人认为政府还算重视教育，而这样的情况在对于急于改变落后局面、提高人口素质的农村来说，政府做做的显然还远远不够，政府应当发挥其占主体地位的作用，充分调配资源，全面、完整的落实教育政策，在农村为基础教育的发展大亮绿灯。而在你希望政府能够给农村教育提供怎样的优惠政策中，有79.6％的被调查者表示希望国家能够派送更多的好老师来提高教学质量；另外还有15.5％的被调查者希望国家通过拨款改善教育基础设施来促进农村教育的发展。这在一定程度上说明了在当今经济快速发展的农村师资的缺乏问题可能远比基础教育设施改善问题要严峻。
四、经济因素对农村义务教育影响
1）经济因素对学生辍学的影响在未完成九年义务教育学生的辍学原因中有51.5％的被调查者认为是家里没钱迫使孩子辍学；有2.9％的被调查者认为是家长认为读书没用而选择让孩子辍学；有27.2％的被调查者认为是孩子自己不愿意读书而自己选择放弃求学；还有17.3％的被调查者认为孩子辍学是其他因素造成的。这说明经济因素仍然是导致孩子辍学的最主要原因，而随着农村经济的日益改善孩子自身的因素也在不断加强。而在家庭经济很困难的情况下有62.1％的被调查者回通过向亲戚朋友借钱来继续让孩子上学；有16.5％的被调查者会通过贷款的途径来让孩子上学；与此同时在面对这一问题时也有7.8％的被调查者只能无奈的选择让孩子辍学；还有12.6％的被调查者表示会通过其他方式来解决这一问题。令我们惊讶的是在接受我们调查访问的人群中居然没有一个人提到在遇到这一问题时会通过向政府求助来解决孩子上学的问题。这在很大程度上说明了在现在的很多农村地区人民对通过向政府求助来解决教育问题的这种观念还很陌生，也在一定程度上反映出政府所做的工作还不够到位。
2）其他一些影响孩子辍学的因素学生的辍学问题一直以来都是农村教育发展难以解决的顽固性问题。多年来经济因素一直都成为学生辍学的最主要因素，而其阻碍学生求学的主体性地位至今仍未改变，但随着农村经济的发展和国家教育政策的改善，其主体性地位正在显着的发生着变化。在仅随其后的原因中学生的自身因素正在逐渐加强，在农村经济环境不断改变的情况下，很多学生很难在相对枯燥的学习和不断改变的生活条件之间找到一个平衡点，使得大多数学生的行为价值取向缓慢的发生着变化，在随后的过程中将使其无法抗拒外界的诱惑而对学习的兴趣日益减弱，最终促使其辍学，而这样的情况在条件越好的地方问题就越突出。而在这一状况的发展过程中，家长所起的作用无疑是特别重要的，如果家长在孩子的着一变化过程中能敏锐的洞察到这一现象或者多跟孩子沟通交流，那么孩子将在很大程度上避免这种结果的发生。还有一个因素就是家长的观念问题，很多家长在读书的认识上存在着很大的缺陷，很多的落后思想占据他们的脑海，使得处于相对被动地位的孩子没办法选择自己读书的机会。
五、关于沟通问题对义务教育的影响
1）关于家长与学校的沟通问题学校与家长是孩子处于受初级教育阶段最为重要的两个客体，他们将对孩子在这个阶段的成长与学习起到至关重要的作用，因此家长与学校之间的沟通问题就显得尤为重要。但是我们在调查访谈中发现，很多家长所做的仅仅是将孩子送到学校读书而已，而对于孩子在学校中的情况则知之甚少。很多家长都认为教育就是学校的事，学校作为教育的载体其作用就是教育孩子，而自己的作用则不大。这就是家长的自身认识不足使得与学校之间的沟通交流出现了障碍，而其进一步的危害就是造成家长对学校的不信任，家长不能有效的了解到孩子在学校中的学习情况，不利与孩子的学习和成长。而在这个问题中，家长的过失显然要大得多，学校只能通过家访和家长会的形式来向家长传达孩子在学校的信息，而其主动权相当一部分都在家长这里。在通过对学校老师和校长的访谈中我们发现，学校每年都会举行家长会，以便家长能了解到孩子在学校中的信息，但是每次家长的出席率都会很低，使其作用大打折扣。因此，家长与学校之间的沟通交流问题在对义务教育中也是一个急需解决的问题。
2）关于孩子与家长之间的沟通交流问题在关于和孩子的交流问题中有81.6％的家长表示会和孩子进行沟通；有4.9％的家长表示不会和孩子进行沟通；有8.7％的家长反映到自己对这个情况不了解；还有4.9％的家长表示他们根本没考虑过这个问题。这反映出大多数的家长都会有意愿和孩子进行沟通交流，但在我们的访谈中我们发现很多家长在实际生活中根本很少和孩子进行沟通与交流，即便是交流也是“不平等”的交流。就家长们自己的话说就是“小孩子，懂什么”。其实孩子在受义务教育的阶段成长很快，他们特别需要父母对自己的关爱，而父母也应当及时了解孩子心态的微弱变化，以便对孩子的行为进行正确的引导。
六、调查过程中所发现的其他问题
1）学校基础设施建设问题近几年国家财政对教育的投入越来越大，伴随着大量财政的投入，大部分地区的基础教学设施都得到了一定程度上的改善。我们开展调查的小学分为两个部分，总共6间教室，条件比较艰苦，有的教室没有门，没有玻璃，更谈不上风扇。这样的教室是冬不避风，夏不防暑，孩子在这样的环境下学习确实相当辛苦。学生在课余也没有任何娱乐设施，这样的环境对学生的成长相当不利。只希望国家还能继续加大对基础教育设施建设的投入，改善类似于这样的教育设施，为义务教育在硬件上做好保障。
2）关于教师的系列问题当今义务教育发展的一个重要问题就是师资缺乏，而为了满足孩子的上学要求，地方政府只能从当地去挑选一部分相对有知识的人来代理教师的职责，即为乡村代课老师。这些老师平时在家种地干活，到上课时间就去学校给孩子上课。这无疑会产生一系列的问题。首先这些老师素质问题，因为这些老师的专业水平达不到要求，对很多问题都会缺乏准确的判断；其次是这些老师的教学方法问题，因为他们没有接受过系统的培训，并不懂得该怎样高效的传达自己的想法，使得孩子可能无法掌握该学习的知识，造成对孩子学习的影响。但是中国的一系列实际情况迫使这些问题很难解决，在国家无法提供足够师资力量的时候，当地政府就应该运用自身所拥有的权力，对代课老师进行一系列的系统培训，通过考核的方式来提高代课老师的整体素质，从而逐渐解决师资的缺乏问题。
以上是我在对我们所发现和看到的问题进行的一系列总结，希望能对义务教育的发展起一定的作用。
篇三 义务教育均衡发展研查报告900字
党的十七大报告指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”教育部也提出“均衡发展将成为义务教育发展的重中之重。”因此，实现义务教育均衡发展、促进教育公平，在当前全面建设小康社会，构建社会主义（三）教师资源配置持续优化。认真贯彻落实《省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的
造成师资结构不合理的主要原因，一是编制问题。前几年沿用的23：1的小学师生比编制标准核定农村学校教师人数，由于一些学校规模偏小，教师编制就受到直接的影响，从而出现教师包班上课或复式班上课的现象，更谈 （三）新农村建设对城乡教育均衡发展提出了人才需求
党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的宏伟目标，市委、市政府高度重视，进一步加大工作力度，深入推进社会主义新农村建设。新乡社会主义新农村建设进展良好，大力发展现代农业，因地制宜，多种经营，努力提高单位面积种植效益，增强农业综合生产能力，提升产业化水平和市场应对能力。走现代农业发展之路，已经成为新乡新农村建设的亮点。在目前及未来的农业发展及新农村建设中，无论是以设施农业为重点的现代农业要实现新突破，还是以建设大项目好项目为重点的非农产业发展要实现新突破，都需要有知识、懂技术、会经营、善管理的新型农民，农民的知识素质、技术能力、（二）强化学校担当义务教育均衡发展的责任
均衡教育举措最终要落实到各学校，各级各类学校也要有促进教育均衡发展的担当责任。
1、提升教学质量。义务教育阶段的学校，尤其是相对薄弱的学校更要树立全面育人的素质教育理念，严格规范办学行为，根据地域特点、学校情况、学生情况以及师资特点等培育学校发展特色，深入开展新课程改革，提升学校教育内涵和教育教学质量，提高学校社会声誉，加强学区内与各对口小学的交流、衔接、宣传，减少学区内学生的流失。
2、提升教师素质。加大校本培训力度，改革教师评价制度，激励和引领教师自主学习，尽量多的为教师成长创造条件、搭建平台，大力钻研和提高校本教研的有效性，提升教师的师德修养和专业水平，积极创建学习型组织。注重校内
篇四 义务教育规范化学校复核验收自评报告15400字
构建平安和谐校园，推进学校规范建设
近年来，学校在__区委区政府及区教育局高度重视和直接领导下，认真贯彻执行党的教育方针政策，坚持“以人为本”的思想，发扬艰苦创业、无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神，充分利用一切教学资源，接受最新教育理念，培养全面发展的合格人才，在民主管理、校风学风、和谐校园等方面进行了有益的探索和大胆的实践，取得了可喜的办学成果，形成了一定的办学特色，形成以下自评报告，请各位领导和专家予以评议。
一、学校概况
我校创建于__年_月，原校舍是__市农科所和__财贸学校留下的旧楼房和旧平房。随着“普九”发展的需要，学校已拆除了所有的旧平房，装修了旧楼房，建起了教学楼、综合楼、学生宿舍楼、教工宿舍楼、食堂与教工宿舍综合楼等6栋，建筑面积_m2，生均_m2，学校占地面积_m2，生均_m2，其中绿化占地_m2，覆盖率63.8%。
学校的教学设备设施较完善，拥有二百米跑道运动场_个，生均运动场_m2，水泥篮球场_个，排球场1个，羽毛球场1个，毽球场2个，体育器材室和体育活动室各1间，体育器材和仪器配备基本按省一类标准配齐；教室18间，其中有_间教室配置电脑平台；计算机室2间，语音室1间，物理、化学实验室各2间各配有仪器室1间，心理辅导室、团队室、广播室、图书室、阅览室、德育展室、家长学校教室、音乐室、美术室、卫生室、综合档案室各1间；教师办公室10间，行政办公室6间，会议室1间，小会议室1间；符合安全、卫生标准厕所2间；符合安全、卫生标准的食堂1间；学生宿舍一栋，每间宿舍都配有符合安全、卫生标准的浴室。
目前，全校共有_个教学班共_人，班额_人，其中初一级_个教学班_人，初二级_个班_人，初三级_个班_人。藏书_册，生均45册。在校职教职工59人，其中专任教师57人，师生比是1:11.5；专任教师达标率100%，其中专科2_人，本科_人；具有高级职称_人，中级职称_人，初级职称_人，学校师资队伍素质水平整体较高。开设语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理、化学、计算机、音乐、美术、体育、综合实践等十四门课程，严格按国家要求开足、开齐课程。
二、学校办学主要成绩与经验
（一）办学理念先进、办学目标明确
我们始终坚持全面贯彻国家教育方针，大力推行素质教育，坚持以人为本，张扬学生的个性，培养学生的品格。学校坚持“以人为本，以德立校，让每个学生健康和谐发展”的办学理念，以“爱国、文明、求实、创新”为校训，树立“团结、守纪、勤奋、活泼”的校风，“爱生、博学、钻研、善导”的教风和“尊师、勤学、求索、进取”的学风，形成了依法治校、以德治校的思想体系。
（二）学校管理与队伍建设
1、学校管理
我校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，严格执行国家教育部颁布的《课程标准》和《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》，积极有序地推进素质教育，推广课程实验。并以教代会为载体，充分发挥教职工的积极性，推进民主建设，落实校务公开，接受师生及人民群众的监督，增加工作透明度，民主意识深入民心。
在学校管理上，我们实行四种制度。（1）校长负责制。校长为学校法人代表，对外代表学校，对内负责学校全面工作，有对学校全面工作的决策权和指挥权，同时，校长又必须发扬民主，自觉接受教代会的监督；主任对校长负责，分管自己所辖部门的工作；下设年级组与学科组，学科组与年级组对主任负责；（2）职工代表大会制度和校务公示制度。凡学校重大决策，重要制度的制订与修定，都必须通过教代会讨论、审议，在表决通过后才能实施，学校年度工作必须向全体代表报告，同时，我们还坚持公示制度，学校评先评优、项目建设、招生收费等均实行公示，主动接受群众监督。创新层级管理模式，采用跨学科的年级负责制与跨年级的学科负责制相结合的立体网络管理模式，实现了教育教学，科研管理工作的规范化、精细化、科学化；（3）完善了教育评价制度。（4）学校规范了校产及财务收支的审批制度。财务、校产、学籍档案、教学成绩、图书借阅、实行专人管理，学校管理基本实现了规范化、信息化，增强了学校管理的计划性。在机构设置方面，学校已建立了完整的管理体系。学校各部门按其职能和职责各司其职，各负其责，同时既分工又协作，各部门能同步谐调运转。
2、队伍建设
（1）加强领导班子建设。
我校目前校级领导_人，中层干部_人。组织领导班子成员学习政治理论、教育理论和科学管理知识，不断增强事业心、责任感和开拓进取的精神，不断更新教育观念，提高自身素质。定期召开行政会议，学习政策法规和上级文件精神，讨论学校管理问题。领导成员起模范带头作用，蹲级管线联系科级组，担任学科教学，指导教研活动。团结协作，改进工作方法，提高工作效率和科学管理水平。领导班子成员深入教学一线，每学期听课25节左右。坚持民主集中制原则，认真开展批评和自我批评，不断改进工作作风。现在，学校行政领导团结协作，廉洁奉公，治校能力强，在师生中有较高威信。近年来，学校先后获__区“一级学校”、“文明单位”、“禁毒教育示范学校”、“四五、__普法教育先进单位”、“关心下一代工作先进单位”、“德育示范学校”、“校园环境文化建设示范学校”、“中考先进单位”，__市“初中管理先进学校”、“双优学校”、“一级学校”、“安全文明校园”、“三五普法教育先进单位”、“规范化学校”、“绿色学校”，多次被评为区、市、全国读书教育活动优秀组织奖，广东省百所“朝阳读书”学校之一；__、__年在区初中校长考评均获一等奖；三年来，2名校长被评为__区优秀校长，1名教师被评为__市先进德育工作者，2名教师被评为__区先进德育工作者。
（2）加强教师队伍建设。
我校一直重视师德师风建设，把教师职业道德建设作为工作的重点来抓，坚持利用教师例会组织教师学习《教师职业道德规范》等，引导激励教师树立高尚师德。开展以“立德树人，立教圆梦”为主题的师徳演讲，围绕“深化课程改革，加强和改进未成年人思想道德建设，构建新型的师生关系”这一主题，要求每位老师要结合工作实际，坚持以课程改革为载体，切实加强和改进学生想道德建设，努力提高德育实效性，促进青少年健康成长，撰写德育论文。由于领导重视，机构健全，积极开展各项师德建设专题活动，学校呈现出“师德正、师风好”教师职业道德景象。全校教师爱岗敬业，教书育人，热爱学生，尊重学生人格。多年来，我校教师没有违法违纪现象，无讽刺、挖苦、歧视学生以及体罚和变相体罚学生的言行；教师仪表大方、语言规范有礼、举止端庄文明。我校教师为人师表的形象曾多次受到上级领导、学生、家长、社会各界的高度评价。三年来，呈现一批批优秀的人民教师，1名教师获“__市劳动模范”称号，2名教师被评为__市优秀教师，6名老师被评为__区优秀教师，13人次荣获省、市、区级读书教育活动优秀指导奖。
