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第1篇 药监干部政治理论学习调研报告
一切腐败分子的共同之处就是不讲学习、不讲政治、不讲正气。强化政治理论学习，能为把握方向、谋划全局、提出战略、制定措施、正确决策提供指导和保证。毛泽东同志指出，外因是变化的条件，内因是变化的根据。所有腐败问题和不正之风，都是从思想动因开始的，所以反腐倡廉必须从解决思想问题入手。而学习的目的是为了解决党员特别是党员领导干部的思想认识问题，加强学习和教育是预反腐败的基础，要从思想道德教育这个基础抓起，不断夯实廉洁从政的思想道德基础、筑牢拒腐防变的思想道德防线，越是深化食品药品市场整顿，进一步强化食品药品安全监管工作，越是发展社会主义市场经济，制售假劣食品药品的手段不断翻新、形式更加隐蔽、情况更加复杂、物质经济诱惑频次增多，越是要加强药监干部的政治理论学习，加强对广大党员、干部的理想信念教育，激励食品药品监管系统的全体同志在日益复杂的环境中进一步坚定理想信念，任何时候任何情况下都确保在理想信念上不犹疑、不含糊、不动摇。
4月10日，省局胡长林局长在全省食品药品监管系统党风廉政建设工作会议上的讲话就强调，“从今年起，全系统每年要集中开展反腐倡廉学习教育活动，坚持防微杜渐，警钟长鸣，不断教育和引导各级领导干部筑牢思想道德防线，自觉抵御各种落后腐朽思想观念的侵蚀，及早发现和解决作风方面存在的苗头性问题”。省局陈长江组长在部署今年反腐倡廉工作中也提出了要求，“坚持开展党的基本路线、基本理论、基本纲领、基本经验和优良传统等教育，把反腐倡廉教育作为食品药品监督管理系统干部队伍建设的基础性工作，纳入食品药品监管系统宣传教育的统一部署抓紧抓好”。__同志十分重视马克思主义理论的作用，反复强调，“全党政治思想上的统一，政治信念上的坚定，是全党组织上、行动上的统一和具有强大凝聚力、战斗力的前提和基础。而这种政治思想的统一，政治信念的坚定，只能建立在全党同志自觉地用马克思主义理论武装思想的基础之上”。__同志强调，“要在各级领导干部中大力倡导八个方面的良好风气，一是要勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列，把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力”。邵明立强调，实践科学监管理念，提高贯彻落实科学发展观的能力，最基本、最有效的途径就是学习。加强政治理论学习，必须提高对政治理论的认识。对政党来讲，理论就是旗帜，关乎党的生命。没有先进理论武装的党不可能是先进的党。随着食品药品安全监管工作的深入实施，食品药品安全监管部门的责任重大，任务繁重，食品药品是否安全，关乎百姓日常生活，关乎稳定发展大局，关乎党和政府在人民群众中的形象。放松学习就难以适应新要求、新形势、新任务、新情况、新问题、新矛盾的需求，食品药品的质量安全和供给状况与人们的期望相比，存在明显差距，使食品药品监管面临巨大压力和挑战。对个人来讲，理论就是方向。“没有理论的人容易被‘俘虏’，被人家天花乱坠的话所迷惑”， 就会是非不清，方向不明。党章规定，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是每个共产党员必须履行的义务之一；掌握党的理论是党的各级领导干部必须具备的基本条件之一；组织党员学习党的理论是党的基层组织的基本任务之一。但是，现实的情况是，我们当中的有些药监干部认为情况熟悉了，掌握了一定法律法规和专业知识，不用再学了，工作热情不高了，做起事情来也不那么用心了，缺少学习理论的兴趣和热情，认为学不学无所谓；有些干部学习不刻苦，不钻研，浅尝辄止，满足于一知半解；这样的学习，是不可能有什么好成效。当前，构建社会主义和谐社会是对党的一次考验，无论是认识水平，还是领导水平，都需要进一步提高。而构建社会主义和谐社会，化解社会矛盾，最终要落实在基层，因为影响社会和谐的矛盾和问题有相当大一部分是通过基层表现出来的。省局胡长林局长也衷心希望个个都成为沟通协调化解难题的能手，因此，很有必要解决好我们药监干部队伍中存在着的轻视政治理论、钻研政治理论的自觉性不高、学习氛围不浓的问题，提高全系统学习政治理论的自觉性。
