篇一 c语言程序设计实验报告1350字
实验名称 计算出1000以内10个最大素数之和
实验目的
1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法,掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则,利用if语句和switch语句实现分支选择结构。
2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法,掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套,利用循环语句实现循环结构。
3、掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序,掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。
实验内容
计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。
要求:
在程序内部加必要的注释。
由于偶数不是素数,可以不考虑对偶数的处理。
虽然在1000以内的素数超过10个,但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。
输出形式为:素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。
算法描述流程图
Main函数:
判断素数:
源程序
#include
#include
int sushu(int n)/_ 判断素数的函数 _/
{
int t,i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i<=t;i++)
if(n%i==0)/_ 如果不是素数,返回 0 _/
return 0;
return n;/_ 如果是素数,返回该数 _/
}
void main()
{
int i,j=0,n,m=0,a[1000],_;
/_clrscr();_/
printf('Please input a number form 1 to 1000:');
scanf('%d',&_);
if(_==2)/_ _=2时的处理 _/
printf('%dn',_);
else if(_<=1) /_ _在1~1000范围外时的处理 _/
printf('Error!n');
else
{
if(_%2==0)/_ _为偶数时,把_变为奇数 _/
_--;
for(i=_;i>1;i-=2)/_ _为奇数时,做函数计算 _/
{
n=sushu(i); /_ 做判断素数的函数调用 _/
if(n!=0)/_ 对素数的处理 _/
{
a[j]=n;/_ 把素数由大至小存入数组a[ ]中 _/
j++;
if(j<11)
m+=n; /_ 统计前10个素数之和 _/
}
}
if(j<10)/_ 当素数个数小于10个时,结果输出 _/
{
for(i=0;i
{
n=a[i];
printf('%d',n);
printf('+');
}
printf('2=');
printf('%dn',m+2);
}
else for(i=0;i<10;i++)/_ 当素数个数大于等于10个时,结果输出 _/
{
n=a[i];
printf('%d',n);
if(i<9)
printf('+');
else
{
printf('=');
printf('%dn',m);
}
}
}
}
测试数据
分别输入1000、100、10测试。
运行结果
出现问题及解决方法
当素数个数小于10时的处理不够完善,考虑不够周全。把“+2”的处理做的太勉强。
程序过大,不够精简,无用文字太多。
学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”,&n);中的“&”经常忘记。
编程思想不够发散,例如如何判断素数,只能想出2种方式(其中1种为参考教科书上内容);在今后学习中应更多的动脑,综合运用所学。
基本功不够,如清屏clrscr()等函数用的不好,有时同样的问题多次犯,给实验课老师带来很大的麻烦。这说明我的知识不够广,有很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好,认识程度不够深刻。就算以后C语言这门课程结束后,也应多看相关东西,多上机练习,才能真正从本质上提高自己。
物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板
知识不够广泛,如VC++6.0等程序,自己试了好一阵也不会用;说明我电脑水平还是不够,自学能力不够。已会的东西掌握的还是不够好。
实验心得
通过本次C语言上机实验,我对这个介于人类与非人类之间的计算机编程语言有了一定的体验。其间开心过、郁闷过、无奈过、彷徨过……随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成,有点微微的自豪感使人难忘。感谢高克宁老师的高标准、严要求,感谢实验课上小老师们的耐心指点,也感谢我在实验中经历过的点点滴滴……伴随着学习的深入,我发现高深的东西还有很多很多,等待着我自己去挖掘。对C语言,我会更加努力。
篇二 c语言程序课程设计的实验报告400字
c语言程序课程设计的实验报告
实验名称
计算出1000以内10个最大素数之和
实验目的
1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法,掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则,利用if语句和switch语句实现分支选择结构。
2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法,掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套,利用循环语句实现循环结构。
3、掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序,掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。
实验内容
计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的'和。
要求:
在程序内部加必要的注释。
由于偶数不是素数,可以不考虑对偶数的处理。
虽然在1000以内的素数超过10个,但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。
输出形式为:素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。
判断素数:
源程序
#include
#include
int sushu(int n)/_ 判断素数的函数 _/
{
int t,i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i<=t;i++)
if(n%i==0)/_ 如果不是素数,返回 0 _/
return 0;
return n;/_ 如果是素数,返回该数 _/
}
void main
{
int i,j=0,n,m=0,a[1000],_;
/_clrscr;_/
printf('please input a number form 1 to 1000:');
scanf('%d',&_);
if(_==2)/_ _=2时的处理 _/
printf('%dn',_);
else if(_<=1) /_ _在1~1000范围外时的处理 _/
printf('error!n');