（3）抓好班主任队伍建设。
为了构建一支道德高尚、能力较强、作风朴实、开拓创新的班主任队伍，学校每月召开一次班主任例会，传达上级精神、听取汇报和布置近期工作，或者组织学习教育理论，组织班主任经验交流会，促使班主任不断加强学习，提高认识，在工作实践中不断开拓思维、提高能力。三年来，1名老师被评为__市优秀班主任，5名老师被评为__区优秀班主任。
（三）重视德育，以生为本，培养良好的思想道德和行为习惯
1、确立“德育为先，育人为本”的德育理念，注重结合实际教育。
（1）我校始终把德育工作放在学校工作的首位，德育理念体现科学性和时代性，并为广大师生认可。根据《___关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《___、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，结合我校实际，以德育理念引领全局，坚持科学发展观，树立学生终身学习和以人为本的教育观念。学校通过定期或不定期召开教职工会议、科级组会议和师生各种德育教育活动，使德育工作真正做到全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人，不断提高教师职业道德水平，树立教育新形象。
（2）我校德育工作面向全体学生，注重学生个性特长的发展，充分利用美术、音乐、体育兴趣小组，为学生提供展示个性的平台。对学困生转化工作，我校紧密配合家长，通过家长、学生信息反馈，班主任的责任管理，管级领导的跟踪，使学困生转化率均达90%以上。
（3）在德育理念的统一指引下，我校形成了齐抓共管的新观念。在校风建设中紧紧抓住创“双优”班评比活动，加强对学生文明行为习惯的养成教育，激励了全体学生为班争先进、争荣誉的情操。现在，校园内清洁、干净，学生保洁习惯很好，已经养成一发现纸屑，学生主动随手捡起的好习惯。在教育管理过程中，教师感慨良多，并认真总结了教育工作经验，撰写了许多优秀德育论文。2、强化德育管理机构职能，完善学校德育管理网络。
（1）我校建立了德育领导机构，实施“层层管理，层层负责”的管理模式，领导岗位职责分明，各司其职，各尽其责，各项活动方案明确。成立了校内德育工作领导小组。校长任组长，副校长、政教处主任为副组长，其他成员包括政教处副主任、团委书记、级组长。德育领导小组成员经常深入师生之中，研究其思想动向，及时反馈信息，定期召开德育工作会议，有的放矢地开展工作。我校还成立了校外德育领导小组和家长委员会，__镇主管教育副镇长为组长，社区其他领导同志为成员，形成了以学校为主体的“学校-家庭-社会”相结合的立体化管理网络，创设了“人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事是德育内容”的氛围。
（2）学校定期召开德育工作研究会、班主任会议专题研究德育工作，每学期不少于四次；德育工作有年度和学期计划，德育活动、专题教育有实施方案，有总结。措施落实，保证德育工作有序地开展，使德育管理精细化，管理高效化。
3、建立和完善德育管理制度，保障德育工作的有效开展。
我校从全员育人、师德建设和学生行为规范入手，不断充实、完善德育工作的各项制度，先后建立了《德育管理制度》、《安全工作管理制度》、《城中创“双优”班活动方案》、《升降国旗制度》、《学生思想品德行为评价制度》、《学生表彰激励制度》、《师德建设制度》、《班主任工作制度》、《家长学校工作制度》、《教师家访制度》、《学生一日常规》、《学生社会实践制度》等制度，形成自己的“领导蹲级负责，员工全面量化，学生自治自理”的管理特色，这些制度是学校德育工作顺利开展的基础，也是德育工作高效实施的有力保障。
⑴建立全员育人制度。明确规定了全体教职工育人的职责，并按照其中标准对教职工的履行职责情况进行量化考评，最后还将考评结果纳入评奖、评先和年度考核评优中，确保落实全员育人制度。
⑵建立师德建设制度。一是定期开展教师职业道德规范教育；二是建立科学合理教师职业道德考核与奖惩制度，实现教与奖相结合，确保形成管理的长效机制。
⑶建立德育表彰制度。定期开展评选三好学生、优秀班（团）干部、优秀共青团员、文明学生、优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵、先进班集体等表彰活动。
⑷建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价制度《城中学生德育量化管理制度》，定期对学生进行考核。通过考评促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的品德行为。
⑸建立级组和班主任工作例会制度。通过定期召开德育专题研究工作会议以及级组和班主任工作例会，研讨德育教育主题和教育策略，定期研究分析学生思想道德情况，制定不同的教育主题，总结经验，及时采取有针对性的教育措施，加强对班级工作的管理。学校行政领导分年级下班跟踪指导班主任工作，每天检查班主任的班级管理情况，并通过每学期中和学期末对班主任工作定期检查评估，奖优罚劣，培养了一支优秀的德育队伍。
⑹建立升降国旗制度，每周星期一或重大节日早晨都举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话并形成系列，侧重爱国主义、道德修养、勤奋守纪、法制知识、环保知识、珍惜生命等方面的主题教育，收到良好的教育效果。
⑺建立学生社会实践制度。按要求开设综合实践活动必修课；有定点联系或协议关系的实践基地、有实践活动、有考评。组织学生开展社会调查、社会考察、社区服务和志愿者活动，形成制度。定期组织学生到社区、敬老院等地开展社会调查，积极参加学校与社区的共建文明活动，大力宣传环保知识。
⑻建立学校安全工作制度，落实安全工作责任制、校园安全突发事件预警机制与干预机制，经常利用晨会课进行安全教育，每学期至少开展一次自护自救安全演练。
（9）制定了强有力的值班制度，加强学校值日管理，学校值日人员坚持依时轮值，登记上课缺勤学生，查明原因，及时反馈，及时通报，使全程德育落到实处。
总之，我校各种规章制度具体详细并汇编成册为《管理制度汇编》，以制度管人。每学期考核建档登记，把德育量化实绩与个人津贴挂钩，并作为职务职称评聘、评先选优、工资晋升的条件之一。
4、扎实开展德育主题活动和校园文化活动，实现全程育人。
我们始终坚持“德育教育生活化”，开展“德育体验”主题教育。不断丰富主题教育活动内容，注重德育活动过程管理，激发学生爱国情感、集体主义思想和热情参与的意识，不断为学生注入新的发展动力，全面提升学生德育素养。（1）我校把节日、纪念日和民族传统节日作为实践活动内容，把爱国主义、革命传统、国防知识、社会道德、环保教育、安全教育等作为德育主题，有机地开展教育活动，效果良好。“３.５”学雷锋月，团队组织学生慰问敬老院的孤寡老人、捐款帮扶，组织学生上街打扫清洁卫生和为社区服务，弘扬了扶贫济困的传统美德和雷锋精神；“植树节”，开展种花护绿活动，大力开展环保教育；清明节，组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，学习革命先烈的事迹，懂得今天的幸福生活来之不易，培养爱国主义思想，树立奋发进取的决心；劳动节，替父母干家务活；“五·四”青年节，进行团课学习或举行五·四文艺晚会；“七一”建党节，进行党课学习、开展国旗、党史教育，加强学生对中国悠久历史和深厚文化的认识，增强民族自豪感，从而更加激发学生爱国爱党爱家爱校情怀；教师节，举行《老师，谢谢您！》书信征文比赛；国庆节，开展“歌唱祖国”大合唱、“祖国在我心中“演讲比赛、“国庆”黑板报比赛、学生手抄报比赛、学生书画展活动，充分利用丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育；“12.9”纪念日，以墙报、宣传专栏进行爱国主义教育；“元旦”，举办歌舞晚会和墙报比赛。形式多样的德育活动，极大地丰富了校园文化生活，提升了学生的精神品质，有力地促进了素质教育。
（2）结合“科技节、体育节、艺术节、读书节”，引入文化元素，开展校园文化活动。我们认真制定“校园文化活动”方案，每年都认真开展体育、艺术等活动。每次活动都留给学生发挥个性的空间，张扬他们的个性和闪光点，力求“别开生面”，追求“不同凡响”。如：“我画抒我心”现场美术比赛，“歌舞飞扬”文艺汇演，“百歌颂中华”合唱比赛，“飞向北京”航空航模比赛，书法比赛，主题手抄报设计，队列队形比赛，广播体操比赛，班际拔河比赛，毽球比赛等多种形式竞赛活动，加速了学生兴趣爱好的培养、良好个性的养成。充分利用大课间活动、体育课、课外活动时间，开展体育活动，保证学生每天在校1小时的锻炼时间。通过这些活动，丰富了学生的学习生活，提高了学生的综合素质。
（3）积极创建“书香校园”活动。长期以来，我校着力打造书香校园，崇尚读书为贵，围绕“书香满校园”这一主题，有计划地开展“朝阳读书”和主题教育读书活动，并举行征文、演讲比赛。学校图书室藏书丰富，有30798册，学校制定了具体的《图书阅览室管理制度》，建设阅报专栏，每天开放图书阅览室，供学生自由阅读，让学生在书海中徜徉，享受读书的无穷乐趣。学生还可以利用课余时间到图书室借书。我校还设置班级图书角，营造了“献一本，看百本，人人共享”的读书氛围，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，营造勤奋读书的校园文化环境。通过评选“阅读之星”、“书香班级”等激励措施，激发师生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。我校于__年创办《浪花》校报，它选登学生读书活动中的优秀习作，它为彰显学生个性，培养能说会写的文学苗子，开辟了一个广阔的天地。鼓励学生写读后感，参加各级的征文比赛。三年来，我校有28位同学参加各级各类读书活动的征文比赛获得奖励，5位同学的文章在省、市级刊物发表。__年我校被定为广东省百所“朝阳读书”点之一。把读书与朗诵、摘抄和写作结合起来，以比赛为机制，以阅读习惯为考核，促使全校师生形成读书幸福的热潮。
这些丰富多彩的德育主题活动，极大地丰富了校园文化生活，提升了学生的精神品质，有力地促进了素质教育。三年来，办手抄报6期，墙报比赛12期，书法美术比赛3期，征文比赛9期，参与人数比率达100%。
(四)强化心理健康教育，培养学生健康向上的心态
1、为了把学生的心理压力教育和疏导好，学校成立心理健康教育领导小组，加强对心理健康教育的领导，制定了心理教育辅导制度和计划，确定了心理辅导兼职教师。根据近年来学生心理问题越来越突出的情况，我校设置了心理咨询室，由曾晓红主任牵头，聘请李明敬、陈莹、刘昭等老师为心理辅导老师。心理辅导老师每天利用课余时间对学生进行个别心理辅导，例如针对一些学生行为习惯、考试紧张焦虑、青春期躁动、新生不适应环境、经不起挫折、以自我为中心、独立能力差、厌学、易患网瘾等进行心理疏导，帮助他们分析原因，找到合情合理的心理疗法，通过疏导教育，逐渐让学生走出误区，解开心结，逐渐成为品学兼优的好学生。近几年，转化不少问题学生，培养他们乐观、向上、自信的心理，使学生迅速以一个良好的心态投入到学习中去。我校无出现学生由于心理失衡导致伤害事故。2、按规定开设心理健康教育活动课程，并将它纳入学校教学计划，每学期不少于4次。按照省规定的中小学心理健康教育目标和教育内容，运用专题辅导、讲座、课堂教学等途径进行心理健康教育。
3、根据需要组织学生团体心理辅导。如：对毕业班学生进行考前应试心理辅导，增强考试信心和提高考试能力；每年3月份，举行全校女生“自尊、自强、自爱和早恋心理疏导”为主题的心理健康教育讲座，引导学生正确面对青春期困扰，进一步加深了对青少年心理健康的认识，并从中得到了良好的启发。
4、建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预。把心理健康教育和养成教育等结合起来，狠抓文明、卫生、纪律教育，收到很好的效果。
（五）强化法制教育，增强学生法制意识，营造良好育人环境
1、成立普法领导小组。校长为组长，副校长、政教处主任为副组长，其他行政领导、级组长、班主任为组员。制定了法制教育工作计划，加强对法制教育活动的领导。
2、多种形式开展法制宣传教育活动。我校将法制教育列入学校重要的重要日常工作，以多种形式开展法制宣传教育活动。我校聘请了__区检察院的高燕艳警官担任我校法制副校长，并举行了隆重的颁发聘书仪式。法制副校长多次来我校作法制教育报告，如交通法规讲座、青少年违法犯罪讲座等，她结合发生在青少年身边的真实案例，深刻分析其形成原因，告诫青少年学生应该吸取的深刻教训，为广大师生上了一堂又一堂生动的法制教育课，让学生明辨是非，不断增强学生的法制意识和自我保护意识，保证学生的违法犯罪率为零。
学校定期或不定期对全校教职工进行法律法规教育和培训。我校分层次多渠道地搞好法制宣传、教育。重点学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《教师资格条例》等法律法规，让各项法律法规在教师、学生乃至家长的心中长存。政教处主任积极参加市、区组织的各项法规学习与培训，并及时对班主任进行了二次培训。目前广大教师正以良好师德教育、熏陶和感染学生，严格按照有关法律法规的规定，自觉将法规意识贯穿于自己的教育教学活动中。学校还组织全体教职工参加普法考试，考试合格率达100%。现在，法制教育已经成为学校重要的日常工作，学校形成了学法、用法、依法办事的良好风气，学校依法管理水平逐步提高。
3、抓学科渗透，抓品德教育与法制教育的融汇。我们认为学校法制教育的主阵地应该是课堂，把法制教育作为一门课程纳入教学计划，设法做到了法制教育“计划、课时、教材、师资“四落实，使法制教育落到实处。为此，我们要求教师把法制教育同课堂教学紧密结合，充分发挥课堂教学主阵地的作用，把法规意识纳入课程内容教学之中，在引导学生掌握知识与技能、熟悉过程与方法的同时，结合学科特点，抓住时机对学生进行法律法规教育，同时还要求教师撰写渗透法制教育的案例与反思，使法律法规意识伴随自己的教学。
4、加强阵地宣传，渗透法制教育。充分利用学校的宣传橱窗、黑板报、文化长廊、广播和国旗下讲话等开辟校园安全法制教育园地，通过典型事例及图片资料对全校师生进行法制教育，警钟长鸣。规定班级每月出一期内容丰富翔实的法制教育黑板报，定期更换文化长廊宣传的内容，利用早上、中午、下午等时间段的广播，加强对学生的思想教育和纪律教育；结合12月4日全国“法制教育宣传日”，开展“行为规范”演讲比赛、班级黑板报评比等；结合中小学安全教育月，组织学生观看“安全伴我行”大型宣传资料展；聘请法制副校长开法制课；通过演讲、手抄报等形式对学生进行交通安全教育；换季时节，对学生进行传染病预防知识的宣传教育；世界禁毒日，通过“拒绝第一支烟”的签名活动、听讲座、参观图片展览、看录像、主题班会、写体会等形式，深化禁毒教育，增强学生远离毒品的意识，让学生远离毒品，珍爱生命；以社会实践活动为契机，组织学生参观劳教所、戒毒所等地，接受全方位法制禁毒教育；开展读书教育活动，组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊，开展了“崇尚真善美，学做诚信人”等读书教育活动，既丰富了学生的知识，又增强了学生法律法规意识。