加强政治理论学习，必须把增强党性修养作为重点。对于执政党来说，人才的关键不仅在于能力，而且在于政治素质。对于干部来讲，要胜任领导职责，不仅需要掌握丰富的知识，具有适应社会发展需要的技能和本领，更要有坚定的信念。理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇。崇高的理想，坚定的信念，历来是推动党和人民事业前进的力量源泉。加强干部政治理论学习，就是要“帮助广大党员干部掌握和运用辩证唯物主义的强大思想武器，善于从人类社会发展规律的高度来认识和把握当今世界的发展变化”，“通过认识规律保持清醒头脑，通过把握规律辨明前进方向，任何时候任何情况下都确保在理想信念上不犹疑、不含糊、不动摇”。这就要求每个药监干部，尤其是领导干部，一定要把学习政治理论的过程变成坚持真理、修正错误、增强党性观念、加强党性修养的过程，变成自觉抵制和克服各种腐朽思想侵蚀，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观的过程，从而坚定正确的政治方向和政治立场，经受住执政、改革开放和发展社会主义市场经济的考验，过好金钱关、名位关、权力关、人情关、美色关，永葆共产党员和人民公仆的本色。
第2篇 高速公路工程技术科学习科学发展观理论的调研报告
高速公路工程技术科学习科学发展观理论的调研报告
_____办工程技术科学习科学发展观理论的调研报告
通过参加_____总监办组织的科学发展观的学习和讨论，系统的学习了科学发展观理论，深刻感到：科学发展观是我党理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的指导意义。进一步加深了对科学发展观理论的认识和理解，增强了落实科学发展观的自觉性。
一、充分认识科学发展观的重大意义
1、科学发展观是在继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的基础上提出来的，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。以邓小平同志为代表的中国共产党人，在继承毛泽东思想的基础上，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、开辟了建设中国特色社会主义的伟大道路，创立邓小平理论，提出了社会主义的根本任务是解放和发展生产力、发展才是硬道理、解决中国所有问题的关键在发展、“两手抓、两手都要硬”等一系列重要思想，使我们党的发展观发生了一次重大的飞跃。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为代表的中国共产党人，创立了“三个代表”重要思想，提出了把发展作为党执政兴国的第一要务，坚持用发展的办法解决前进中的问题，正确处理改革发展稳定关系，建立社会主义市场经济体制，实施科教兴国、可持续发展、西部大开发等重大战略，不断推进社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设，促进社会全面进步和人的全面发展等，使我们党的发展观得到进一步丰富和发展。科学发展观正是在继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的基础上提出的，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
2、科学发展观是在借鉴国外发展经验的基础上提出来的。由于单纯追求经济增长，不重视社会发展和社会公平，忽视环境保护和能源、资源节约，世界各国在发展过程中普遍出现了这样那样的问题。有的国家为解决能源资源消耗过大和生态环境严重恶化问题付出了高昂的发展代价；有的国家由于经济结构失衡、社会发展滞后，导致发展的质量不高、后劲不足；有的国家则出现了贫富悬殊、失业增加、社会腐败、政治动荡等问题。当代世界发展的实践表明，发展绝不仅仅是经济的增长，而应该是包括经济、政治、文化、社会的全面协调发展，应该是人与自然相和谐的可持续发展。我国作为世界上最大的发展中国家，要完成实现工业化和现代化的双重任务，面临着加快经济增长和保护资源环境的双重压力，这就决定了我们不能重复其他国家走过的老路，而必须走出一条具有中国特色的发展道路。科学发展观正是在深刻总结世界各国发展经验教训的基础上提出的，顺应了当今世界发展潮流，反映了当代世界最新发展理念。
3、科学发展观是适应新的发展要求提出来的。进入新世纪新阶段，随着工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的不断发展，我国发展呈现出一系列新的阶段性特征。以胡锦涛同志为___的从社会主义初级阶段基本国情出发，科学分析我国新的历史起点上发展的阶段性特征，适应全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新要求，提出了科学发展观的重大战略思想。首先，科学发展观运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，体现了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的最新认识，因而对新世纪新阶段的发展具有普遍指导意义。