特殊实习报告7篇

第1篇 我的特殊实习报告散文

关于我的特殊实习报告散文

我的实习事件是这样，一个宝妈炼成记史，及一个家庭的组建史的开始事件。在此想说，再见！我的青春！我对不起你，你也有对不起我——

从20__年的8月份开始在深圳一家公司工作，期满三个月时，发现自己怀孕了。马上就要转正的我得到这个消息我惊慌失措，因为自己心里接受不了这个事实，为了不想让太多的人知道这件事，这个时候我向公司提出了辞职。这次，我给青春画上了句号。

在公司的这三个月里，我学到了很多东西，我很感激公司的每一位同事，对我这个新员工还是蛮好的，你们都很辛勤的工作对生活充满了期待和希望。再见了，我的同事，再见了，我的青春拼搏史的开始和结束的地方，希望你们有很好的前程。

我想，我的实习总结报告是可以写成孕妇孕期心理变化过程总结了。因为我接下来要写的就是我预期的这个过程心理变化的。

我去医院检查了确认自己是怀孕的时候，我的头脑是不清醒的，我当时是不知道怎么办。我男朋友当时也是两眼懵逼，像丢了魂一样。这个过程对于我两来说真是喜忧参半，我喜是此事证明我是能怀孕的，我忧是不知道怎么处理这个孩子。他喜是快有自己的孩子了，他忧是孩子怎么抚养！怎么和家里交代！怎么和我爸妈交代！两个人当时的处境不亚于像无头苍蝇，不知道往哪里专。你能想象那样的感受吗？自己没工作，男朋友工资才三千左右，还要养一个孩子。

此事是不能拖的，男朋友当时是建议和我父母摊牌。我们要生下这个孩子，我还是很犹豫的。我知道自己怀孕了之后，我就辞工了，让男朋友找了一个出租屋给我住，他买了孕妇奶粉给我，早上早早起来给我做早餐吃，晚上熬汤给我喝。此时，我发现眼前这个人真的很好很像一个家的感觉，很温暖很温馨。可我内心是不敢要这个孩子的，半夜，我默默的以泪洗面，不敢让男朋友知道，不想伤了他的心。

后来，我决定不要这个孩子。那个时候我还没有和父母说，他也没有和他爸妈说。我们之间陷入了一种尴尬的气氛，我当时的想法是我们都还那么年轻，如果生下这个孩子的话，我们的工作和前程都会受到牵累。我跟他说，我打完胎就分手，我不想他因此变得压力很大，也许这叫爱的放手。可我想到，我要扼杀一个生命，我的亲骨肉，还没见到世界就要离开了，还有我的父母却不知道此事，我也要离开我心爱的男人，我的内心是非常的痛苦的。每当想到这个我就哭，哭个不停。上天怎么就那么不悲天悯人，不来解救我这个痛苦之人，我是个普通人，为何要用这种痛苦来考验我！

最后，男朋友说，这是个生命，他有生存下来的权利，一切的一切都没这个小生命重要，那些所谓的前程都很虚无。我们辛苦一点，把他生下来，我们这几年是比较累。但回头想想，当别人在外奔波的时候，还在为对象拼命供房的时候，我们却有了一个家，这是多么幸福的一件事。在多方面考虑后，我选择了这个生命的存在。我的选择不单单是男朋友说的这些，上天既然让小生命此时降临，这就是他的命数。况且，我要是不要这个孩子，我的道德也会折磨我一辈子，这才是上天给我最痛苦的惩罚。收拾好心情，我们准备面战双方父母。

我们告诉了双方的父母，他的父母比较好说，我爸妈听到这事脾气就来了。还把他给骂了，把我也给骂了，这事导致了他对我父母影响不是很好的原因。因为他设想，只要我们相爱，父母都不应该干涉我们的选择，我们只是负责通知和共同协商这事怎么办才好。他有他的说法，我父母有他们的想法，养那么大的女儿，说没就要没了，谁不痛苦！

