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品德分析报告3篇

发布时间:2023-09-03 12:23:09 查看人数:40

品德分析报告

篇一 春季期末水平测试五年级品德与社会质量分析报告

春季期末水平测试五年级品德与社会质量分析报告

一、学生考试成绩分析

二、试题情况分析

从整体上看,本次试题难度适中,重难点把握比例合理,考查内容全面,符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点,以能力立意命题,有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。

1、内容全面,覆盖面广。本次质量测评考查了本学期的教学内容,每个主题的分数安排基本平衡。

2、贴近现实,取材生活。本次测试试题富有强烈的时代感和浓郁的生活气息。联系学生生活,选材空间大,每个学生有话可说,有内容可写,通过考试为学生提供了表现自己、张扬个性的平台。

3、全面考查教学目标。本次测试试卷力求客观、公正、全面地反映学生个性品质的发展水平,从而对学生的学习效果予以检查。

4、题型新颖,题量适中,答案灵活。卷面共涉及填空、判断、简答三种题型。

三、学生答案中反映的问题分析

1、个别学生审题意识还比较差,反映出学生做题的不认真与毛糙。大多数学生对抽象的道德认识、社会常识的理解欠缺。

2、学生看待事物片面、解决问题机械。在新的课改形势下,我们注重生活的多元化,更贴近真实的现实生活,让问题的存在有其合理性。

3、未整体把握教学内容,形成的道认识零散。部分学生将各个部分的知识孤立地来看待,导致他们对知识点掌握不准确,不扎实,不会或者不太会用旧知来联系新知,用旧知来理解新知,做到举一反三,触类旁通。

4、由于学生的语言组织能力较差、错别字多,如简答题中答案太简单、语句不通顺,答题不完整,因而失分的学生较多。

5、学生大多对本学科不够重视。

6、本次考试学生对于考试的试题标准答案不够掌握或错字太多。填空题中错字也不少而填空题只要字写错,这一空就没有分,因为意思就变了,导致失分不少。

7、个别学生不能正确理解题意,学生不能仔细分析。

8、部分学生在判断题中,根本没有认真读题,导致出错。

四、今后的教学建议

1、要求学生记牢一些重要事件发生年代时间类的知识;

2、平时经常训练一些填空、简答题,以巩固对知识的理解;

3、平时的教学中要督促学生养成分析问题的的好习惯,并能在试卷上反映其成果。

4、对学困生要多辅导让其掌握典型的发挥题的简答方法。

5、教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的.知识面。

6、认真分析本门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生既学知识,又指导或联系生活。

7、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。

8、教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。

9、改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力提高教学成绩,大面积提高教学质量。

10、深刻领会全面实施素质教育的精神,为学生终身学习着想,培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

11、培养他们的独立性和自主性,引导他们学会在实践中学习,在合作中学习,使其会学。

12、加强过程性规范训练,注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料,规范训练,培养学生审题细心,思考严密,做题认真,答案规范的良好学风。

篇二 九年级思想品德期中测试试卷分析工作报告

九年级思想品德期中测试试卷分析工作报告

一、基本情况

九年级1、2班共参加人数121人,期中九年级1班61人,九年级2班参加人数60人,两班成绩位于全学区六个任课教师第三名,学校第一名,评比分为53.3,成绩稳定。

二、试卷分析

本考试试卷题型和分值与以往保持一致,题型仍保持选择题(40分)、非选择题60分,。从试卷中可以反映出本次试题有相对的稳定性,层次逐渐分明。从整个试卷来看,侧重于第二单元的内容考察,约占整个试卷分值的60%。

(一)本试卷具有以下特点:

1、面向全体学生,也就是优生有较好的成绩,差生也能够取得与自己相符的成绩。

2、区分度明显,各学校和各类学生之间的差异明显。

3、重基础知识,试卷中有很多识记的内容,重在学生的平时的学习习惯和平时的知识记忆点突出。

4、着重考察学生对所学知识的灵活运用能力。

(二)非选择题部分体现出了以下特点:

1、贴近现实生活,注重经济学原理的的应用。

2、关注社会的焦点、热点问题,体现了政治学科的特点。

3、体现了情感态度价值观的培养。

4、重难点突出。

(三)存在问题:

1、自主创新的题目较少;

2、第二单元的内容偏多;

3、超出考试范围的内容较多。

三、试卷给我们教学的.启示

1、根据新课程的要求切实改进我们的教学。时代在发展,教学要求在不断提高,要使我们的教学达到理想的效果,必须不断反思我们的教学工作,使我们的教学理念、教学行为符合时代的节拍。

2、加强教师自身对课标、新教材及时政的刻苦钻研。要让学生负担减下来,我们教师要静心钻研教材,认真分析教材的结构、体系以及与时事政治的联系,在此基础加强学生对重点知识的理解和记忆。让学生联系实际准确、规范地掌握重点知识

3、注重政治术语的使用,注重书面表达的层次性和逻辑性。在日常学习中应注意思维与表达的层次性与逻辑性训练。对某个具体问题,学生往往感到有很多话要说,如何从中删选出符合主旨思想的内容,并将这些内容分门别类、分清层次,整理成逻辑顺畅的论述,是学生实际掌握、理解、运用知识的外在表现。

4、加强对新增知识点(主要反映在新教材中)、新增考试内容和国家新的政策导向的理解与把握。

5、注重理论联系实际,关注社会热点,关注社会生活。在教学中一方面要注重联系课本,另一方面还要注重联系实际。要让学生知道一些社会热点,并能运用课本知识去分析;真正培养起学生深入浅出地分析问题、解决问题的能力。

6、要进一步加强规范训练,培养学生的规范意识。让学生明确规范审题、规范解题、规范书写是取得中考理想成绩的必不可少的途径。

篇三 小学四年级品德与社会期末考试教学质量分析报告

小学四年级品德与社会期末考试教学质量分析报告范文

一、教学成绩

总体来说,本次测试成绩一般。其中,一年级成绩较好,六年级品社成绩不理想,四五六年级没有优秀率。

二、题型分析

本次测试题型多样,简单易选择,难易适度,主要考察学生的综合能力,贴近学生的实际生活。

一年级“我会填:祖国的家乡”一题的'设计没有考虑到学生的认知水平和书写汉字的能力。另外,“展示台” 中让学生写出贺年卡的贺词,难度较大。

二年级试卷中有个别题目要求不明确,如:“考考你”一题,学生不知道该填序号还是汉字;其次,“我知道——分类”题目中要求学生每一类至少要写出4种、“我会做——补充句子(5个)”难度偏大,要求过高,分值比例也较大,导致学生失分严重。

三四年级难易适中。

五年级题型涉及的知识点较多,有的是教材中的内容,有的是拓展内容,主要考察学生的综合知识。

六年级试卷是北师版教材,由学校制卷。涉及内容90%是教材中的,10%为学生发挥性的主观题型。

三、答卷分析

从学生答卷情况来看,主要反映出以下几个问题:

1、一二年级学生不会书写汉字,拼音出错也较多,导致失分严重;

2、学生对教材中的知识点识记不牢,填空时不准确;

3、学生视野狭窄,书本上的没学扎实,课外知识也不丰富,不注意积累。

四、改进措施:

教学中要注重学习与生活的联系;四五六年级要加强知识点的训练,向课堂40分钟要质量;注重课外知识的积累,拓展学生视野。

品德分析报告3篇

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