5、法制教育成效显著。我们加强依法治校的宣传工作，让依法治校深入人心，取得了显著成效。近几年，我校没有师生违法犯罪率为零，无出现学生长期沉溺于网吧、吸毒等不良现象。学校先后被评为__区“禁毒教育示范学校”、“四五、__普法教育先进单位”和__市“三五普法教育先进单位”。1998年，我校的法制教育经验《抓好法制教育，力促学校面貌转变》在__市青少年法制教育工作会议上交流并发表在广东省《中小学德育》（1999年第1期）；__年我校的法制教育经验《扎实开展法制教育，有效预防学生违法犯罪》在__市中小学预防学生违法犯罪教育工作经验交流会上交流。 （六）建立学校、家长合作的教育网络，多方齐抓共管，营造全社会育人环境
近年来，我们组建了学校、家庭、社会三结合教育网络，定期开展了德育活动。
1、履行职责，扎实做好家访工作。学校制定明确的家访制度，要求每学期至少对学生进行家访一次，“学困生”随时与家长保持联系，杜绝学生不良情况的发生，尤其是违法乱纪现象的出现，并将其列入班主任工作量化中。
2、拓展渠道，认真办好家长学校。学校建立《家长学校管理制度》，成立家长委员会，经常开展家长学校活动，如亲子活动、主题讨论活动等，帮助家长提高了家庭教育的水平。学校还充分发挥家长委员会功能，共同探讨学生的发展。学校门口有校长信箱，每个班都建有家校联系专门电话本，密切了与学生、家长的联系。
3、定期召开家长会。我校每学期期中召开家长会，向家长介绍教育子女的经验和说明学校教育教学的方向、目标，争取家长的合作和支持。家长受教育率达到98%以上。
4、坚持利用寒暑假以“家庭—学校连心卡”的形式与家长加强联系，对学生假期在家表现提出具体要求，要求家长予以配合，并通过家长回执了解学生情况，了解家长对学校的意见，并及时整改，使家长对学校放心，努力创建家长放心学校。
（七）实施无缝隙安全管理，确保学校工作正常有序开展
1、安全管理机构健全。我们始终认为安全是学校一切教育工作的前提，是学校和谐发展的基本保证，是以人为本的科学发展观在学校工作中的具体体现。学校把构建平安和谐校园作为安全教育工作的重中之重，成立了由校长任组长的平安校园领导小组，制定了创建“平安校园”实施方案、年度计划，与教职工签定安全目标责任书，加强教职员工的责任意识。每学年，学校和教师、家长签订“安全责任书”，把法制安全教育职责落实到每一个教师，每一位家长，以加强责任意识。并把安全综治作为考核教师的主要依据。制定各项安全工作预案、应急预案，消除安全隐患，完善安全保障体系，落实安全工作责任制和事故责任追究制。
2、安全工作常抓不懈，做到警钟常鸣。（1）学校多次开会研究部署安全工作，加大了宣传力度，在校园内醒目的地方悬挂横幅、张贴标语，出版了有关安全知识的板报，不定期对广大师生进行宣传教育。（2）举办安全知识讲座，采用图片展览、观看影片、组织主题班会等形式增强学生的安全意识。每年，我们都请交警进行交通安全知识及事故处理指引专题讲座；在校内张贴交通安全教育图片；召开主题班会，通过主题班会的形式进行讨论，增强学生的安全意识。学校制定了相关管理措施，加强对学生的安全教育。（3）充实力量，加强宿舍安全管理。加强对住校生的管理，是我校德育工作的一个重点。我校宿舍管理由专人负责，职责明确。学校要求生活老师每天必须查房两次；严格午休、晚睡作息时间；睡前坚持检查人数；严格请假制度；增强学生的安全防范意识，严禁住宿生私接电源、私拉电线和安装电器。
3、制度健全，狠抓落实。为了积极预防校园突发事件，切实保护学生安全和学校的合法权益，学校制定了《城家中学突发事件应急疏散预案》。（1）为了使学生遇到突发事件时能安全疏散，达到自救逃生的目的，每年进行全校性的安全疏散演练和住宿生的安全疏散演练各一次，不断提高学生生存、生活和自我保护能力。（2）学校还专门成立了护校队，每天放学和晚自习后在学校周边进行巡查，严厉打击扰乱校园治安、侵害师生人身安全的违法犯罪活动，守护全体师生的安全。（3）实行行政领导带班值班制度，上学、放学期间校门处由校领导带头值班，安全管理日常检查记录和隐患整改治理登记建档。同时加大了对学生出勤管理，建立了学生上课、出入校门、就寝普查等方面的打卡和教师点名制度，每节课、每个时间段都建立监控机制，全时空、全方位的监控，确保学生在校安全安心。（4）严格实行安全月检查制度。学校每月进行一次校舍设施和消防设施的检查落实，反复排查校园中存在的安全隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态。并严格执行校外活动报批制度。（5）进一步严格了保安室工作制度，重申了值班纪律，严格了门禁制度，实行24小时值班制。同时与__派出所等部门联手执法保障了周边环境的整治力度，抑制了不良安全事件的发生，切实保证学校师生的安全。（6）建立学生伤害事故应急处理报告制度。学校认真学习，贯彻落实《学生伤害事故处理办法》，建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事故。多年来，由于学校领导和全校师生长期牢记“安全第一”的思想，学校没有发生一例校方责任公共安全事故和学生伤害事故，违法犯罪率为零，营造了一个平安、和谐的校园环境。家长及社会对学校的评价口碑越来越好，我校__年被评为“__市安全文明校园”。
（八）重视校园文化建设，创建优美和谐的育人环境
文化是精神的载体，优美的校园文化是开展德育工作的环境基础，能很好地起到环境育人的效果。我校一直以来都在困难中想方法，充分挖掘校园资源，着力营造良好的教育生态，建设好德育场所。
1、为打造校园育人环境，学校投入大量资金用于德育场所硬件建设。学校各种德育德功能室较为齐全，设有升旗台、阅报栏、荣誉室、团委（学生会）活动室、心理辅导室、宣传栏、舞台、文化长廊、广播室、图书阅览室等，保障了学校各项德育活动的顺利开展。
2、重视班级文化建设，创建优良育人环境。教室是学生的第二个家，教室布置更能体现德育氛围。我校按照__市“双优班”建设标准部署，统一规定教室黑板正上方悬挂国旗，国旗的下方两旁贴有教育意义的标语，黑板两侧挂《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，黑板旁设班务栏，两面侧墙贴4幅激励人心的名言警句，后边墙壁是定期更换的学生手抄报或学习园地，板报靠窗一侧为荣誉角。
3、我校注重优化校园文化建设，坚持以“书香校园”为校园文化建设主题，整治校园环境，突出净化、绿化、美化，构建了书香校园，和谐校园、平安校园和人文校园。一是学校力争做到“让每一面墙都说话”，在醒目位置有校训、校风、学风、教风和《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、世界地图、中国地图、名人名言等；在学校食堂的墙上张挂珍惜粮食用语——“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，时刻提醒学生珍惜粮食；利用“艺术展版”，展示师生的书法、绘画、工艺设计等优秀作品；在学生宿舍的楼道、寝室，图书馆、实验室这些地方挂上名人名言；学校楼梯口、水笼头旁均有醒目的文明语告示：“请靠右走”“请节约用水”“请讲普通话”“保护校园环境，共创绿色校园”。无声的语言，是对学生的良好教育。二是确立绿色理念，实施绿化，创建了“__市绿色学校”。
4、学校重视文明校园建设。近年来，学校开展网络道德规范教育，启动校园广播机制，加强宣传活动，提倡“我成长，我进步，上文明网，做文明人”，引导学生健康、安全、文明上网。还在全校学生中开展“远离不良文化”专项教育活动，引导学生不买、不看、不传有害未成年人身心健康的不良文化产品。
5、学校有学生自主管理为主的广播室，广播室坚持每天早上、中午、晚上三个时间段广播，宣传国家、学校大事，让师生了解社会发展动态，广播室还开设文化沙龙、文学欣赏、音乐之声等栏目，深受师生欢迎。
（九）教学工作成绩显著
我校始终不懈地把教学工作作为学校的中心工作。坚持“以学生为主体、教师为指导、发展能力为主线”的教学思想，努力提高教学质量，近几年，中考成绩不断进步，考上区重点中学的人数以倍数增长，__年，学校被评为__区中考先进单位。学生参加全国各学科竞赛均获得奖励，其中物理科获国家三等奖1人次，区三等奖6人次；数学科获市三等奖1人次，区三等奖4人次；化学科获市三等奖1人次，区二等奖1人次，区三等奖7人次；英语科获区二等奖1人次，区三等奖4人次。
在教学教研管理工作上，我校主要做法有如下几个方面：
1、落实领导责任，敢挑教学重担。
（1）领导带头任主科。我校有行政领导_人，全部担任主科教学工作（其中政治_人、语文_人、数学_人、英语_人、体育_人），这给全体教师带了好头，作了榜样。同时，我们把教学质量作为初三把关教师的主要依据，对教师进行调整，领导也不例外。
（2）领导蹲组。为了确保教研活动的实效性。加强教研工作，学校领导蹲点到七大教研组（含后勤组），督促并指导各科组开展教研活动，及时解决本科组在教学工作中出现的突出问题。如四年前英语组是改薄科组，各年级教学成绩列同类学校末位，校长蹲点后，每学期制定科组教学目标，分析教学中的薄弱环节，积极开展课堂教学教改试点活动，激发学生学习英语兴趣，大力加强口语的训练，因此，迅速地扭转落后局面，在全区英语抽考中成绩跃居第二名，在近几年区统考中，成绩均名列同类学校前茅。
（3）领导蹲级。实行教导处主任分级管理负责制，各级分管领导加强对本年级的教风、学风建设，级组领导听课以所管年级为主，对教学中出现的问题，做到及时处理、及时反映，我校把分级管理质量和教学质量列入领导考核中去，用年度目标完成质量考评每位领导。 （4）领导蹲班。每位领导蹲点至少一个教学班，负责班级管理工作，实行蹲点负责制，我们把班风建设与创“双优班”结合起来，把班级管理质量与经济奖励结合起来。
2、狠抓教学管理，提高教学质量。
（1）明确学生的学习目的，树立为祖国学习的理想。本校生源起点低，整体素质不高，原因在于没有明确、高尚的学习目的，未能树立为祖国而学习的理想。因此，今天为了应付家长学，明天为应付老师学，更多的时候是在教室里坐着，被老师迫得不得不学。对此，我们通过主题校会、班会等教育活动，从活生生的学生成长的实例、自身学习工作的需要、塑造完美人格的需要、祖国建设的需要等进行学生的前途理想教育、爱国主义教育，激励学生明确学习目的，树立远大的理想，这样，学生的学习动力才能持久，活得才开朗、乐观、有为。
（2）花大力气抓课堂常规，切切实实求质量。针对我校生源起点低，纪律差特点，抓好课堂纪律教育应放在首位，因此，我们实行课堂教学情况考核制，每节课由值日领导、教师下班巡查，检查记录学生上课时的违纪现象（如睡觉、搞小动作等）和教师的上课情况，并每周公布一次，我们把课堂考核结果列入教师、学生量化考核中去，讲究教学实效，从课堂教学中要质量。
（3）落实常规教学要求，实行定期检查和不定期抽查制度。我校依据常规教学五项要求，加强对教学工作的考核，我们的主要做法是对常规教学工作进行定期检查和不定期检查。对教师的备写教案、作业、听课及家访情况，每学期进行定期检查两次，不定期抽查多次。对不定期抽查，由教导处随堂抽查教师教案、点名册等，并做好记录。教师听课后的记录本必须于当天由教导处领导签名方才有效。刚实行抽查时，有些教师有抵触情绪，认为有失面子和权威，影响教学工作，但我们认为，教学工作是一件实实在在的工作，来不得半点虚假，教学质量比面子更为重要，经过一段时间的检验，绝大多数的教师都能给予理解和配合。现在，再没出现象以前为应付定期检查而加班加点、临时抄写教案、听课、批改作业等现象。
（4）重视单元测验过关，质量分析。对单元测验，我们实行统一安排。每学期主科统一安排4次，副科2次，由教导处安排教师监考。测验后一周内，任科教师要将质量分析表送到教导处审阅。蹲级领导依据分析情况，有针对性地对教师提出指导性教学建议，尤其是对同级同科质量较低下的班级，要求教师要查找原因，共同探讨转化对策，尽快解决存在问题。
（5）严肃考纪考风，规范考试过程。考试前进行考纪考风教育，以主题班会活动进行告别作弊行为教育；考试时实行不同年级交叉座位方法；实行领导分班巡考负责制，每考一科轮换一次；评卷时交叉评卷，实行流水作业，蹲组领导负责本科组评卷工作，确保考试成绩的真实性，为评价教师教学质量提供了客观保证，同时，也体现了对教师工作评价的公正和公平。
（6）早抓实抓中考工作。成立中考备考小组，每月召开一次备考工作会议；制定中考备考计划，明确中考目标；按照“三级管理”和“三个阶段”要求，切实抓好教学、学风建设；实行月考制度，统一测试不少于5次；定期召开初三师生分析会，及时研讨考纲、试题、教法、学法等，交流作法、总结经验。
3、狠抓教学促教研，勇于改革闯新路。
我校指派教导处一名主任主抓教研教改工作。一方面抓科组活动落实。科组活动做到计划、内容、时间、地点四落实，讲究效果。安排专人记录活动情况，对发言、讨论积极的教师，在教学总结会议上给予表扬。由于管理措施落实，我校教研活动开展正常，气氛较浓，活动较有成效。一方面抓教学改革。我校重视教育杂志的征订工作，每年订阅大量学科的教育杂志，提供师生阅读，同时，我校常派人走出去，参加各级举办的教研活动，了解教改形势，把握教改方面，扎扎实实地开展教改活动。近年来，我校在教学教研工作中也取得了可喜的成绩，学校教学水平有所提高，教师在各级刊物发表论文2，以《中学数学教学中，学生潜能发挥和能力培养的研究》为课题的教改实验，荣获__市“__”普教成果三等奖；物理课件在“全国首届中学物理教学改革创新大赛”广东选拔评比中，荣获二等奖。
4、树立典范作用，落实竞争机制。
为了激发广大师生工作学习的积极性和创造性，我们采取“树典型，贬后进”和实施奖教奖学机制。学校根据教师的工作表现、工作业绩，评比优秀教师、优秀班主任，同时我们向区、市推荐优秀教师，大力宣传优秀，鞭策落后，因此，初步形成治教严谨、拼搏奉献的良好教风。每学年，在学生中开展“三好学生”、“优秀学生干部”等评比活动，不断地树立典范作用，促进良好校风的形成。另外，我校认真实施奖教奖学制度，我们的奖励思路是：打破平衡，拉大距离，奖优罚劣，能者多得。兑现经费，不拖欠奖励资金。同时，将教学效果好的教师调配为初三把关教师。这样在师生中逐步形成良好的竞争局面，有效地促进良好校风的形成和教育教学质量提高。（十）强化学校体育、卫生工作，促进学生心理素质的发展
学校每年召开一次校运动会和组织艺术节活动，开展第二课堂活动普及率高，近三年，学生体育达标率达到96%以上，优秀率达26%以上，学校有医务室、心理咨询室，定期和不定期为学生进行卫生知识讲座和身体检查，学生近视眼新发病率低于2%。学生参加区__年、__年田径运动会分别获团体总分第六、五名，学生参加近几年的毽球比赛取得三、四名的好成绩。学生参加各级艺术节、艺术作品比赛获市奖励9人次，获区奖励40多人次。