毕竟，我刚刚毕业出来实习，可以回报他们的时候，我就怀孕了，也就意味着我要嫁人了。对他们二老来说，这是多么不公平的事，刚能盼着女儿能带来回报的时候，她却要嫁人了，他们心里再多的怨言我都是能理解的。但是，我更希望父母能理解和接受我的想法，也更希望他们同意我生下这个孩子。那几天，我哭的撕心裂肺，我觉得我对不起我的父母。

经过双方父母的协商，我们很快就办了婚礼，我的男朋友终于成了我的老公，喜欢的男人终于得到手了，像做贼一样的心情，真是很喜庆。办婚礼时我才2个月，肚子不是特别明显，所以我还是穿了婚纱，这个倒没让我留下穿婚纱的遗憾。我却不知道哪根筋不对，我没同意拍婚纱照，这让我老公很不开心。他说人生就这么一次，那么有纪念意义的时刻，却没有做，会非常遗憾。可人生就是由很多遗憾可幸福组成的，不是每时每刻都是那么幸福的啊。

婚事完了，我就在家待着，直至孩子的出生。这个过程是漫长的，我会在老公家和娘家两个地方来回住换新鲜，不然会闷死的。每天和老公聊天打电话，电话都要小时级别的才能缓解我百无聊赖的生活。这样的日子持续了七个多月，也就是到了宝宝出生的那段时间才歇了一会。每次过节放假老公都会回来看我，平时都会买我想吃的坚果类零食。给我买好看的孕妇装。最有心的是，还给宝宝准备了猴年纪念币。作为理工男的他，人实在木讷，感性指数太低了，看见他能为我做这些，估计也是花了不少心思看怎么哄女孩之类的文章吧！我的心里是非常开心。看见喜欢的人在做讨好自己的事，给我意外惊喜，就像谈恋爱那么甜蜜，也许幸福就是这么简单，不需要豪华的言辞，也不需要多大的排场，只要在自己需要的时候，他刚好在那。

说时迟那时快，十月怀胎终于告一段落了。离预产期越来越近了，可我离毕业也近了，我毕业答辩毕业论文的'提交和一些资料的填写，我都得拜托别人帮我办。当然，有的事情我还是交给我的老公给我做的。但有些事，我还得亲自来，比如说和老师解释我为什么不能去答辩！能不能拿到毕业证！还得和舍友解释我的原因总总。总之，这些几天是神经绷的很紧，没让我睡个好觉，他会提示我怎么说怎么做，却不会安慰我几句，理性的一塌糊涂，亏我瞎了眼倒追的他，心里真是那个不可言喻的苦逼。

一直盼着小孩子出生的我，在大家领毕业证那天他出生了，是个男宝宝，非常可爱和健康。真是痛并快乐着，老公也陪着我在医院，他一直悉心的照顾着宝宝，和宝宝说话聊天哄宝宝睡觉，宝宝也很爱让他抱也很听他的话，这两三天，这对父子就打成了一片，非常默契。还记得有天晚上，他对宝宝说，吃多点哈，然后吃饱就要一觉睡到天亮，不要吵爸爸了哦，爸爸很累了，爸爸想睡一下。然后宝宝当晚吃了很多很多，直至后来全吐了一地，宝宝吐完就睡了，弄得我哭笑不得。但是那晚真的很听话，要拉屎拉尿都没哭那么大声了。这个时候我仿佛看见了多年后，我们都老了，孩子在悉心照顾我两老骨头的情形。不知那时我的内心是怎么样的感受呢！应该也是像孩子那样吧！

他三天三夜陪着宝宝没合眼，也就是那个时候，让我知道人有多大的潜力，因为他的作息时间是很有规律的，熬夜到两三点的很少有，有也是第二天呼呼大睡的。真是认真起来的男人真是好帅。