else
{
if(_%2==0)/_ _为偶数时,把_变为奇数 _/
_--;
for(i=_;i>;1;i-=2)/_ _为奇数时,做函数计算 _/
{
n=sushu(i); /_ 做判断素数的函数调用 _/
if(n!=0)/_ 对素数的处理 _/
{
a[j]=n;/_ 把素数由大至小存入数组a[ ]中 _/
j++;
if(j<11)
m+=n; /_ 统计前10个素数之和 _/
}
}
if(j<10)/_ 当素数个数小于10个时,结果输出 _/
{
for(i=0;i
{
n=a[i];
printf('%d',n);
printf('+');
}
printf('2=');
printf('%dn',m+2);
}
else for(i=0;i<10;i++)/_ 当素数个数大于等于10个时,结果输出 _/
{
n=a[i];
printf('%d',n);
if(i<9)
printf('+');
else
{
printf('=');
printf('%dn',m);
}
}
}
}
测试数据
分别输入1000、100、10测试。
运行结果
出现问题及解决方法
当素数个数小于10时的处理不够完善,考虑不够周全。把“+2”的处理做的太勉强。
程序过大,不够精简,无用文字太多。
学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”,&n);中的“&”经常忘记。
编程思想不够发散,例如如何判断素数,只能想出2种方式(其中1种为参考教科书上内容);在今后学习中应更多的动脑,综合运用所学。
基本功不够,如清屏clrscr等函数用的不好,有时同样的问题多次犯,给实验课老师带来很大的麻烦。这说明我的知识不够广,有很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好,认识程度不够深刻。就算以后c语言这门课程结束后,也应多看相关东西,多上机练习,才能真正从本质上提高自己。
知识不够广泛,如vc++6.0等程序,自己试了好一阵也不会用;说明我电脑水平还是不够,自学能力不够。已会的东西掌握的还是不够好。
实验心得
通过本次c语言上机实验,我对这个介于人类与非人类之间的计算机编程语言有了一定的体验。其间开心过、郁闷过、无奈过、彷徨过……随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成,有点微微的自豪感使人难忘。感谢高克宁老师的高标准、严要求,感谢实验课上小老师们的耐心指点,也感谢我在实验中经历过的点点滴滴……伴随着学习的深入,我发现高深的东西还有很多很多,等待着我自己去挖掘。对c语言,我会更加努力。
篇三 c语言程序设计的实验报告400字
c语言程序设计的实验报告
1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法,掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则,利用if语句和switch语句实现分支选择结构。
2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法,掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套,利用循环语句实现循环结构。
3、掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序,掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。
实验内容
计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。
要求:
在程序内部加必要的注释。
由于偶数不是素数,可以不考虑对偶数的处理。
虽然在1000以内的素数超过10个,但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。
输出形式为:素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。
算法描述流程图
main函数:
判断素数:
源程序
#include
#include
int sushu(int n)/_ 判断素数的函数 _/
{
int t,i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i<=t;i++)
if(n%i==0)/_ 如果不是素数,返回 0 _/
return 0;
return n;/_ 如果是素数,返回该数 _/
}
void main
{
int i,j=0,n,m=0,a[1000],_;
/_clrscr;_/
printf('please input a number form 1 to 1000:');
scanf('%d',_);
if(_==2)/_ _=2时的处理 _/
printf('%d ',_);
else if(_<=1) /_ _在1~1000范围外时的处理 _/
printf('error! ');
else
{
if(_%2==0)/_ _为偶数时,把_变为奇数 _/
_--;
for(i=_;i>;1;i-=2)/_ _为奇数时,做函数计算 _/
{
n=sushu(i); /_ 做判断素数的函数调用 _/
if(n!=0)/_ 对素数的处理 _/
{
a[j]=n;/_ 把素数由大至小存入数组a[ ]中 _/
j++;
if(j<11)
m+=n; /_ 统计前10个素数之和 _/
}
}
if(j<10)/_ 当素数个数小于10个时,结果输出 _/
{
for(i=0;i< p>;
{
n=a[i];
printf('%d',n);
printf('+');
}
printf('2=');
printf('%d ',m+2);
}
else for(i=0;i<10;i++)/_ 当素数个数大于等于10个时,结果输出 _/
{
n=a[i];
printf('%d',n);
if(i<9)
printf('+');
else
{
printf('=');
printf('%d ',m);
}
}
}
}
测试数据
分别输入1000、100、10测试。
运行结果
出现问题及解决方法
当素数个数小于10时的处理不够完善,考虑不够周全。把“+2”的`处理做的太勉强。
程序过大,不够精简,无用文字太多。
学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”,n);中的“”经常忘记。
编程思想不够发散,例如如何判断素数,只能想出2种方式(其中1种为参考教科书上内容);在今后学习中应更多的动脑,综合运用所学。
基本功不够,如清屏clrscr等函数用的不好,有时同样的问题多次犯,给实验课老师带来很大的麻烦。这说明我的知识不够广,有很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好,认识程度不够深刻。就算以后c语言这门课程结束后,也应多看相关东西,多上机练习,才能真正从本质上提高自己。
知识不够广泛,如vc++6.0等程序,自己试了好一阵也不会用;说明我电脑水平还是不够,自学能力不够。已会的东西掌握的还是不够好。
实验心得
通过本次c语言上机实验,我对这个介于人类与非人类之间的计算机编程语言有了一定的体验。其间开心过、郁闷过、无奈过、彷徨过……随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成,有点微微的自豪感使人难忘。感谢高克宁老师的高标准、严要求,感谢实验课上小老师们的耐心指点,也感谢我在实验中经历过的点点滴滴…… 伴随着学习的深入,我发现高深的东西还有很多很多,等待着我自己去挖掘。对c语言,我会更加努力。