（十一）加强后勤工作管理，促进教育改革发展
1、加强后勤人员管理，明确职责，分工合作，统一步调和提高思想认识。使之各施其职，努力完成各项工作，为教育教学工作服务。
2、加强校园四化建设，营造良好育人氛围。
3、坚持开展勤工俭学，坚持劳动教育。
4、加强学生宿舍、图书阅览室和财物管理、水电管理，确保为教学工作服务。
5、健全卫生检查评比制度，形成良好的师生卫生习惯，净化美化学习环境。
6、加强财务管理，账目清楚，做到日清月结，实行校务公开，每学期组织校务公开成员、教研组长、学校领导小组对账目进行核算，并把核算情况向全体教师通报。
三、主要存在问题与努力方向
近年来，我校在学校管理与办学条件等方面做了大量行之有效的工作，取得了较大的成绩，但也存在不少缺点，主要表现如下：
1、教育教学设施有待进一步改善，校园整体环境美化有待进一步加强。
2、社会上的不良风气对学生思想冲击大，学校开展德育工作困难很大，学校德育工作管理力度和德育研究有待进一步加强。今后要在德育工作中于“勤”和“细”方面下功夫，进一步做好控流工作，抓好后进生转化，继续深入开展各项活动，促进良好校风、学风、班风的形成。
3、教科研工作未能形成制度化、规范化和系统化，成果不突出，今后要继续加强校本教研和校本培训工作，提高教师的整体素质。
4、学校学习困难学生人数多，覆盖面大，要短时间提高教学质量和教学成绩难度大，今后要加强教师管理和教学管理，向管理要质量。
四、自评结果
根据督导评估方案要求，我们对照《__市义务教育规范化学校评估指标》中的有关标准，对学校的工作进行了自评。
1、学校成立了自评领导小组，制定了自评方案。多次召开全体教职工大会进行动员安排，并开展办学条件、学校管理、教育教学等评估指标再学习，统一思想，提高认识，做到以评促改，以评促教，不断完善、规范学校教育管理机制，不断提高教育管理水平。
2、根据自评工作方案，结合学校各方面的工作情况，收集整理资料，对照评估指标（标准）进行自评自查并进行整改。根据自评量化成绩，我们认为城家中学符合（达到）“__市义务教育规范化学校”标准。
篇五 关于全县义务教育工作情况的调查报告2550字
为推进全县义务教育工作的和谐健康发展，4月8日至9日，由县政协副主席张均、茆彩虹和秘书长高永学带队，组织20余名政协常委、委员和教育、财政、人事、编办、文化、公安等部门负责同志，分成三个调查小组，深入到漕河、赤东、大同、张榜、青石、彭思、横车、株林8个乡镇的25所学校(初中8所、小学17所)，采取听汇报、开座谈会、查阅资料等方式，就我县义务教育工作情况进行专题调研。并召开调查情况通报会，进一步沟通情况，共商解决问题的措施和办法。现将调查情况报告如下：
一、全县义务教育工作主要成绩
调查表明，近年来，县委、县政府大力实施科教兴县战略，各级党委、政府注重加强对教育工作的领导，坚持教育优先发展原则，努力实现人民教育人民办向人民教育政府办转移。全县教育系统广大教职员工团结拼搏，克难奋进，认真落实《义务教育法》，努力办人民满意教育，取得了较好的成绩。主要体现在四个方面：
1、 普九成果不断巩固，指标考核位居前列。近年来，全县各地把两基的巩固提高作为教育工作的重中之重，坚持行政、教育双线责任制，防流控辍;认真贯彻落实两免一补政策和今春开始的农村义务教育零收费政策;多途并举、有的放矢地做好社会、学校及家庭等方面的工作，不断巩固普九成果。青石、株林等地党委、政府将控辍保学纳入镇村干部年度千分责任制考核，并与绩效工资挂钩。漕河镇党委、政府针对代课教师待遇偏低的状况，下发专题文件，要求各村代课教师年工资在现有标准的基础上再增加600元。全县普九各项指标考核均达到国家规定要求，在校学生绝对人数和万人比均居全市前列。
4、环境整治不断加强，平安创建初见成效。近年来，全县各地尤其是漕河、横车、彭思等乡镇，为构建和谐教育，建设平安校园，坚持内外结合，加强整治。通过完善兼职法制副校长聘任制，加强中小学道路交通安全与管理，取缔校园周边违法网吧，认真开展暑期集中行动和校园及其周边治安环境整治，大力推进依法治教和平安校园创建，取得明显成效。
二、全县义务教育工作面临的主要问题
2、普九债务尚未真正剥离。部分农村学校债务沉重，经费紧张，运转艰难。主要是普九债务认定的数额与实际债务相差甚远，基层学校背负的债务依然繁重，偿还渠道不明确，且已经审计认定的债务偿还的资金至今未能到位，直接影响教育教学秩序，危及社会稳定。张榜镇因合并乡镇时普九账本被盗等特殊因素影响，未认定的普九债务达400多万元，为全县之最。
三、加强和改进全县义务教育工作的几点建议
参与调查的政协常委和委员们一致认为，围绕办人民满意教育这个大目标，各级政府和教育部门必须以科学发展观统领教育发展全局，深化教育改革，提高办学水平，积极创建平安教育、和谐教育，为建设小康蕲春和谐蕲春作出更大的贡献。为此，建议：
1、尽快剥离化解普九债务。普九债务国家已有化解政策，建议县政府及教育、财政部门进一步加大向上衔接的力度，积极争取早日偿还债务，缓解学校压力。对未认定的债务，要逐校理出明细，研究出化债措施。
2、加大整合优化教育资源的力度。从30人左右教学点尚有120来个的现状看，必须进一步加大撤并力度，切实解决农村小学小班额的问题。对生源不足、条件较差的农村小学，坚决撤并，这既是逐步缩减代课教师的有效途径，又能让更多农村孩子享受优质教育资源。
3、加强教师队伍管理和建设。这是发展农村义务教育的一个核心问题。建议：一要进一步加强对教师的培训、请假、外出谋职的监督管理。漕河城区在编的教师一方面数量多，但另一方面一线力量反而不足的矛盾十分突出，少数人在编不在岗、只拿工资不上班，要下力气堵住这些管理上的漏洞。要进一步压缩后勤管理人员，充实一线教师队伍。二是鉴于我县教师总量不足和每年退休等自然减员的现实，建议县委、县政府按照出一进一的办法，每年适当增加教师编制，充实教师队伍，逐步取代代课教师。三要引入激励机制，制定优惠政策，完善师范类大中专毕业生招录制度。每年要在应届、往届大中专毕业生或优秀代课教师中招录一部分，用优良的环境和适当的待遇吸引一批外地优秀教师。要采用激励政策调动到农村中小学任教教师的积极性，比如，适当提高补贴，吸引年轻教师到农村任教;实行招录的大中专毕业生先到山区任教制度;实行农村中小学校长到城区和先进地区学校挂职锻炼制度;倾斜调配体音美专业教师到农村学校。从而逐步解决包校支教问题，优化我县教师队伍。
5、加强校园周边环境整治，抓好防流控辍，巩固和提高普九成果。要把控制辍学、提高义务教育普及程度作为关键来抓。一是教育、公安、文化、工商、电信等部门要协调联动，抓好校园周边环境整治，建议近期对全县各乡镇办网吧进行一次普查，对违规经营的网吧坚决取缔;实行网吧夜间12点关闭网络信号制度，对不执行的部门和网吧业主按上级有关规定予以处理;除假期外，对校边网吧一月一巡查，实行网吧违规经营行为举报有奖制度，向社会公开巡查处理结果。三要建立对留守儿童教育的全方位教育机制。要制定切实可行的措施，积极动员，对因各种原因滞留校外的适龄儿童、少年要劝其返校。教育部门要主动和乡镇政府、村委会、社区联系，与镇、村、社区干部一起做工作，提高入学率，降低辍学率。四是政法部门应加强依法护校工作。尊师重教，首先是依法治教，还学校一个公平、平安的法制环境，维护师道尊严。当前，社会和家长对学校和教师的期望值较高，学生在校发生事故，少数家长进校辱师骂街，一味责备，甚至借机恐吓、闹事，建议政法部门利用家长学校和新闻媒介，针对近年校园典型案例以案说法，加大依法护校力度。
6、进一步完善教育扶持政策和办法。从我县农村小学现状看，贫困已非辍学主要因素，价值观扭曲是导致部分学生厌学、辍学的主要原因。《未成年人保护法》的实施未能做到社会联动、各地联动，吸纳未成年学生打工挣钱的企业违法成本低，留守生家庭教育和社会教育缺位。在此情形下，国家出台两免一补、零收费政策，固然体现党和国家对教育的重视，但从调查情况来看，有不少领到补贴的学生用于出外上网或拿到小餐馆吃喝的。而在相当部分地区，公办教师绩效工资未能及时到位，代课教师作为过渡时期的特殊群体在苦撑农村教育的大梁。建议县委、县政府开展建立留守生全方位教育机制和困难教师扶助政策(类似补助贫困生政策)可行性方面的调研，为上级进一步完善教育及建立困难教师扶助政策提供依据。
篇六 义务教育自查报告5200字
博荣中心校
根据《______义务教育法》等法律法规要求，在旗委、旗人民政府领导下，在教育部门的指导下，按照上级文件的要求，我校有计划、有步聚地开展了普及初等义务教育工作。按照《内蒙古自治区普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的评估验收办法》和国教督[__]9号、国教督办[__]10号文件要求，我们进行了认真的自查自评。经自查，普及初等义务教育工作各项指标完成情况及工作开展情况报告如下：
一 、基本情况
我校有3所完全小学，5个教学点 ，共有教学班 33 个，在校学生579人，教职工74 人。
二、初等义务教育各项指标完成情况
1、普及程度
(1)小学适龄人口入学率
博荣中心校__-__学年度，适龄人口应入学 567人，入学567 人，入学率为100% 。
博荣中心校__-__学年度，适龄人口应入学 524人，入学 524 人，入学率为 100% 。
博荣中心校__-__学年度，适龄人口应入学565人，入学565 人，入学率为 100% 。
三个学年度，适龄女童入学率均达到100%。
(2)残疾儿童、少年入学率
三个学年度中，无各类适龄残疾儿童、少年。
(3)辍学率
博荣中心校__-__学年度，上学年初在校生598人，辍学 0 人，辍学率为0 。
博荣中心校__-__学年度，上学年初在校生589人，辍学 0 人，辍学率为 0 。
博荣中心校__-__学年度，上学年初在校生579人，辍学 0 人，辍学率为0 。
(4)毕业率
博荣中心校__-__学年度，学年初毕业班学生0人，实际毕业 0 人，毕业率为 100% 。
博荣中心校__-__学年度，学年初毕业班学生146人，实际毕业146人，毕业率为100% 。
博荣中心校__-__学年度，学年初毕业班学生89人，实际毕业89人，毕业率为100% 。
2、师资水平
(1)专任教师学历合格率
我校现有专任教师 68 人，学历合格68 人，学历合格率为100 %；
(2)新补充专任教师学历合格率
__年以来新补充专任教师 1 人，学历符合规定及取得相应教师资格证书的 1 人，学历合格率为 100%。
(3)校长培训合格率
我校现有校长6人，培训合格6人，培训合格率为100 %；
(4)生师比
在校生579人，专任教师68人，生：师比为8.5：1。
(5)代课教师占岗位比。
无代课教师
(6)关于'教师编制'落实情况
我校现有教职工72 人，其中专任教师68人，符合自治区[__]24号文件《关于全日制普通中小学机构编制管理办法》的要求。专任教师专业结构基本合理，能够满足教育教学的需要。
3、办学条件
(1)人均图书册数
学生图书3942 册，生均6.81册；
教师图书1453 册，师均20.18 册；
(2)校舍生均占有量
学校校舍建筑总面积 4243.5 平方米，生均 7.33 平方米；
(3)教学仪器、器材配备
①配项率、配件率
配项率48.36%，配件率为 34.57 % ；
②实验开出率
实验课演示实验开出率为 7.52 %，学生实验开出率为 18.66 %；
(4)危房率
我校校舍建筑总面积 4243.5 平方米，其中危房面积 0平方米，危房率为0；
无d级危房；
(5)大班额、超大班额情况
无大班额、超大班额现象。
(6)关于发展'现代远程教育'情况
实施现代远程教育项目以来，我校配备了卫星地面单收系统 6 套、计算机教室 0个(模式ⅲ) 个，共利用国家资金12 万元，地方配套资金0 万元。
4、教育经费
(1)关于'三个增长'
第一个增长：
__、__、__三个年度，预算内教育拨款分别为 208.86万元、235.60万元、268.50万元，分别比上年增长 11.30 %、12.80 %、14.00 %；
第二个增长：
__、__、__三个年度，生均预算内教育事业费分别为 3140.00 元、3210.00 元、 3300.00 元；三个年度均达到了自治区规定的标准，并做到了逐年增长。
第三个增长：
__、__、__三个年度，生均预算内教育事业费支出中的公用经费分别为 115.00元， 285.00元，340.00元。三个年度均达到了自治区规定的标准，并做到了逐年增长。
__、__、__三个年度，生均财政预算内、外公用经费分别为 411.00 元、480.00 元、570.00 元。
(2)关于'三个比例'：
第一个比例(略)：
第二个比例：
__、__、__三个年度，教育经费总支出分别为 210.72 万元、245.62 万元、268.31万元，预算内教育拨款占教育经费总支出的比例分别为 99.1 %、 98.75 % 、99.42 %。
第三个比例：
__、__、__三个年度，预算内教育事业费支出的公用经费分别为 13.54 万元、 18.35 万元、21.06 万元，预算内教育事业费支出分别为 210.72万元、245.62 万元、268.31 万元，预算内教育事业费支出的公用经费占预算内
教育事业费支出的比例分别为6.43%、7.15%、 6.43 %。
(3)关于'教职工工资'
我校__年底以前无陈欠教职工国标工资现象。
从__年实行'以县为主'的农村义务教育管理体制后，旗政府将教职工工资上划到旗财政统一管理，在银行设立了教职工工资资金个人专户，教职工工资做到了按时足额发放，没有出现拖欠。
(4)关于'预算内教育基建拨款'
__、__、__三个年度，预算内教育基建拨款分别为 0 万元、 0 万元、4.0 0 万元。
(5)关于'杂费收入'
__、__、__三个年度杂费收入分别为 0 万元、0 万元、0万元；
(6)关于'多渠道筹措义务教育经费'情况
三年捐、集资 1.2万元。
(7)关于落实'两免一补'政策和'农村牧区义务教育经费保障机制改革'工作
①关于落实'两免一补'政策
__、__、__年，上级下达的'两免一补'资金分别为9.76 万元、 11.2 万元、 13.56 万元，学校也及时将贫困生补助资金发放到受助学生手中；
②关于实施'农村牧区义务教育经费保障机制改革'工作
__年春季和秋季，上级下达的免学杂费补助资金分别为6.28 万元、6.28 万元。
__年春季和秋季，上级下达的贫困家庭免费提供教科书受助学生 589 人次；
__年春季和秋季，上级下达的和本级按比例、要求提供的贫困家庭住宿生生活费补助资金分别为万元、 1.68 万元，受助学生 45 人次，资金已全部按要求发放到学生手中；
__年春季和秋季，上级下达的农村牧区中小学公用经费分别为 6.25 万元、 6.25 万元。
5、教育质量
__~__学年度
(1)毕业年级学生各科合格率为：99.10%.