我的实习事件就是这样，一个宝妈炼成记史，及一个家庭的组建史的开始事件。最后想要说的是，再见！我的青春！我对不起你，你也有对不起我。

第2篇 特殊教育专业毕业实习报告

特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。下面是小编精心收集的实习报告，希望能对你有所帮助。

时光飞逝，转眼间实习马上结束了，马上就要来到学校继续学习了，心里真的有些不舍。在启蕊的这一个多月里让我成长了很多，从一个在校学生转化成一名特教教师真的让我感触很深。

本次实习工作为期三十五天，共分为了三个阶段，在第一阶段我们根据分好的四组下到各个部门各学习一天，第二阶段集中培训，第三阶段根据自己的意愿深入到部门学习，机构领导为我们考虑的很周全，这一时间上的分配能让我们更好的了解启蕊，了解特殊教育，能够更好的去发挥自己特长，完成实习工作。

第一阶段的实习工作让我感觉到很迷茫，因为我并不是一个特教专业的学生，对特教知识懂得太少，不知道从何去入手，在各个部门学习的时候感觉离我们社工太远了，不知道怎么去用社工知识和特教知识去结合运用。这个问题整整困惑了我一周，直到廖老师的那些话才解开了我的迷惑，感谢廖老师那些肺腑之言。

带着第一阶段实习中的问题进入了第二阶段的集中培训，把不懂的问题放在了这一阶段重点去学习，不仅巩固了原有的知识，又学到了很多很多的新知识，在这一阶段里我学到了很多的专业知识，比如什么是iep，iep的制定与实施，如何备课和听课，如何驾驭课堂，还有脑瘫的定义及其相应的治疗方法对其的作用，等等一些模块的学习让我们逐步感觉离特教越来越近，虽说讲的都是一些最基本的知识，但是这些离我们很近，都是最实用的，老师说过特殊教育不是一两天能够说清的，也不是一两个月能学会的，没错以后的路还很长，还靠自己的努力去学习，我通过这一阶段的学习，更加理解了特殊教育，更加坚定了自己选择。

一份耕耘一分收获，通过一周的学习，终于轮到把理论得到实践的时候了，我很有幸的在第三阶段被分到了职教部，在这里我把理论与实践相结合，我和崔老师每天都负责带学生去社区，参加社区之家的活动，虽说每天都是重复的，但是让我收获了很多，不仅是做人的道理，还是居家的方法。我觉得每天都在做同样的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一种收获。在启蕊的一个多月里每天都做着同样的事，带着同一个人，或许会有些单调，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因为他是一个神圣的职业，只有这样才能锻炼一个人的意志。当培训结束后我的工作安排就一直固定没有改变过，早上八点到班级配合班主任老师给孩子测量体温，八点半出发带三个孩子去买菜，之后去社区之家教孩子们做饭，紧跟着就是会餐时间，看着大家辛苦做出的饭菜，每个人都是快乐的，吃完饭就陪他们午休，下午上一些体能课和个训课，就这样一天的工作就结束了，看起来简单的一天，实际上会付出很多的，他们完全没有安全的意识，所以在切菜等等方面，都要多加小心和关注。

通过这一个多月的实习，我更加了解了特殊教育，也改变了我对那些特殊孩子的态度，更加的理解了母亲的爱是多么的伟大，教师的工作是多么的辛苦。一个多月里我成长了不少，我知道了一种责任，他们叫我一声老师，我就会尽我的能力去帮助他们，我要对得起老师这两个字的重量。这次我作为我们长沙实习团队的负责人，有很多工作做得不是很到位，中间出现过一些误会，但是在大家的帮助下我们都一起克服了，这一点我明白了团队的力量多么的重要，让我也看到了自己的不足，在今后的生活中不断去努力。

在职教部的这几周里老师给了我很多的教导，教会了我如何去接触这些孩子。同学让我记住了一次又一次的感动，他们天真的面孔给了我很大的鼓励，希望和动力。在启蕊的日子里回忆很多，有过快乐，也有过烦恼，但是烦恼总会被快乐所掩盖掉。实习结束了，想说的太多，但是那些话不是用言语来表达的。启蕊就好像是一个大家庭，我早就把自己当作里边的一员，马上就要分开了，心里有太多的不舍，真的希望自己永远是启蕊中的一员，有机会我还想回到这个大家庭里来。记得刚开始的时候，我们共同欣赏过的由李江滨等老师朗诵的无悔的选择，很感动，有很多人流下了泪水，正如里边所说的，特教事业是我无悔的选择。