其次，科学发展观针对我国发展过程中出现的一些领域和方面发展不够平衡的问题，着眼于实现经济社会又好又快发展，提出了统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，促进协调发展的新思路，指明了我国经济社会发展的正确道路，因而是我国经济社会发展的重要指导方针。其三，科学发展观从中国特色社会主义事业总体布局出发，着眼于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，要求我们全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，完善了中国特色社会主义发展道路、发展模式、发展战略，对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义，因而是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
4、对于我们这些在公路建设的一线工作的党员来说，一定要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，更加自觉地走科学发展道路，切实增强贯彻科学发展观的自觉性和坚定性，把科学发展观落实到自己的实际工作中去。
二、深刻把握和全面理解科学发展观的基本内涵
党的十七大明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”；强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求推进改革和发展”。完整地提出 了科学发展观并赋予新的时代内涵，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。
尤其是在最近的国际金融风暴发生后，国家政府大力加大投资力度，拉动内需，而我们公路系统作为一个拉动内需的主力军，在巨大的国家投资下，如何在工作中落实科学发展观，把握机会，又要避免盲目的建设；加快进度，又要保证工程质量；工程优良，又要保证干部优秀，都是值得思考的问题。
1、以经济建设为中心是科学发展观的前提。树立和落实科学发展观，必须纠正重经济指标，轻社会进步；重物质成果，轻人的价值；重眼前利益，轻长远发展的观念。全面、协调、可持续的发展观，并不意味着发展经济已退居次要位置，更不意味着经济建设不重要了。经济发展是社会发展和人的发展的基础，没有过去近三十年的高速增长，就没有今天的大好局面。我们要始终坚持以经济建设为中心不动遥，既不能以经济发展代替社会发展，也不能因为强调发展的全面性而否定经济发展在社会发展中的基础地位，更不能否定经济建设这个党的工作中心。必须在坚持经济建设这个中心的基础上，来统筹各方面，促进全面发展。
2、以人为本是科学发展观的核心。首先，我国是共产党领导下的社会主义国家，我们发展经济的目的就是为了不断满足人民物质、文化生活的需要。全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民的这些需要，包括生存的需要、发展的需要和享受的需要。其次，我们发展的目的是为了促进人的全面发展。以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。发展作为执政兴国的第一要务，归根到底，是为了社会与人的全面发展。最后，注重以人为本，也是立党为公、执政为民的本质要求。维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。
3、制度建设是科学发展观的重心。从根本上说，树立科学发展观，要解决的是体制、制度问题，科学发展观同时也是科学的改革观。因此问题不仅在于我们“要”以人为本，“要”全面、协调、可持续的发展，更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。这就要靠体制改革，制度创新。
三、自觉落实科学发展观，结合实际情况，推进总监办的公路建设管理工作
为在合同工期内，建设一条高质量的高速公路，实现总公司的十二字方针，必须牢固的树立和贯彻落实科学发展观。
1、努力提高贯彻落实科学发展观的自觉性。要认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，从理论和实践的结合上，全面系统地把握科学发展观的精神实质、主要内涵和基本要求。正确把握时代发展要求，深刻认识我国国情、省情，坚持按照客观规律和科学规律办事，增强运用科学发展观推进组织工作的自觉性和坚定性。树立和落实科学发展观，要始终坚持理论与实践相结合，从实际情况出发，因时制宜，突出重点，从基础工作做起，从具体工作入手，解决实际问题。