(2)毕业年级学生体育合格率为：99.10%
(3)毕业年级学生视力合格率为：100%
(4)毕业年级学生行为规范合格率为：100%
三、义务教育工作开展情况
(一)加强领导 明确职责 落实责任
按照旗人民政府要求，我校启动了普及初等义务教育工程。为加强领导，落实工作责任，确保全校义务教育工作的全面开展，学校成立了义务教育领导小组和专项工作小组。学校多次召开专项会议，研究部署开展义务教育工作。针对我校普及初等义务教育工作的实际情况，学校与各专项组签订了普及初等义务教育目标管理责任书，为普及初等义务教育工作的顺利开展奠定了基础。
(二)强化宣传扎实有效地推进义务教育工作
为使义务教育工作家喻户晓，人人明白，让全社会都来关心支持义务教育工作，我校在'两基'工作宣传月期间，采取书写义务教育永久性标语、悬挂横幅标语，在校园广播、办校报、班级墙报、黑板报、开辟宣传橱窗专栏、向学生家庭及社会发放宣传单等多种形式进行宣传。让社会各界对普及初等义务教育工作有了较为全面的了解，从而调动了社会各界合力的积极性。为随时了解和掌握全校普及初等义务教育攻坚进展情况，学校义务教育工作领导小组随时深入到各专项组，指导各专项组开展工作。
(三)扶贫救助广泛动员积极开展控辍保学工作
我校为做好控辍保学工作认真做好以下工作：
1、依法控辍，大力宣传新的义务教育法，并按照镇政府制定的《乡规民约》的要求，加大执法力度，使家长们提高法律认识，主动送子女入学。
2、扶贫控辍，认真落实“两免一补”政策，建立有效的助学机制，保证贫困学生都能享受国家的惠农政策。
3、质量控辍，学校加强学校的管理，提高教师的综合素质，提高教育教学质量，从而使学生乐学，不辍学。
4、情感控辍，教师要主动地关心爱护学生，帮助学生排忧解难，从而使学生乐学。
5、环境控辍，学校以打造“三个校园”活动为契机，使学校到处充满绿色，到处溢满文化，到处流淌和谐，从而使学生心情愉悦而不辍学。
(四)积极筹措资金努力改善办学条件，加强校园文化建设
多方筹措资金，努力改善办学条件。在上级大力支持的前提下，多方筹措资金，竭尽全力善办学条件，合理使用教育经费，有钱用在教学上，有钱用在改善办学条件上，加强校园文化建设，使我成为一所标准化的小学校 。
我校以开展“三个校园”创建活动为契机，争创全旗一流中心校为宗旨，加快薄弱校的改造，使我校到处布满绿色；校园内溢满文化；校园内淌满和谐，致使“两基”国检顺利过关。
(五)加强两支队伍建设不断提高整体素质
加强干部队伍建设。对学校环节干部实行动态管理，引进竞争机制，大力培养后备干部，大胆提拔德才兼备的年轻干部，使干部队伍的整体素质得到明显提高。我们鼓励校领导积极参加区、市举办的各级各类培训班，选派环节干部到各地参加培训学习，提高干部队伍的业务素质和现代化管理水平，为学校管理制度化、规范化、科学化奠定了基础。
加强了教师队伍建设。按照中小学教师教育的要求，制定了学校教师培训规划。坚持岗前培训与岗位培训相结合、集中培训与校本培训相结合、全员培训与骨干培训相结合，出去学习与请进来指导相结合，把师德教育和新课程改革作为重点，以优化教学方式为核以强化制度管理为保障，通过职级培训、信息技术培训、课改培训、骨干教师培训和普通话培训等，加强教师继续教育工作，全面提高了教师队伍的整体素质。__年以来，共培训教师 72 人次，信息技术培训率为100 ％，普通话培训率为 100 ％，新上岗教师培训率为 100 ％。
加强师德建设，树立优良行风。向社会做出承诺，并通过学生、家长问卷调查，建立举报制度等形式，自觉接受社会监督，形成校外制约，校内强化的管理模式，促进教职工道德素质的提高。为改革教学评价手段，完善教学评价机制，根据广大教职工的意见，对教师的考评体现重工作成效与重工作过程并举、定性与定量相结合，将评价与教师的评优、评模、评职、晋级挂钩。以此建立了领导干部评、教师评、学生评的评教机制。加大奖励的力度，重奖教科研、教育教学工作中有突出贡献的教师。此举，有力地调动了广大教职工的工作积极性。
(六)积极推行新课程改革全面实施素质教育，加强学校管理
我校从起始年级开始参加新课程改革实验。为使新课程改革的理念深入人心，我们除全员参加了旗教师进修校组织的新课程改革培训外，还聘请了专家到校作新课程改革的专题讲座。同时还安排本校的优秀教师担任主讲，向全体教师介绍新课程改革的学习体会。由于学校领导高度重视，广大教师积极参与，新课程改革工作成效显著。来我校听课并指导工作，对我校新课程改革工作给予了高度的评价。我校自主、合作、探究的学习方式已经初步形成，一切为了学生、为了学生一切，为了一切学生已成为广大教职员工的工作信念和教育理念。
在学生德育方面，我们牢固树立'育人为本，德育为首'的观念。为进一步强化学生日常行为规范教育，我们深入开展了以爱国主义、中华传统美德和优良革命传统为重点的民族精神教育，日常文明行为习惯养成教育，诚信教育和民主法制教育等主题教育活动，将学生的行为举止、生活习惯的养成与学生的文明意识、高尚情操和健康审美情趣有机地结合起来。学校还邀请旗内知名人士如防疫员陈山，交警中队邱明林来校讲学，开阔了学生的视野，受到学生的普遍欢迎。我们还结合学科特点，对学生进行了心理健康教育，为学生的健康成长创造了良好的条件。为形成网络化教育体系，我校分年级成立了家长委员会，定期召开家长委员会会议和家长学校会议，向家长通报学生遵守日常行为规范情况，倾听家长的意见，互相沟通，收到很好的效果。为发挥团组织、少先队等学生组织的作用，我们还组织学生开展了丰富多彩的社会实践活动，如组织学生开展手拉手献爱心活动。为充分发挥我校优秀教师的作用，今年上半年，我们还组织部分教师和学生结对子，开展了师生爱心手拉手活动，使几十名后进生得到了老师们贴心的关怀，感受到了学校的温暖，增强了上进心。
我校认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，全面实施'33211'工程，坚持上好“三操三课”，大力开展文、体、艺、卫活动，定期举办综合艺术节和体育运动会，定期对学生进行身体常规检查。通过这些活动，加强了体卫艺工作，培养了学生的各方面的能力，提高了学生的素质，增强了学校的吸引力。
我校要狠抓教学管理，树立学校教育安全第一的思想，切实加强安全教育和安全管理，消除各种安全隐患，杜绝重大安全事故发生。
学校为了创建和谐平安校园，和尼尔基第四派出所建立警民共建单位，邀请民警不定期到校给学生讲解有关法律知识，同时还请在本校考出去的交警邱明林来我校向学生讲《道路安全有关知识》，通过民警、交 警讲解有关法律知识和有关案例，学生爱到教育，渐渐养成了遵纪守法的良好行为，为创造和谐平安校园奠定了基础，学校始终坚持“安全第一、预防为主”，把安全管理渗透于学校的各项活动之中，真正做到使学生“高高兴兴到校来，平平安安回家去”确保学校各项工作的正常开展。
四、存在问题和下一步工作打算
（一）在迎“两基”国检的工作中，我们发现在日常教学工作中存在的不足：
1、教师岁数偏大，知识有待于更新，接受新的教学理念慢。
2、办学条件方面，现代化教学设备没有，即使有了远程教育网，电费也付不起。
（二）今后从以下几方面改正不足之处：
1、以奖励的形式，送老师参加各种业务培训，提高他们综合素质。
2、多方筹措资金，不断改善办学条件。
我们相信在上级领导的支持和关心下，我校的各项工作一定能再上新台阶。
篇七 九年义务教育提高水平实施情况优秀自查报告2850字
九年义务教育提高水平实施情况优秀自查报告范文
一、学校概述：
___二十八中学始建于1978年，校园占地30000平方米，建筑面积6600平方米。坐落于___市城区南，___市___工业园区内，交通便利，103路公交车直达学校。学校环境优雅，绿化面积占总面积的一半，是辽宁省绿色学校。学校配置20个教学班，在校学生1063人，有教师85人。各种教育教学设施设备一应俱全。设有地面卫星接收装置，连接了宽带。学校的各种专用教室全部按国家级标准化标准配置，尤其是在体育、音乐、美术学科上，规划建设时充分考虑并预先设计标准化教室，多功能活动厅，相应的体音美教室和存放器械的库房，购置大量的体育器械、音乐器材、美术器材以充分保障课程的开齐、开足、开全，同时，保证学校特色项目的丰富多彩，真正达到全面育人的目的。
学校干群团结、师生和谐、教师勤奋敬业，研究风气浓厚。为了彻底改变薄弱校的现状，学校领导提出了“办学理念超前，育人环境优美，管理科学规范，教育质量优良”的办学目标，推行“以人为本，以质为纲，以德为魂”的办学理念，倾心打造品牌学校，全力创造和谐校园。完善学校的各项规章制度，规范教师的从教行为，建立一系列符合学校现状并能发挥优势的举措：开创了学生科技展橱窗和校园广播站；建立了体现素质教育的舞蹈教室、音乐活动教室、美术活动室、综合实践教室，打造了三个团队：塑造团结务实的干部队伍；锻造勤思善学的教师队伍；铸造敬业爱生的班主任队伍。完善了五个梯队建设:“班主任梯队建设”；“青年教师梯队建设”；“骨干教师梯队建设”；“年级组长、教研组长梯队”建设；“党员梯队建设”。崇尚人文管理：学校不仅有宽敞的篮球场地、排球场地、羽毛球场地、毽球场地，而且独具特色体育教学的乒乓球馆。营造书香校园：开展读书节活动，升华干部和教师的文化品位；建设校园文化长廊，开展各种宣传教育活动。经过两年的不懈努力，学校已经建设成花园式书香校园，得到了上级部门和社会各界的好评。先后荣获了辽宁省绿色学校，在:“普九”工作中，我校根辽宁省普及九年义务教育“提高水平”评估标准验收细则，对我校的“普九”工作进行了认真的自查，完成了各项指标，现将各项检查结果汇报如下：
二、自查结果：
（一） 普及程度
1、入学率。学校执行“划片招生，就近入学”的原则，保证辖区内适龄儿童、少年入学率达到100%，流动适龄儿童、少年和三类残疾少年入学率达到100%。
2、辍学率。学校采取控辍保学的具体措施，在校生年辍学率为0%。
3、完成率。14/15周岁小学教育完成率为100%，16/17周岁初中教育完成率为97%。
（二）师资水平
4、师资管理。学校现有教师85人，专任教师 80人，100%具有合格学历，无代课教师。
5、教师学历提高比例。学校专任教师专科（含专科）以上学历 人，占100 %， 本科以上（含本科） 48人， 占56 %。全校教师100%取得教师资格证书。
7、计算机合格证。到__年年全校45周岁以下教师全部取得大连市中级合格证书，培训合格率100％。
8、学校校长培训情况。学校现有正、副校长5人，全部参加岗位培训和提高培训。
（三）办学条件
10、学校校舍设施。学校教学楼1992年新建使用，总建筑面积6600平方米，建有300米标准跑道，有水泥篮球场和排球场。学校__年始启动校园环境艺术化工程，二年来共投入10余万元，__年年荣获大连市校园环境艺术化建设先进单位和辽宁省绿色学校称号。
11、教学仪器设备。理、化、生、自然实验室仪器配置达到省“一类”标准，音、体、美器材配置达到60%以上。学校现有图书3万余册.
12、教育信息化建设。学校已经接通校校通。有1个多媒体教室，占教学班的5%，有学生用计算机78台，生机比为14：1。
教学资源库存量300g以上，学校实现学籍电子化管理。__年年学校配置了辽宁省农村远程教育设施，实现了资源共享。
13、校外活动基地设施。有中小学素质教育基地三处，定期开展教育活动并取得显著效果。
14、班级学生数情况。学校现有三个年部，20个教学班，平均每班51人，均无大班额。
（四）教育经费
15、财政教育拨款“三个增长”。 __年教育经费303万元，__年教育经费330万元，__年年教育经费406万元，__年增长比例为8.9％， __年年增长比例为23.1%。
16、生均预算内教育事业费。__年生均261万元，__年生均277万元，__年年生均381万元。__年生均增长比例为1.9％，__年年生均增长比例为28.6％。
19、救助贫困学生制度。学校完善并落实对家庭经济困难学生的救助制度，__年年以来，我校已经全部实施免费义务教育。
（五）教育管理
（a）学校实行校长负责制，充分发挥党组织政治核心和保障监督作用，每位班子成员职责分明，作风民主，团结协作，工作高效。
（b）充分发扬民主，学校通过校会讨论通过学校工作计划，增强主人翁意识和参政能力。
（c）坚持中心理论组和全体教师政治、业务学习制度，加强师德建设。实行全员岗位责任制，建立教师学年、学期考核制度。
（d）学校制定教职工培训制度，青年骨干教师培训计划，实行五个“梯队”建设，有力促进全校教师综合素质和教育教学能力的提高。
（六）教育质量
24、课程计划。学校认真落实新课程计划，开全开足规定课程，扎实开展校本培训工作，开展多种形式的学科教研活动，积极进行探究性学习和小组合作学习的研究，让学生体验高效的`学习生活，培养学生创新精神和实践能力。
25、学校德育工作。学校始终坚持德育的首要地位，健全德育制度和组织机构，将德育教育贯穿于学校教育的全过程，突出德育的针对性，主动性和实效性，注意学生行为规范的养成教育，开展了“关爱激励”教育和“愉快成功”教育，社会反响良好。
26、学校体育卫生工作。学校全面落实体育、卫生两个《条例》和《学生体质健康标准》，坚持做好间操，眼保健操和课外体育活动，尤其开展了特色体育课，七年级学生上乒乓球课，八年级学生上篮球课，被评为市级“体育特色学校”。坚持做好学生常见病、多发病的预防和诊治和宣传工作，学生体质和心理健康状况普遍良好。
27、学生的毕业情况。三年来，我校初中毕业率为98%。
28、学生体质健康合格率均达到100%。
30、学生行为规范合格率达到100%。
31、学生犯罪率。学校聘请了法制副校长和法制教员，设立警务室，定期为学生讲法制教育课，开展警校共建活动。学生犯罪率为0％。
（七）执法方面
33、入学执法保护。学校开展《义务教育法》宣传落实工作，每年向家长以一封信形式宣传《义务教育法》相关内容，采取相应措施保证本学区适龄儿童，少年都能入学。本着进得来、留得住、学得好的原则，完成规定的九年义务教育，辍学率控制在省定标准以内。
34、学校执法保护。学校教育教学设备设施和师生安全都能得到执法保护，没有侵占学校场地，损坏学校校舍现象，没有辱骂殴打师生和体罚学生，危害学生身心健康的违法事件。
35、学校办学行为。学校办学行为规范，无乱收费、乱罚款、乱摊派、乱发行、乱补课现象发生。
三、存在的问题与整改措施
1、办学条件上，学校还存在一定的差距；
2、在管理水平上，我们还有待于进一步提高；
改进措施：加强责任意识，想方设法，凑集资金，弥补硬件上的的不足；充分挖掘和有效利用现有资源，全面提高办学质量，加强学习，积极反思，进一步扎实做好校本研修工作，不断提高干部、教师的专业素养及管理水平。
篇八 天津市耀华中学义务教育学校现代化建设自查报告1700字
各位领导、专家：
在此，我谨代表耀华中学全体师生诚挚地欢迎各位专家到我校评估检查。
天津市耀华中学创办于1927年，前身为“天津公学”，1934年更名为“耀华学校”，1952年，由私立改为国办。82年来，学校秉承“勤朴忠诚”的校训，担当着“为国育才，光耀中华”的教育使命，形成了“治学严谨、管理规范、崇尚民主、广育良才”的办学特色。
__年我校由纯高中校开始招收初中学生。现义务教育阶段的初中三个年级共有12个教学班，学生589人。
根据市政府办公厅《转发市教委关于实施天津市义务教育学校现代化建设标准（__-__年）意见的通知》的文件精神，按照市教委《实施意见》的要求，我校各部门认真对照《标准》进行自查，现将自查情况汇报如下：
一、为成功的人生奠基——耀华中学的办学理念