第3篇 特殊教育专业实习报告

匆匆的两个月在手指间漫过，回头翻看每一天，很幸运老师给了我们这次跟岗实习记得来__的第一天，第一次看到那帮可爱的孩子，我并不感到害怕，反而，我很喜欢他们，他们虽然与普通小孩不一样，但他们看起来是那么单纯、可爱，他们是有特殊需要的孩子，他们更需要我们的关爱和帮助。在来这边之前，我总害怕自己适应不了，害怕自己无法与孩子沟通、相处。现在我不怕了，我知道虽然自己这方面的知识不多，现在也帮不了他们，但在跟岗实习期间，我会认真去学，尽自己的努力去学，帮助他们，以后帮助更多有特殊需要的孩子们。

实习的第一阶段，我被分到了单训组，跟到单训老师学习。刚开始是观模上课，也就是当辅助教师，那时觉得上课挺容易上的，不就是应用aba回合操作教学法嘛，学好aba，按照aba理论来操作就好啦，还有最重要的一点是，跟孩子互动好，让孩子喜欢我们，那么你这些单训就很成功了。

实践证明也是如此。当观模了两个多星期，我的带教老师叫我上课时，那是我的第一节课，我一点都不紧张，轻轻松松的上完了一节课，这节课上得很好，出乎意料的好，得到了老师的认可。但小组课对我来说很难，是个很大的挑战。第一节课，我上得一蹋胡涂，都是匆匆忙忙地过，语速很快，声音又小，没有关注到孩子的反应。我很紧张，第一次面对五个孩子、五个家长。还好有我的带教老帮忙，她给我总结了这节课的不足：没备好课，教具准备的不全，速度快，音量小。为了弥补我的这些不足，带教老师引导我去写教案，去备好课，去准备好教具，家长们也给我提建议，配合我，在最后一节课上，我上得很成功，孩子高兴，家长、老师满意。那时我觉得很欣慰，在他们身上我受益匪浅。

第一阶段两个月的教学实习已经结束了，这短短的一个多月的实习，使我更了解，更热爱特殊教育这个专业。我感谢我的带教老师，感谢帮助我的老师们和家长们，感谢可爱的孩子们。在后阶段的实习中，我会更加努力、珍惜这来之不易的机会，不仅锻炼了我们，也使我们的生活充满了乐趣、惊喜，有滋有味。

第4篇 特殊教育专业毕业实习报告范文

特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。下面是小编精心收集的实习报告，希望能对你有所帮助。

时光飞逝，转眼间实习马上结束了，马上就要来到学校继续学习了，心里真的有些不舍。在启蕊的这一个多月里让我成长了很多，从一个在校学生转化成一名特教教师真的让我感触很深。

本次实习工作为期三十五天，共分为了三个阶段，在第一阶段我们根据分好的四组下到各个部门各学习一天，第二阶段集中培训，第三阶段根据自己的意愿深入到部门学习，机构领导为我们考虑的很周全，这一时间上的分配能让我们更好的了解启蕊，了解特殊教育，能够更好的去发挥自己特长，完成实习工作。

第一阶段的实习工作让我感觉到很迷茫，因为我并不是一个特教专业的学生，对特教知识懂得太少，不知道从何去入手，在各个部门学习的时候感觉离我们社工太远了，不知道怎么去用社工知识和特教知识去结合运用。这个问题整整困惑了我一周，直到廖老师的那些话才解开了我的迷惑，感谢廖老师那些肺腑之言。