2、用科学发展观指导建设管理工作。近年来，我们认真贯彻落实总公司的工作部署，更进一步加强了工程进度、环保管理方面的制度建设，在厦蓉高速公路路基工程开工的前期下发了《工程进度管理办法》和《工程环保、水保管理办法》，结合总公司精细化管理的工作要求，总监办工程技术科深入工程现场，督促指导驻监办和施工单位加强工地现场管理工作，在文明施工、环境保护方面提高了认识，力求做到建设与环保同行，人类与自然和谐发展。
在bt19的清水江大桥的施工过程中，我们特别注意了环保工作，坚持“以人为本”。在保证施工正常进行的同时，确保当地农民的生产生活不因为高速公路的建设而受到影响。首先，根据《工程环保、水保管理办法》的要求，施工单位将桥梁施工对周边环境可能造成的影响进行了预评估，制定了切实可行的施工方案，并与当地政府及环保、水利等部门召开了基础施工方案评审会，充分听取了各方意见。具体措施是：围堰先修筑外围片石笼挡墙后填筑桩基施工平台，确保了围堰土石不侵入江中，同时为减少对清水江水质污染，围堰以填石为主；其他墩台桩基施工平台开挖时先在外侧修筑了临时防护挡碴墙，避免了平台土石方开挖后掉入江中，同时对挖出的土及时外运，不在施工现场乱堆乱弃，平台开挖完后立即完善排水设施并对平台进行硬化；由于是钻孔桩施工，为防止钻孔泥浆外泄污染清水江，每个桩孔设有泥浆沟引入泥浆池内，泥浆沟、泥浆循环池、泥浆排放池底部及周边全部采用浆砌片石维护封闭，钻孔产生的泥均外运至弃土场集中倾倒；施工用水通过两级沉淀后达标排放，对施工产生的废弃物在现场专设废弃物回收处。经过上述环保措施处理后，基本做到清水江大桥的施工未造成任何环境污染，特别是清水江水质在施工前后无任何变化。保证了施工的正常进行和当地农民的利益。
科学发展观的根本在于发展，我们要在实际的工作中，努力学习，不断进取，通过贯彻落实科学发展观而实现科学发展。
第3篇 高校政治理论课课堂教学效果调研报告
[摘要]为了解目前高校思想政治理论课课堂教学情况，有针对性地开展教学改革，加强思想政治理论课教学的实效性，更好地培养学生的创新和实践能力，充分地发挥思想政治理论课课堂教学在高校德育教育中的主渠道作用，本学期__周我们给____班对我校学生进行了抽样问卷调查，从思想政治理论课教学总体效果，学生对教师、教材、课程、教学方法手段、考试考核方法的评价，对学习思想政治理论课的兴趣、学习态度以及大学生思想政治意识、道德素质等方面，于本周在我校学生中进行了问卷调查和信息采集。
[关键词]大学生;思想政治理论课;课堂教学;调查报告 课堂教学，是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具. 也称“班级上课制”。与“个别教学”相对。把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级集体;按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法;并根据固定的时间表，向全班学生进行授课的教学组织形式。
本次调查发放学生问卷___0份，回收有效问卷196份，有效率为98%。
一、调查结果与分析 在我们所调查的学生中，有__%的男生，__%的女生，其中，大一同学占_%，大二同学占__%，大三学生占__%，大四同学占_ %。
调查结果显示：很大一部分的大学生对思想政治理论课老师的教学态度比较满意，部分大学生对老师的教学态度一般满意，对思想政治理论课老师的教学态度非常满意的比例不高，只有极少的同学不满意，表明我校学生对思想政治理论课老师的教学态度基本满意，基本符合我校大学生对思想政治理论课的教学要求;在对思想政治理论课教学的意义的调查中，__%的大学生认为思想政治理论课教学可以提高修养，__%的大学生认为能增加知识，__%的同学认为能让我们学会做人，另外还有_%的同学认为它用处不大，由此看出，绝大部同学认为思想政治理论课教学是大有用处的，我们开设这门课程很有必要;在对思想政治理论课给同学们留下的印象的问题上，约四成的同学认为这门课是在讲空泛的大道理，约三成的大学生觉得这门课紧密联系实际，约二成的同学对它的印象只是记忆和背诵，对这个问题的调查告诉我们，高校对于提高思想政治理论课的趣味性很有必要;在政治理论课上，__%的大学生认为任课老师只是教学监督者，41.3%的大学生把任课老师当成是平等互动的指导者，另外有__%的同学认为老师只是个思想灌输者，我们应该清楚的认识到任课老师在我们的思想政治理论课的学习中起着不可忽视的核心作用它不仅仅是思想灌输者，更重要的是我们思想上的领导者和指引者，我们应该紧跟老师的教学思路，密切配合老师的教学;在对任课老师是按什么顺序编排政治理论课教材的问题中，与教材保持一致的占3_%，认为老师按自己的理解讲课的占__%，按学生的接受情况的占18.4%，从中可以看出，我们的老师按自己的理解讲课跟与教材保持一致的比例相差不多，同时老师应该加强老师与学生的交流，视学生的接受程度安排课程;对政治理论课教材可读性的认识，认为教材生硬难懂的同学占的比例较大，认为是系统科学的和认为教材有些脱离实际的以及认为教材的可读性差的比例相均衡，说明对于政治理论课的教育亟待加强。