耀华中学的办学理念是“为成功的人生奠基”。这里所说的成功的人生是指在与国家发展方向一致的前提下，个人的个性、爱好、特长得到促进，能力得到科学的引领和科学的发展，得到社会的认同和肯定。为了学生将来能走向成功的人生，学校在以下四个方面着力：（1）培养学生养成良好的行为习惯；（2）引领学生形成高尚的品德修养；（3）教导学生掌握扎实的知识和获得知识的方法；（4）促进学生获得良好的语言表达、沟通协作、艺术鉴赏、思辨创新、锻炼身心等多方面的能力。
近年来，学校围绕这一办学理念，努力实现三个创新：一是管理体制、运行机制上的创新，形成“勤奋、纯朴、忠实、诚信”的校风；二是在教学上创新，形成“以德为首、以业为本、以研为导、以质为重”的教风；三是在养育养成上创新，狠抓基础性，重视层次性，突出实效性，形成“勤朴忠诚，奋发有为，志存高远，光耀中华”的学风。
篇九 2023年农村教育暑期义务支教社会实践报告5400字
辛苦一时，受用一生。我们也满载而归，纷纷感慨：社会实践才是我们真正的第二课堂。在这个大课堂里，我们不断地实践，不断地了解社会、了解国情，使自己的理论知识得以充分的应用和展示，增长了才干、奉献了社会，锻炼了毅力、培养了品格，所有这些都成为这次社会实践里的一笔不可多得的财富。
农村教育暑期义务支教社会实践报告范文
随着九年义务教育的普及，我省部分村小学的教学事业有了很大发展，但是一些学科还受到某些条件的限制不能照常开课，像英语等学科，而且由于交通、经费等条件的限制，村小学的大部分学生在课外知识的掌握上还不够充分。浙江工业大学的学生们特组织这一支教团队，前往上官乡“假日爱心学校”进行支教，体验生活，问卷调查等社会实践。
1、上午先大致的了解下小朋友的情况，先以夏令营的形式给他们讲授生活中的奥秘，生活中的所见所闻，发生在我们身边的故事，大自然的奇妙，祖国大好河山的美丽等等，与孩子们谈心，了解他们的基本生活情况，也让大家之间都互相熟悉认识(张智侃)。多余时间组织他们一起玩游戏(丢手绢)。
2、下午布置场地，为第二天的开学典礼做准备。
3、晚上进行当天的经验总结，整理资料，写新闻稿，并交代好第二天的实践内容。 第三天(19号)：
1、上午上课：语文(岳俊)—《虞美人.听雨》音乐(张丹丹)—《感恩的心》，有时间多余组织玩游戏。
2、下午举行开学典礼
3、晚上进行当天的经验总结，整理资料，写新闻稿，并交代好第二天的实践内容。 第四天(20号)：
1、上午上课：数学(赵利)—速算 看部励志电影
2、下午为孩子们精心设计了场游园会，并准备了丰厚的礼物，希望给孩子们加深对这个暑假的记忆。
在游戏的过程中我们把我们买给他们的小礼品发给胜利的组员，以达到奖励和激励他们的目的和效果。对那些失败了的组员我们也要给他们鼓励，同时也要发一些礼品给他们，让他们感受到他们并没有真正的失败，即使失败了还有很多人在关心他们，树立他们重新再来的信心！
游戏和礼品发过后可以让他们和我们坐在一起谈谈心，或者让他们讲讲各自对刚才游戏的感想。引导他们知道怎样去关心他人，彼此互相帮助，共同进步。
3、晚上进行当天的经验总结，整理资料，写新闻稿，并交代好第二天的实践内容。 第五天(21号)：
1、上午上课：英语(王萌)—英文歌 劳技(宋豆豆)—折青蛙 有时间多余组织玩游戏。
2、下午走访当地的孤寡老人，退休老干部。
3、晚上进行当天的经验总结，整理资料，写新闻稿，并交代好第二天的实践内容。 第六天(22)：
1、上午上课:美术() 电脑认识()
2、下午给孩子们做个总结，并制作个电子杂志，给孩子们回顾下我们一起相处的5天，希望能给我们留下更加美好，更加深刻的回忆。结束后一起合影留念
3、晚上进行当天的经验总结，整理资料，写新闻稿，并交代好第二天的实践内容。 第七、八天(23、24号)：
由于是双休日不用上课，我们也借此机会参观下当地的羽毛球拍公司，参观下当地的风景，打扫下住宿的地方，并休整一天，在第二天返校。
五、实践日志
1、第一天
7月17号早上，我们队员早早的就穿这我们分院精心设计的实践队服集合在了学校大门口。我们在学校大门口合照留念，最为我们本次实践的美好开端。经过了好长时间的颠簸，终于到达了本次实践的目的地——开封市大岗李乡在村干部的安排下，我们住进了新建的幼儿园。酷热的天气早已让我们又饥又渴，在短暂的休息之后，我们去了附近的餐馆小吃了一顿。由于是农村，没什么东西可以吃，只好硬这头皮吃了些饭店里的烩面。
下午，我们回到幼儿园，由于前几天刚下过雨，幼儿园的地板都布满了灰尘。为了让我们晚上能有个舒服，安逸的睡觉地方，我们队员都动了起来，扫地的扫地，打水的大水，拖地的拖地，各各都自觉的做着。终于经过了约半小时后，他们分配给我们的2间教师被我们一扫而净。完成后，队员们舒服的躺在地板上，在2只威力十足的电风扇下安逸地休息着。 大约在下午3点左右，我们又开始了实践准备。跟村干部一起，在临时找的教室里安排了几张桌子和椅子，并一起讨论了支教的一起事宜。
2、第二天
7月18号，是我们支教的第一天，为了有个好的开始，我们早早的就来到了昨天布置好的教室，等这孩子们的到来。上午八点，“假日爱心学校”准时迎来了新学生。三十三名小朋友们在家长的陪同下，来到学校报到。这些小朋友年龄跨度在六、七岁之间，最大的已经小学毕业，而最小的却在读一年级，这对我们来说是一个不小的挑战。在我们的精心安排下，小朋友们按照身高找到了适宜的位置。经过约30分钟的自我介绍，我们和小朋友们也有了初步的认识和了解，小朋友们不再保有初来时的害羞，而逐渐变得活泼、开朗了起来。 紧接着就是我们的第一节课：历史。队员岳俊进行了第一堂课的试水，以“建党九十周年”为主题，在他循序渐进的细心讲解之下，将一个个不太相干的片段连结成了一个个动听的小故事，小朋友们积极性高涨，课堂气氛活跃，达到了很好的效果。
15分钟的休息之后，我们与小朋友之间进行了进一步的交流，最后举行了击鼓传花的游戏，我们为每一个小朋友都准备了精美的奖品，实践的第一天在游戏的热闹声和小朋友们的欢声笑语中顺利结束。
由于第二天要举行开学典礼，所以我们下午吃了午饭后有来到临时教室布置场地，把教室劲量布置的干净，舒服点。
3、第三天
早上，我们仍旧早早的来到了教室，但发现已经有好几个学生在教室门口排队了，可能是他们喜欢我们的这种教学形式，希望能快点上课吧！在孩子们签到之后，第二天的教学在8点钟准时开始了。今天给孩子们准备了语文课和音乐课。首先是语文课，在我们队员徐佳的精心挑选下，最后选择了教他们《虞美人.听雨》。由于孩子们的年级跨度太大，所以我们要求3年级以下的学生要会读，3年级以上要会背及大致了解这首词的意思。最后，在队员徐佳的耐心教学及孩子们的认真听讲下，达到了我们预期的目标，尤其是个叫罗昊的五年级学生，在我们队员一分析好这首词的大意，叫孩子们准备下是，那孩子居然举手说会被了，果然，他流利的把那首词被了出来，只是有几个字读音不准被纠正了下，这不经让我们感慨了下。
在语文课之后是轻松的音乐课，队员张丹丹准备了首好听又好学的《感恩的心》+手语。孩子们也热情高涨的表示愿意学这首歌。最后，在我们全体队员的努力下，90%的学生学会了这首歌并会加上手语。我们也表示希望他们能回家后唱给自己的父母的听，希望他们能从小拥有一颗感恩的心，感恩父母，感恩老师，感恩社会。时间过的真快，上午的教学就已然接近了尾声，最后，大家在《感恩的心》合唱中结束了今天的教学。
下午2点，“假日爱心学校”开学典礼准时进行。
4、第四天
7月20号，今天是我们社会实践的第四天，也是我们支教的第三天，我们有条不紊的进行着支教。今天内容也十分丰富，给孩子们准备了英语课和美术课。考虑到山区孩子们的英语教学可能有点落后，因此我们的队员王萌从abcd开始教起，然后把英文歌里的单词一个词一个词的给他们分析，希望能尽量让孩子都能学会这首简单的英文歌，最后，在主讲老师和我们其他队员的共同努力，及孩子们的认真，努力的听讲下，这个课程也达到了我们预期的要求。
接下来是美术课，我们只给孩子们看了2幅例画以及讲了一些注意的地方，并且让其余队员分配管理几个人，让他们帮助孩子们不懂的地方。经过了约一小时后，有几个小朋友有了成果，并画的非常漂亮，想象里丰富。最后，孩子们拿这自己的作品跟自己的负责人一起合影，看这孩子们拿着自己的成果激动，喜悦之情，我们也不经感到一丝暖意。
孩子是天真的，童年是需要快乐点缀的。因此，我们在今天下午为孩子们精心准备了一场游园会，为孩子们准备了丰富多彩的游戏内容：打保龄球，滴筷子穿瓶，跳绳，熊猫贴鼻子，吹乒乓求等等。下午，我们吃好午饭后早早的来到活动现场布置场地，在教室墙壁上贴上气球之类的喜气物品，让本严肃的教室一下子变的喜庆起来了。在安排好活动内容及规则后，孩子们拿着积分表穿梭于游戏与游戏之间，看着他们那快乐，毫无掩饰的笑容，我们也仿佛回到了自己的童年，感觉如此的开心。经过了大概2个多小时的游戏之后，游园会终于在孩子们的笑声中结束了。晚上，我们把孩子们的积分表按照年龄分成几个档次打分统计。以便第二天给他们发奖励以资鼓励。
5、第五天
今天是特别的一天，也激动人心的一天。早上在上课前，我们就把昨天游园会的成绩写在了黑板上，分档次给孩子们扮奖励，也尽量让全部孩子都拿到奖品，以资鼓励。看到孩子们拿这自己的奖品开心的在那边，我们心里也挺开心的。在颁奖典礼之后，我们和孩子们一起回顾了下我们前几天教学内容，让孩子们背了下《虞美人。听雨》及《感恩的心》，经过了2天的准备，这次有更多的小朋友达到了我们的要求，我们个个都发了果冻以资奖励。 接下来是劳技课，由我们的队员王佩莎教他们折纸青蛙。我们也在一旁和孩子们一起认真的听学。经过了半小时左右，都折出了属于自己的青蛙。他们都拿着自己的青蛙在一旁比赛谁跳的远。
结束了上午的辛勤上课之后，我们为了更好的了解党90周年走过的风雨历程，回忆90年来的红色事迹，在上官村党委书记方璐的带领下，走访了当地的老党员、老干部。
下午两点整，我们提着水果在乡党委书记的带领下出发了，慰问了现居住在周村的陈爷爷和睦村的张爷爷。我们和老党员们亲切地交谈，当得知老人们身体健康，志愿者们表示祝福。老人们也很开心，讲述了自己年轻时经历的事迹：___、大跃进、批判会、改革开放„„并且得知，富阳市还在抗战期间被日本鬼子扫荡过，遭到日本军方的炮弹轰炸、细菌战。志愿者认真地听取并作了详细的笔记和调查问卷，在和老人深入交流之后，我们和老党员一起合影留作纪念。
在回来的路上，我们一直在讨论着老党员们的英雄事迹，被他们的经历所折服。我们认为，此次走访，是我们不可多得的一次丰富的精神大餐，使我们更深层的了解了历史。我们并下定决心：在接下来的社会实践交流中，大家一定会发扬老党员的精神，为祖国的发展贡献自己、舔自己的一份力！
6、第六天
7月22号，也就是我支教的最后一天。上午，我们依旧那排了课程——速算。在队员陈鲁的认真教学，及队员们的帮助下，让大多数的孩子理解了折衷法速算的方法并灵活运用。 下午，在上官乡党员活动室进行最后一堂课，队员全员穿着整齐的队服，小朋友们全部提前到校，在一首《感恩的心》中拉开了序幕。我们和小朋友们一起歌唱、表演节目，最后的一张合影把这次支教活动完美的画上句号。小朋友们也依依不舍，非常留恋一起的时光，都真切的希望我们明年再来。
7、第七、八天
由于是双休日，我们也终于有机会去好好的体验农村的风景，并且参观了当地的最大的羽毛球拍制造公司，让我们大致了解了羽毛球的制作过程。在休整了一天后，第八天，我们打扫了下我们住宿的地方，希望能干净的来，干净的走，并于上午9点左右乘车回学校，向这个可爱的农村，可爱的孩子们挥手告别。
六、实践成果
1、在与孩子们相处的这5天里，让我们也感受到了童年的乐趣，仿佛我们也回到了那个时代，那个管理范文网无虑，天真无邪的童年。真心的希望那些孩子们能永远都快乐，开心。
2、在与孩子们游戏的同时，还教会了他们不少新东西，如折青蛙，太极拳，英语歌，《感恩的心》，《虞美人。听雨》等，丰富了他们的课余文化生活，为他们的童年增添了新的色彩和活力。
3、在走访了退休老干部，老党员，听了他们关于中国历史的那些事情，是我们不可多得的一次丰富的精神大餐，使我们更深层的了解了历史。我们并下定决心：在接下来的社会实践交流中，大家一定会发扬老党员的精神，为祖国的发展贡献自己、舔自己的一份力！
4、为孩子带去了书籍，文用品等，在一定程度上给予了家庭困难的孩子们微小的帮助，作为学生的我们，力量实在微薄，但我们相信这些简单的物品传达了我们对上官乡外来务工人员子女的关爱。东西不多，让孩子们感受到爱的存在是最重要的，我们此行也十分圆满的完成了此目标。
5、锻炼了我们自己的实践能力。创造能力和沟通能力，提高了自己素质;增强了团队协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划和实践经验。
6、此次实践活动不负学校、分院领导的重望，展示了新时代大学生的良好精神风貌和综合素质，发扬了“自强不息，团结奋进”的精神，增强了与村民的交流，树立了我校在村民中的良好形象。
七、心得体会
在此次社会实践活动中，从前期计划、准备到后期的总结、处理，都充分的考验了我们的策划能力和实践能力，这是我们在学校中无法学到的。每一项内容都由我们自己去布置，力求做的思路清晰、有条理，这也增强了大家的动手、动脑能力。在学校日常生活中，我们这方面的能力锻炼的太少，以致在实践活动中也出现了一些不如意的地方，但总体来说还是蛮有成效的。
在与村干部，家长，退休老人和孩子们的交谈中，锻炼和增强了我们的交际、沟通能力。 锻炼自身能力，培养吃苦耐劳和乐于奉献的精神，实现自我价值和社会价值。培养大学生的沟通能力、语言表达能力、组织能力，激发大学生勤奋学习、勇于创新、奋发成才的积极性和主动性，争强大学生的团队合作意识。
5天的支教时间虽然不长，但却我们留下了一段美好的回忆。我相信，这不紧对与孩子们来说是个充实，快乐，难忘的暑假，更对我们来说是个有意义的暑假。通过这个社会实践，也让我感受到了那边孩子们的独立，乖巧。虽然相处只有短短的5天时间，但美好的回忆却是无限量的，希望那边的孩子们都能快乐，开心的成长。
篇十 义务教育法的调研报告1600字
2023年12月14日在绥化市第二届人大常委会第四十五次主任会议上主任、各位副主任、秘书长：按照市人大常委会2023年总体工作安排，市人大教科卫委员会就全市贯彻实施《______义务教育法》（以下简称《义务教育法》）情况进行了调查。
在市政府教育行政主管部门自查的基础上，11月下旬，调查组在市人大常委会副主任李红霞的带领下，先后深入到市本级、北林区和望奎县进行了重点调查。通过听取当地政府主管领导汇报、召开有关人员参加的座谈会、下发调查问卷、深入城乡部分中小学校进行实地调查的方式，全面了解《义务教育法》的贯彻实施情况。现将调查的有关情况报告如下：
一、全市贯彻法律法规和促进义务教育发展的基本情况。
全市普通教育中小学2180所，其中小学1860所；普通中学20所（初中269所，完全中学19所，高中19所，九年一贯制1所）。全市中小学教职工429万人，普通教育学校在校生601029人。近年，全市各级政府及教育行政主管部门认真贯彻实施《义务教育法》，在依法履行职责，促进教育改革和发展等方面做了大量工作，取得了一定成效。
（一）强化组织领导，政府重视发展教育。
各级政府认真落实教育优先发展的战略，采取切实可行的措施支持和促进教育事业发展。一是纳入日程。把推动教育加快发展作为头等大事，纳入经济和社会发展规划，制定出台了促进教育发展的政策和规范性。二是落实责任。将教育工作目标完成情况纳入领导干部考核管理体系，实行目标管理责任制，明确责任，兑现奖惩，确保教育优先发展。三是强化宣传。将《义务教育法》的学习宣传纳入全市“五五”普法规划，通过多种形式开展社会宣传活动，并组织干部、教师和学生进行集中学习和辅导，推动教育法律法规的普及。据调查问卷显示，义务教育法在教师学生中的知晓率达到972%，在社会的普及率达89%。
（二）加大教育投入，办学条得到明显改善。