调查中我们还了解到，同学们喜欢某一门思想政治理论的原因中认为课程知识对自己有用的占33.2%，认为它为同学们提供了分析、解决问题的方法，能解决我们实际生活中的问题的占37.2%，认为任课教师个人有魅力，是他们喜欢的类型的占50%，由此可以看出同学们主要是根据个人喜好以及课程的作用来决定对这门课的喜欢程度的;思想政治理论课教学中存在的最大问题中，超过三分之一的同学认为存在最大问题的是教学内容问题，大约四分之一的同学认为是教学方法问题，20.8%的同学认为是社会环境问题，其中教学内容问题是思想政治理论课教学中存在的最大的问题，有待于老师和同学们共同努力改进;在对思想政治理论课教学除课堂讲授外，最好的方式的调查中，选主题演讲的和选多媒体教学的基本相当，均占三分之一，而选社会实践的和选专题讨论的较少，结果启示我们，在今后的教学改革中我们可以采用主题演讲、多媒体教学等其他多种形式，提高同学们的积极性;政治课逃课现象严重，很大一部分学生认为是教师个人素质的问题，而认为与专业课联系不大，课堂管理存在弊端，成绩考评机制造成的相差不多，因此我们必须从学校、教师、学生各方面加强努力，想办法杜绝逃课现象，保持良好的课堂秩序;在调查教师不定期使用讨论、辩论等教学方法对增强教学效果的问题上，大部分的学生认为教师不定期使用讨论、辩论等教学方法对增强教学效果有一定帮助，认为这种方式对于增强教学效果非常有帮助的和认为帮助不大的均占一少部分，只有极少的同学认为没有帮助，说明使用讨论、辩论等教学方法对增强教学效果还是很有帮助的，老师们可以不定期的使用;除教师素质外，提高思想政治理论课教学实效亟待解决中同学们认为改革考试、评定成绩的方式很重要，加强社会实践环节以及理论联系实际，解答当前的热点、难点也是提高思想政治理论课教学实效的可行措施，采用先进的教学手段对于提高思想政治理论课教学实效的作用不大，改革考试、评定成绩的方式是同学们最希望解决的问题;对于一名优秀政治课老师应具备的素质，同学们认为必须有责任感，有人格魅力和引导学生学会分析问题、解决问题均是一半，认为必须有学术造诣和有较强的教学能力所占比例相对较小，从结果可以看出有责任感，有人格魅力和引导学生学会分析问题、解决问题是同学们最希望老师具有的素质;上网查阅分数前，对任课教师的评价，__%是一般客观的，19.2%是非常客观的，__%是胡乱评，根本不看细则的，__%是依对老师的主观印象评价的，所以大部分同学对任课教师的评价还是很客观的。
回答问题部分，在回答你认为期末考试采取哪种方式比较好的问题时，绝大部分同学认为采取开卷考试的形式更有助于对这门课的理解与考察， 其他一部分同学希望通过论文和实践的期末考试形式可以提高同学们对这门课更深刻的认识，还有少部分同学认为现在的笔试就很好;在对提高思想政治理论课教学效果，您还有什么意见或建议的调查中，__%的同学认为应增加课堂实践活动，__%的同学认为应该使用多媒体教学以及加强互动环节，可见同学们希望通过不同手段加强思想政治理论课教学效果。
分析：高校思想政治理论课课堂教学现状和存在的问题 针对我们在调查中发现的问题，经过总结主要表现在以下几个方面：
1.教学内容过于枯燥乏味与实际联系较少
高校思想政治课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，教学的主要任务就是使大学生树立科学的世界观，掌握科学的方法论，接受马克思主义，坚定社会主义信念。但在实际教学过程中，由于历史及现实的诸多因素，人们常常把思想政治课与政治紧密联系在一起，思想政治课枯燥无味，给人的感觉就是空泛、讲大道理，教学内容成了党的路线、方针政策的翻版。
2.教学形式过于单一，缺乏实践体验
目前，高校思想政治理论课的教学，基本上是采取思想政治理论课教师在课堂上授课的形式，学生被动的接受老师的思想灌输，教与学的两个主体之间缺乏的信息交流。这种教学形式的弊端是：思想政治理论课教师由于上公共课，没有参与对学生学习、生活和活动的管理，对学生的思想状况缺乏了解，很难做到有的放矢地进行思想政治理论课教学，容易把思想政治理论课变为单纯的知识课程来传授，无法充分发挥思想政治教育的功能。