各级政府突出教育经费财政投入主渠道作用，努力克服财政困难，依法保障财政对教育的优先投入，近年，全市教育经费支出逐年增长，每年安排的教育支出占财政支出总额的%左右。在改善办学条方面，每年投入都在1亿元以上，《义务教育法》颁布实施以，共改造农村中小学校90多所，改造危房面积近48万平方米，基本消灭了d级危房。今年全市完成了0所标准化学校建设任务。全市办学条得到了明显改善，基本满足了教学工作的需要。
（三）加强教学管理，教育教学质量稳步提高。
全市各级教育行政主管部门认真执行相关规定，以实施程改革为突破口，全面实施素质教育。积极探索创新堂教学模式，全力构建素质教育程体系和学生素质评价体系，注重培养学生创新精神和实践能力，促进了学生全面发展。同时按照实施素质教育的需要，强化教师队伍的教育和管理，狠抓师德师风建设，使教师整体职业道德和教育教学水平不断提高。
（四）规范办学行为，依法治教力度不断加大。
市教育局针对近年社会和群众反映强烈的学校大班额、教师乱办班补、学生负担重、择校择班等热点问题，认真制订并切实执行了《关于治理初中学校大班额工作的决定》、《阳光分班实施办法》等规范性，集中开展了“三乱”和“三出校园”专项整顿行动。各县（市）区教育行政主管部门结合各自实际进行了细化落实，工作成效显著，社会反响良好。为了维护学校安全稳定，还协调相关部门对校园周边食品卫生、化环境、交通安全等方面进行了集中排查和重点整治，营造了良好的教书育人环境。
二、义务教育发展过程中存在的主要问题。
（一）宣传教育还不够到位，控辍保学工作不容乐观。
全市《义务教育法》的宣传教育还存在死角死面，调查中发现，平均还有1649%的应知人群对《义务教育法》还不知道或不了解。部分干部对有关政策还理解得不深不透；个别家长受读书无用论和就业压力的影响，对孩子接受九年义务教育认识不够，依法送读意识不强；另外，在应试教育评价体制下，由于教育教学方法不活、针对性不强及部分教师教学水平不高等原因，产生了一批学困生，农村初中生辍学的现象比较突出。全社会依法治教、依法兴教的意识还有待进一步加强。
篇十一 县农村义务教育调查报告2000字
近年来在县委、县政府和市教委的正确领导下，在县级各部门的大力支持下，经过全县上下的共同努力，我县教育工作取得了很大的成绩。但由于经济和历史等原因，我县教育基础差、底子薄，制约我县农村义务教育发展问题较多。为加快我县农村义务教育发展步伐，今年6月底，我们小组三名委员与教委调查组一道，深入巴家、梅江、石耶、峨溶、洪安、中和、溶溪、膏田、妙泉、石堤、大溪、清溪场等12个乡镇，就我县农村义务教育的现状及存在问题，进行了为期一周的专题调研，现将有关情况报告如下：
一、我县义务教育基本情况
二、农村义务教育存在的主要问题
在取得令人瞩目成绩的同时，我县农村义务教育也存在诸多不容忽视的问题，教育的现状令人担忧。主要表现在：农村学校债务沉重，经费紧张，学校运转困难;城区学校办学条件不能满足教育发展需要;村小教师住房十分紧张;师资力量不足，代课教师问题突出，教师队伍不稳定;民办教育尚需加强管理;农民教育负担重;农村学生辍学情况严重。
问题一：两基债务巨大
问题二：村小教师住房十分紧缺
近年来，我县农村学校面貌和办学条件有了明显的改观，基本解决了农村学生无教室上课和在危房里读书的困难和矛盾。但大量村校教师无住房问题十分突出。据调查统计，全县有833名村校教师无住房，这些教师居住在边远地区，他们大部分属于40岁以下的中青年教师，距学校较远，有不少教师属于外乡(镇)籍教师，他们居无定所，生活不便，严重影响和制约学校正常教学工作。长期以来，农村小学教师的住房问题一直没有得到有效解决，老教师难以稳定，新教师难以聘用，成为目前农村教育发展的最大障碍之一。因此，如何逐步改善乡村教师的住房条件，使他们安居乐教，成为当前一个亟待解决的问题。
问题三：专任教师量少质弱
问题四：城区教育资源匮乏
问题五：民办教育问题突出
问题六：初中辍学情况仍十分突出
问题七：农民教育负担沉重
三、建议及对策
(一)进一步落实以县为主的基础教育管理体制，加大两基债务偿还力度。两基欠债，归根到底是政府欠债，逐步偿还两基债务，早日卸下沉重包袱，使义务教育轻装前进，是各级政府义不容辞的责任。为此，县政府应进一步贯彻落实由地方政府负责，分级管理，以县为主的农村义务教育管理体制，在依法确保三个增长，加大财政对教育的投入的同时，拟定切实可行的还款计划，安排专项资金，逐步偿还两基欠债。县级教育行政部门也应进一步加大与市教委衔接，积极争取市上扶持，早日还清两基债务。
(二)启动实施村校教师安居工程。县教委通过调查摸底，根据我县村校教师分布情况，已拟订村校教师安居工程计划。按规定，全县需修建村校教师安居工程16000平方米，共需资金608万元。建议县级以上政府将村校教师住房问题纳入议事日程，安排专项资金，制定优惠政策，启动和实施安居工程规划，逐年解决村校教师住房问题，为广大边远农村教师安居乐教解除后顾之忧。
(三)充实教师队伍力量，加强教师队伍建设。振兴经济的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为提高教师队伍的整体水平和质量，建议县、乡镇政府进一步加大财政投入，提高农村学校代课教师待遇，缩小代课教师与公办教师的差距。人事编制部门应逐年增加教师编制，多渠道充实教师队伍以逐步取代代课教师;教育主管部门切实加强教师管理，大力开展教师继续教育工作，逐步提高农村教师的整体素质，推进农村义务教育协调发展。
(四)启动秀山高级中学，整合城区教育资源。以新建秀山高级中学为龙头的一带五城区教育调整规划已经纳入县委县政府《关于教育改革与发展的决定》。秀山高级中学建设，既关系到我县高中教育的发展，也关系到我县城区义务教育资源整合，促进全县农村义务教育均衡发展。新建高级中学，可以起到一脉通，周身通的效果。目前，秀山高级中学建设已完成立项、可研报告等前期准备工作。但因土地未落实，历时近两年仍无实际性进展。建议县政府高度重视，加强统筹协调，采取强有力的措施予以推进，早日建成秀山高级中学，以切实解决城区中小学大班额、生均用地严重不足，配套设施紧缺等问题。
(五)发挥民办学校职能，加强民办学校管理。近年来，民办学校为我县教育事业的长足发展发挥了重要而不可替代的作用。因此，我们必须加强民办学校的管理，针对民办教育存在的问题，县教育主管部门要按照《民办教育促进法》和原国家教委《关于规范当前义教阶段办学行为若干原则意见》，制定民办教育发展规划，规范民办学校办学行为。同时，建委、环保、安监等职能部门要加强对民办学校校舍及周边安全检查，消除安全隐患，推进民办学校健康发展。
由于我县地处渝东南门户，教育发展的质量和水平如何，将直接影响直辖市的门户和窗口形象。尽管经过几年的艰苦努力，全县农村学校办学条件得到了根本改善，但教育基础仍显薄弱，只有迅速采取措施，出台优惠政策，发展高中教育，改善农村义务教育现状，才能推进我县建设渝鄂湘黔武陵山区少数民族地区经济高地目标的实现。
篇十二 关于农村义务教育问题的调查报告3350字
关于农村义务教育问题的调查报告
—— 对阳谷县高庙王镇杨元村教育情况的调查
内容简介：本报告以下乡实践为基础，通过发放调查问卷，走访村民、学校，与学生个别交谈等形式，收集了大量的信息，掌握了大量的数据，共收回有效问卷150份，力求翔实地反映贫困农村教育现状。本文第一部分通过介绍杨元村的地理位置、各小学的基本情况，来反映杨元村的教育现状；第二部分从客观和主观两方面来分析杨元村的教育现状成因；第三部分是我们对杨元村教育现状的思考。
教育是一个国家可持续发展的关键。“科教兴国”是自第十五次全国人民代表大会之后确定的治国方针之一，“知识改变命运”是中国人走过又一千年之后的经验之谈。从古到今，教育占据着举足轻重的地位，尤其在中国这样一个发展中国家。我国是一个农业大国，农村人口8.8亿人，相应农村教育更应加强，尤其是贫困山区地区的教育问题。基于对我国教育事业的关心，我们自行组成暑期社会实践队于XX年7月对杨元村进行了为期7天的走访和调查。调查过程中，通过对当地村委的了解，与当地农民、教师的面对面交流，对农村居民的走访以及到学校的参观和与学生的交谈，发放调查问卷等多种形式获取了大量第一手材料。对该地区的教育情况进行了全面的了解，深刻的剖析，引发了我们对农村教育事业的一系列思考。
现将调查情况整理分析如下：
一、杨元村的教育现状
（一） 杨元村概况
杨元村位于山东省聊城市东南80公里处，属于市级贫困地区，现有人口约700人，分布在6个村支队。杨元村是个正在发展中的绿色产品村，距离聊城市区约2.5个小时的车程，交通也很便捷。那里空气清新自然，农田一望无际，绿色大棚众多。
虽然杨元村绿色农产业业较为发达，但全村居民文化程度普遍不高，甚至学生中因家庭条件问题而辍学的情况屡屡发生，引起这种状况的因素到底有哪些呢？就此问题我们调查了6个自然行政村支队，走访村民200余人，发放并收回调查报告共150份，参观了村幼稚园、村小学。同时，我们还赠送衣铅笔、本子各100多件，及其它文具和体育器材。
杨元村的经济发展不均衡，村民的经济来源以农作物蔬菜外买、外出务工收入为主，以及第三产业等。村民的眼界比较开阔，家长对子女的学业比较重视，因此这里的孩子基本能接受九年义务教育，接受高等教育的也占有一定的比例。但有接近十分之一的农户家境不是很好，孩子不能接受九年义务教育。
村小学，占地4780平方米，拥有一个小型操场。学校共有六个年级，每个年级各一个班，共180名学生，8位教师。据家长们反映，学费是由村大队统一支付，学校教学质量不高，但管理制度还算合理。许多孩子认为上完小学六年后就理所当然可以升入初中，也就不是很重视学习，更多的是在家里听大人们聊天或帮忙干家务。杨校长告诉我们，学校的日常教学支出全部来自学生每人每年的80元学费。杨校长说：“农村家庭收入低加上农村教育投资过少，导致农村教育硬件设备缺乏。” “外面的关心就是我们奉献的动力，我们办学校不为赚钱，只为山里的孩子。” 多么质朴的想法啊！他希望上级有关教育部门能进一步重视农村教育，给与这里的孩子更多的关注。农村的家长让孩子接受教育的意识普遍不高，缺乏危机感，把孩子送到学校后，认为孩子的学习应该全部由老师负责，便忽略了对孩子的教育。
据了解，这个村的孩子是在乡镇中学完成他们的初中学业。这个中学的总体情况比小学要好，图书馆，微机房，音乐室等硬件设施还算齐全。
（二）杨元村各中小学的基本情况
为了清楚地说明问题，现将调查实践队所看到的一些情况分别列表说明如下：
表一：学校硬件设施状况
操场 体育设施 实验室 电脑 投影仪 录音机 图书室
村小学 有 ＼ ＼ 2台（捐） 1台 2部 有
从表中可以看出，硬件设施情况整体上不容乐观，小学全部没有体育设施、实验室，仅有2台社会捐赠的电脑，还没有人会使用，只好当作摆设起不到任何作用。小学有1台投影仪，但日常教学不使用，只有在公开课或评选课时才用到。有2台录音机，还都是再三跟村里干部商量后才配置的。小学虽然有图书室，但图书却是多年前购买，加上数量少，内容旧，导致学生的课外阅读量几乎为零，根本无法满足现代教学的要求。
表二：小学学生人数分布一览表
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 合计
杨元小学 31名 33名 28名 39名 30名 40名 201名
附：
初中一年级 初中二年级 初中三年级 合计
高庙王中学 350名 330名 421名 1101名
从上表可以看到，全镇仅杨元小学就有学生210名，而全镇唯一的一所中学，却只有学生1101名，（全镇共有16个行政村）这正表明了一个事实：大部分孩子都可以完成小学阶段的教育，但有相当一部分升入中学的学生却由于家庭经济水平低，家庭子女多，重男轻女思想的存在，家庭的教重视程育度低等种种原因辍学，其中，相当一部分辍学儿童外出打工赚钱。
表三：小学教师结构一览表
幼稚园 小学
教师数量 3名 9名
年龄结 构 30岁以下 1名 4名
30－50岁 1名 1名
50岁以上 1名 4名
性别比例 男 1名 4名
女 2名 5名
教师职称 本科 无 无
大专 0名 1名
中专 1名 6名
代教 2名 2名
由表可以看出，教师数量严重紧缺。基本上每个年级都开设数学、语文、思想道德、自然、音乐、美术，小学三年级开始学英语，所以每名老师都要同时教3－4门课程，学校校长也要代课。据村民们反映，大部分教师都是青年或老年教师，中年骨干教师太少，年轻老师的责任心不够强，而且不能安心教书，男青年教师考虑到在农村不好找对象，女青年嫁出去也都离开了村庄。而老年教师由于家庭负担，身体状况等原因，又有点力不从心。大部分教师学历较低，小学教师中专学历的占55.6％，大专的仅占11％，而且还有相当一部分是代理教师，由于这里的教师没有太多机会外出深造或进行教学交流，也很少接触到外面的新知识和教学技能，知识储备少而且内容老化，教学质量难有大幅度的提高。由于年级多，教师少，而且教室又紧缺，所以部分学校还是采用复合式教学方式，即两到三个年级的学生同时在同一间教室里接受教育。一位老师在一堂课内，要给这几个年级的学生讲课，平均每个年级就只能讲15－20分钟，其它年级的学生就上自习，在这样的教学方式下，学生的学习不能不受影响。根据调查显示90％以上的学生都可以升入初中，接受初中的教育，九年义务教育基本上可以保证，但初中的升学率就相对较低，升入高中的仅45％，读技校的占10％左右，其余的40％左右的学生大部分都辍学了，外出打工。
二、杨元村基础教育现状的成因分析
（一）客观原因
1．历史原因。
世世代代在这里生存，村民接触外来文化很少，思想水平落后保守。虽然在调查问卷中选择“你认为男孩和女孩受教育方面平等”一项的占95.8%，但认为女孩应该早点去找一份工作赚钱的思想在村民中还是根深蒂固的。更加让人吃惊的是有21.2%的家长认为“对孩子的教育主要采取棍棒教育”
2、地理原因。
交通不便，信息流通受阻。杨元村虽地处平原，但道路极为坎坷，由于是沙地，一到下雨时，道路泥泞无法行走，去年经政府扶贫救助修了一条石子路。据当地村民讲，以前道路极为不畅。有的地方不能通车，只能步行，秋天收的粮食只能靠人背，一遇到河水暴涨，道路被封死，学生只能停课，即便是家里有病重的病人，也只是干着急没办法。
3、经济基础薄弱，教育发展落后。
杨元村是以农作物收入为主，生产的粮食主要是自给自足，而且没有任何科技支持。据调查，XX年，杨元村平均每户年收入在XX元以下的占25.4％，而在XX－3000元的占37.57％。人口方面，每户有2个孩子的仅占35.52％，而有3个或3个以上的占64.48％，可想而知，除去基本生活费，根本没法让所有的孩子同时上课，这就导致许多初中毕业甚至初中还未毕业就辍学，外出打工，寻求其它出路的情况时常发生。经济落后，发展迟缓，使得农民在生存线上挣扎，在贫穷与摆脱贫穷的边缘徘徊，因此无暇思考教育的重要性。若无外界的帮助，他们没有办法体会到科技给生产力带来的巨大变化。就这样，无视知识价值的人们就落进贫穷、落后、愚昧、贫穷的恶性循环。
4、上级教育机关对农村教育发展问题重视不够，缺少发生改变的动力。
主要表现在：（１）对教师能力的培养，考核力度不够，使得教师队伍整体教学能力无法提高，知识的更新替换无从谈起。（２）对农村基础教育设施的建设不够重视。农村学校严重缺乏必要的教学设备。偏远地区的教学环境与城市相比可谓相差甚远。据网上一份《关于农村学校教师调查问卷
篇十三 小学义务教育阶段办学标准自查报告2800字
小西庄小学属于河底联校辖区内一所较小规模的完全小学，现有在校生41名，专任教师5名，村派代课教师4名。附设幼儿园混合班一个，幼儿教师1名，在园幼儿16名。学校始建于1979年，至今已有30年的历史，在长期的发展中积淀了丰富的校园文化和人文精神。近年来，上级主管部门、村政府、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育的奠基工程来抓。通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育的要求，现将我校义务教育阶段办学标准情况报告如下：
我们学校按照一年一个样，三年大变样办学规划，办学条件得到逐年改善。2023年8月粉刷校园，整理洞顶、操场，竖起旗杆、篮球架等;2023年修建乒乓球台，清理垃圾;2023年重新粉刷校园，喷绘影壁，书写标语，装备远程教育工程;2023年村投资6万余元，整改了南面教室，新建围墙20多平方米。2023年9月，整改加固东教室，消除了安全隐患。学校校园建设布局更加合理，有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等，周边环境良好。校园文化建设方面，充分利用墙壁标语和学生日常行为规范的量化考核的值周监督岗、流动红旗、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总，月初评，期总评的评价机制，从点滴做起，彻底实现视线内无脏、乱、差，促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，使校园的每一个角落都成为德育的实施地。礼仪教育特色更加明显，社会声誉逐年提高。
一、基本情况
1、校园、校舍基本情况
2、教育技术装备情况
3、教师队伍情况
(1)校长
校长李润青，现年38岁，中共党员，大学本科学历，小学一级教师，任教20年，2023年7月经过校长岗位培训，并领取校长培训合格证。校长有较高道德修养，为人正直、公正、廉洁、自律有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。
(2)教职工
学校现有专任教师5名(包括校长)，大学本科学历1名，专科学历1名，中师3名，中级职称1名，全体教师具备相应的小学教师资格，全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%，效果良好。
学校现有代课教师4名，(我校代教现象的存在是根据学校、村实际，应村委领导、学生家长的迫切要求而存在，学校代教人员是一支业务能力较强，甘心教育，乐于奉献的教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。代教人员都在积极努力的进行自身的学习进修，取得了大专学历，普通话水平测试合格证，甚至继续参加本科学历的深造。)坚决杜绝教师自雇代教。
学校有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人的发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标。同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少四次的全校性的专题性的校本培训和教研组不定期的业务培训，效果明显。
4、教育经费情况
学校财务工作实行联校统一核算制度，严格执行财经纪律和经费的收支审批制度，做到了预算科学，收支合理，帐物清楚。三免一补操作规范，无乱收费现象，在上级领导和村委领导的支持下，学校水、电、煤炭每年(约23000元)基本能得到保障。
5、教育管理情况
学校认真组织师生学习教育法律法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。并于2023年经学校教职工大会认真修订并审议通过了《学校章程》，严格按章程进行管理。
学校按照国家的有关规定认真规范办学行为。学校取消留级制度，严禁开除学生。严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完全。学校不按学生成绩排座位，节假日不补课。制定了严格的作息时间表和课外活动安排表，课外活动时间不少于1小时(课间操和下午课外活动)，积极开展丰富多彩的文化娱乐活动。
学校始终把德育工作放在首位，建立德育管理机构，由德育处具体抓，各处组围绕学校计划创造性地开展工作，寓德育于教育教学之中。德育系列活动礼仪教育、读书活动、生旗活动、四好活动、人生梦想设计、十星级少年文明班级评选活动等针对性实效性明显，师生满意率高。多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，从未出现重大恶性事故。
学校实行全区统一的教职工聘任制，建立了学校教师岗位责任制，有比较科学的中心校教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，建立了以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度三评一量化奖惩制度，考核比较科学规范，公平合理，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。(中心校保存相关资料)
学校建立健全了校本教研制度和教学质量监控制度。教学常规做到六认真，课堂教学认真落实联校标学讲练测环节要求，做到随堂测试堂堂清、课后辅导日日清、家庭辅导周周清，寓教学监控于日常的教学管理活动之中，及时把握指导，及时反思整改，教学效率明显提高，结合导师承包制，真正落实了学校没有差生的办学理念。
学校按照上级统一部署，每学期实施学生综合素质评价，建立了学生成长档案，记录了学生的成长历程。
学校建立健全了学生健康档案，定期组织学生健康体检。
学校严格规范财务制度，无乱收费现象，做到收支合理;建立健全了学校财产管理使用制度，提高了学校财产使用率。
学校安全工作制度、组织健全，责任到人。学校有值日教师和村派值班人员，24小时不离人，节假日双班双岗，并配有带班领导。安全日志记载具体，真实，有责任人签字，有整改情况记录，确保了学校无安全隐患，无重大事故发生。
二、存在的问题
1、学校整体规划和布局比较合理，但在校园(校园仍是土院)的硬化和室内(室内破损严重)美化等方面仍存在较大差距，属于基础建设问题亟待解决。
2、师资短缺和年龄老化问题相当严重，导致学校好多工作无法正常开展，甚至严重阻碍正常的教育教学。
3、学校没有一位音体美或者英语专职教师，研究性学习和综合实践活动课的实践缺乏专业的指导，导致课程开齐开全了，但不能正常教学，出现不上或挤占现象。
4、学校专任教师5人，除校长39岁以外，3人55岁以上，1人43岁，年龄结构极不均衡，老年教师大多体弱多病，教学思想老化，方法陈旧，知识能力胜任不了甚至承担不了现在的工作，更何况担当课程改革之重任。
5、教育技术装备需进一步加强，原有的教学仪器、器材老化，适应不了现代教学的需要。仪器室面积狭小，部分实验器材没有地方摆放。学校至今没有配备实验室，大部分实验无法正常开展。
6、体育用地严重短缺，操场达不到规定要求，体育器材配备严重不足，学生课间活动、体育课受到限制。
7、图书资料也是我校的重点问题，我校图书室自双基验收建立以来，再没有大批量添置，图书资料比较陈旧，分类比例不合理，与标准要求相差甚远。
8、教育经费严重不足，学校至今没有多媒体电教设备，计算机等设备和专业技术人员严重不足。
三、今后的工作思路或改进措施
1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。
2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。
3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效的教育，为学生的未来发展奠定基础。
篇十四 义务教育阶段学校办学行为自查自纠工作报告1400字
认真落实《___省教育厅关于开展规范义务教育阶段学校办学行为自查自纠工作的通知》文件精神，端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，我校开展了减轻学生课业负担，规范办学行为活动。现在就这一活动做自查自纠总结。
一、充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程，我校从树立和落实科学发展观，办人民满意教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设，建设和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，采取切实有效措施，提升教师素质，提高课堂教学质量和效益，做到减负增效，坚决把学生过重的课业负担减下来。
二、学校严格按照公共事业局的要求，六年级招生实施免试、划区、就近入学的原则。并严格按照公共事业局所划定的招生范围进行招生，不随意更改范围，不跨区招生，确保招生范围区内所有适龄儿童及少年就近入学。学校不分重点班、实验班、特色班、特长班。学校严格执行上级有关部门的收费规定收费，全部免除学杂费，对代收的课本费和作业本费采取“最高限额，据实结算”的原则，杜绝乱收费。
三、严格执行国家规定的课程计划。按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。按课程标准要求进行教学，不随意提高或降低教学难度，科学把握教学进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学。严禁占用体育、艺术、品德、历史与社会等课时补习其他文化课，确保学生德、智、体等方面全面发展。
四、严格控制学生在校学习活动时间。确保学生每日分别有9小时的充足睡眠时间。保证学生的自由活动时间，教师没有在学生自修课和休息时间或自由活动时间上课，每天上午、下午各有半小时的大课间活动，保证学生每天有1小时的体育活动及室外活动时间。
五、严格教辅资料的征订。严格按省、市、区教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经省中小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的练习资料和复习用书。
六、严格教育教学秩序管理未经教育行政部门批准，没有随意停课放假，没有组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。未经教育行政部门批准，学校没有组织学生参加各种竞赛活动、读书活动。进一步规范学校的假日活动，没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课。
七、深化教育教学改革，提高课堂教学的质量和效益在以校本教研为抓手，建立健全教学常规的同时，实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益，建立健全了教育教学研究制度，加强集体备课，加强了教育教学的研究，充分发挥教师集体的作用。改革了课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习，学校各年级组、备课组要加强对各科作业布置的管理和协调，严格控制每日各学科家庭作业总量。学生的每日课外作业量分别不超过60分钟，双休日和节假日不得加大作业量。教导处采取不定期检查，问卷调查等形式把作业量严格控制在规定的范围内。
篇十五 天津市耀华中学义务教育学校现代化建设自查报告41800字
四、永葆耀华持久生命力，助推教育效能提升——教师队伍建设的实践和探索
耀华中学始终致力于打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、甘于奉献的高素质的教师队伍。
1．以德为首，加强师德建设。师德是师之魂，良好师德的形成是一个不断内化的过程。每年的教师节耀华中学都会举行教师宣誓仪式，让教师在庄严的仪式中体味教师职业的责任感和使命感。为了把师德建设具体化，我们通过观念培养、专题讲座、主题学习、民主测评、问卷调查、事迹发掘、典型交流、案例分析、外出学访、自我反思等一系列措施，引导教师以博大的师爱来体现崇高的师德风范，提倡“严谨治学、严于律己，严格要求”，建设一支“有志气、有朝气、有正气”的教师队伍。
2．以业为本，促进专业发展。耀华中学成立由教务主任领衔，特级教师、学科组长挂帅，特聘部分教学中坚骨干力量组成的“教学督导组”，以及由主管德育的副校长及德育主任领衔，由年级组长、资深班主任组成的“教育督导组”。督导组成员是集“政策领悟执行力、教学示范影响力、师傅指导亲和力、学高身正凝聚力”四种合力于一身的学校骨干，以他们为龙头，搭建出教师群体同伴互助、教教相长的桥梁。
学校还责成教科研处、教务处、德育处、行管处在党总支的领导下有计划、有目的、有步骤地开展“君达教师学校”的培训工作，建立“四层面”、“六途径”的校本研修模式。四层面：专业知识和专业技能的培训；专业修养和专业精神的培训；教、研、训一体化的教育研究与课堂创新能力培训；拓展型、研究型课程开发能力培训，拓展专业发展空间。六途径：新教师教育行为和教育观念培训；青年教师教育教学技能培训；教师心理素养和心理技能培训；计算机应用能力培训；科研方法培训；学科带头人培训。学科组的主题教研、青年教师的汇报课、骨干教师的示范课、师徒恳谈会、教师年度业务考核等均已成为每年工作中的亮丽风景，耀华杯文化大赛、学科知识竞赛等也成为学生活动的一个传统保留节目。
3．以研为导，助力科研强校。耀华中学确立“科研先导，科研强校，科研强师，科研兴教”的意识，奉行“问题即课题，工作即研究，成果即发展”的科研理念，围绕“创新德育模式、增强德育实效”“新课程改革背景下出现的问题与解决”以及“数字化校园建设”三个科研主线，开展本校的教育科研工作。
围绕着“数字化校园建设”展开的一系列课题的研究，使我校继续保持在全国中小学信息化建设工作中的领先地位，我校先后被评为天津市信息化和信息产业先进集体、全国电化教育先进单位、教育部教育管理信息中心“常务理事单位”。市级课题“关于图书馆在青少年读书活动中功能作用的研究”的深入开展，使我校图书馆的服务功能进一步完善，学生课外阅读积极性显著提高，耀华中学被天津市教科院授予“书香校园”称号。以我校为核心承担的市教委重点科研课题——“中小学生学习成长记录电子档案袋系统的研发”，研究了新课改背景下信息技术在学生过程性评价中的作用，促进了评价本身激励、诊断、促进作用的发挥，其研究成果在全市新课程改革的教育教学实践中效果良好，被评为天津市第四届基础教育教学成果二等奖。
4．以质为重，关注持续发展。学校稳步推进“一、三、五、十园丁锻造工程”，对新教师用一年的时间帮助其入轨，三年内通过师傅的指导和帮助促使其成为合格的教师，通过五年时间使其基本成才，用持续不断的十年培养，使其成为具有一定专长的专家型教师。“园丁锻造工程”的规划目标是构建以教育专家为塔顶，名优教师为中坚、骨干教师为塔体，教师整体素质优化为根基的塔式结构。搭建教师专业成长的“三格”层次——新教师的入格培养、青年教师的升格培养、骨干教师的风格培养；铺设前进的“三环”道路——以教学基本功为方向的外环路、以教学策略为方向的中环路、以教学思想为方向的内环路；提供发展的“三维”空间——理论、理念的学习空间，教育、教学的实践空间，才华特长的展示空间。
我们将以义务教育学校现代化建设标准检查为契机，进一步全面提升我校办学质量，以认真的态度静心地学习相关的文件，以务实的作风诚心地查找工作的不足，以求是的举措真心地改进暴露的问题，以科学发展观为指导，苦练内功，在评价机制不断创新的过程中，思想保证与理念提升共进，组织建设与反思调整共通，稳步实施与评价跟进共融，进一步提升和加强学校的软、硬件建设，科学配置教育资源，切实关注每一个学生的健康成长，全面实施素质教育，努力办好让人民满意的教育。
请各位领导、专家指正。