3.教师的教学能力和个人魅力有待提高
随着高校扩大招生，为完成现有的教学工作任务，绝大多数思想政治理论课教师只好超量工作。每周上课时数太多，几乎疲于奔命，自然就没有时间、精力去深人了解学生的思想实际，从而很难做到，针对性教学，使得高校思想政治理论课教师的教学能力和个人魅力无法充分体现。
4.考试形式过于应试化
高校考试中为了更快速的考查学生的学习成果，学校采取单一的闭卷考试形式，不能充分的体现学生的接受知识的水平，这种应试化考试形式使同学们只是为了应付考试而单纯的死记硬背，从而认为这门课程生硬难懂，只是在空泛的讲大道理，而缺乏对这门课程的真正的理解与认识，没有真正达到思想政治教育课的目的。
二、提高高校思想政治理论课课堂教学效果的意见和建议
综合调查结果和思想政治理论课实践教学的现状与要求，我们对增强思想政治理论课实践教学有如下建议：
1.改革教学形式，加强实践性教学，提高课堂教学的吸引力
思想政治课教学是个充满活力的动感过程，它蕴么着教师与学生之间的互动，蕴含着学生与学生之间的互动，是师生互相启迪的过程，是学生互相启迪的过程。这种动感的课堂教学环境有利于激发学生的创造性，也为教师发挥创造性提供了更大的空间。教师在教学过程应集中精力，及时捕捉创新性的思想，独立性的观点，批判性的见解，并且善于抓住具有代表性的思想或观点，组织学生进行科学分析、民主讨论、探索某种思想或观点的启迪性价值或创造性价值，使宝贵的创造性思想或创意为全体同学所认识和理解。同时要善于抓住有利时机，就某理论问题和实践问题，展示自己的独到见解和具有创造性同时具有启迪性的思想和观点，从而体现出课堂教学教师为主导的重要性。发挥教师的创造性不仅休现在对教学内容、教学问题的创造性认识和见解上，也体现在组织教学、推进教学发展的过程中。总之教学的全过程都呼唤创造性，需要创造性。
2.加强师资队伍建设
必须加强思想政治理论课师资队伍的思想建设，尤其要从教师自身素质抓起，使高校思想政治理论课师资队伍能够具备更强的战斗力，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人奠定坚实的基础。具体而言.应该从以下几个方面人手，去构建高校思想政治理论课师资队伍完善的素质结构：
(1)良好的思想道德素质。思想政治素质是思想政治理论课教师最重要的素质。思想政治理论课教师的思想政治素质对学生的世界观、人生观、价值观的形成具有重要的导向作用。他(她)必须有坚定正确的政治方向和政治立场，坚持用爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和引导学生;要有高尚的职业道德素质。
(2)深厚的理论功底.思想政治理论课的内容更新快，教师要抽出大量的时间认真研究新理论、新问题，因此必须具有深厚的理论功底。对一个理论基础课教师而言，其自身理论水平的高低，直接关系到教学的实际效果。思想政治理论课教师必须具有良好的理论素质，以实现“以科学的理论武装人”的教学目的。
(3)广博的知识储备。理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现。思想政治理论课教师要有合理的知识结构，除熟练掌握本专业的知识外，在哲学、经济学、文学、历史学、教育学、心理学、伦理学等领域应当有一定的修养，对数理化天生地等自然科学领域也应略知一二，教师必须在基本原理、现实问题和思想政治理论课教学的规律等方面潜心研究，努力拓宽自己的知识视野，以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。
(4)高尚的人格魅力。思想政治理论课要对学生产生有效的影响，达到培养“四有”新人的教育目标，仅仅授业、解惑是不够的，还需以高尚的人格力量来熏陶和教育学生。从一定意义上说，思想政治理论课教学不是单纯的说教，而是讲授者理想、信念、情操和教养等人格力量的真实外化和表现，思想政治理论课教师有责任以理想情操、智慧才华、意志品格及其仪表神态、言谈举止等影响和陶冶学生，把学生培养成合格人才。广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。
3.探索新的考核方式，实现考核体系多元化
成绩考核是教学体系中的一个重要环节，也是体现教学理念最明显的教学活动。思想政治理论课的成绩考核，应从认识和实践两个层面对学生的思想政治素质进行综合考核，既要考核学生对基本概念、基本观点、基本方法的理解和掌握程度，又要考核他们运用理论分析和解决问题的能力;既要考核学生的理性认识能力，又要考核他们的实践表现。可以采取多种考核方式，比如：开卷考试，调研论文，上机考试，社会实践等形式。