带着第一阶段实习中的问题进入了第二阶段的集中培训，把不懂的问题放在了这一阶段重点去学习，不仅巩固了原有的知识，又学到了很多很多的新知识，在这一阶段里我学到了很多的专业知识，比如什么是iep，iep的制定与实施，如何备课和听课，如何驾驭课堂，还有脑瘫的定义及其相应的治疗方法对其的作用，等等一些模块的学习让我们逐步感觉离特教越来越近，虽说讲的都是一些最基本的知识，但是这些离我们很近，都是最实用的，老师说过特殊教育不是一两天能够说清的，也不是一两个月能学会的，没错以后的路还很长，还靠自己的努力去学习，我通过这一阶段的学习，更加理解了特殊教育，更加坚定了自己选择。

一份耕耘一分收获，通过一周的学习，终于轮到把理论得到实践的时候了，我很有幸的在第三阶段被分到了职教部，在这里我把理论与实践相结合，我和崔老师每天都负责带学生去社区，参加社区之家的活动，虽说每天都是重复的，但是让我收获了很多，不仅是做人的道理，还是居家的方法。我觉得每天都在做同样的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一种收获。在启蕊的一个多月里每天都做着同样的事，带着同一个人，或许会有些单调，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因为他是一个神圣的职业，只有这样才能锻炼一个人的意志。当培训结束后我的工作安排就一直固定没有改变过，早上八点到班级配合班主任老师给孩子测量体温，八点半出发带三个孩子去买菜，之后去社区之家教孩子们做饭，紧跟着就是会餐时间，看着大家辛苦做出的饭菜，每个人都是快乐的，吃完饭就陪他们午休，下午上一些体能课和个训课，就这样一天的工作就结束了，看起来简单的一天，实际上会付出很多的，他们完全没有安全的意识，所以在切菜等等方面，都要多加小心和关注。

通过这一个多月的实习，我更加了解了特殊教育，也改变了我对那些特殊孩子的态度，更加的理解了母亲的爱是多么的伟大，教师的工作是多么的辛苦。一个多月里我成长了不少，我知道了一种责任，他们叫我一声老师，我就会尽我最大的能力去帮助他们，我要对得起老师这两个字的重量。这次我作为我们长沙实习团队的负责人，有很多工作做得不是很到位，中间出现过一些误会，但是在大家的帮助下我们都一起克服了，这一点我明白了团队的力量多么的重要，让我也看到了自己的不足，在今后的生活中不断去努力。

在职教部的这几周里老师给了我很多的教导，教会了我如何去接触这些孩子。同学让我记住了一次又一次的感动，他们天真的面孔给了我很大的鼓励，希望和动力。在启蕊的日子里回忆很多，有过快乐，也有过烦恼，但是烦恼总会被快乐所掩盖掉。实习结束了，想说的太多，但是那些话不是用言语来表达的。启蕊就好像是一个大家庭，我早就把自己当作里边的一员，马上就要分开了，心里有太多的不舍，真的希望自己永远是启蕊中的一员，有机会我还想回到这个大家庭里来。记得刚开始的时候，我们共同欣赏过的由李江滨等老师朗诵的无悔的选择，很感动，有很多人流下了泪水，正如里边所说的，特教事业是我无悔的选择。

第5篇 特殊教育学校实习报告范文

班级：___特教班

姓名：___

学号：_号

指导教师：特殊教育理论教研室所有教师

见习地点：___育智学校；___康复中心

见习时间：10月15日—16日；10月17日—18日

___育智学校

___育智学校，是一所以招收智力障碍学生为主，兼收脑瘫等有特殊教育需要的学生，实施9年义务教育的全日制特殊教育学校。见习的前两天我们来到 这个学校，一进学校第一感觉就是这里的功能室齐全，设有言语语言康复室、感统室、运动康复室、按摩室、举重室、亲子室、情景室、工艺美术室、音乐律动室、客服培训室、以及多媒体教室和电脑室，集康复、教育、职业培训、特奥训练为一体，为每个学生的健康成长创造了条件。学校配有微机室、康复室、感统室、家政室、体育活动室、举重训练室等适合弱智学生学习、活动的场所，为每个学生的健康成长创造了条件。而且这里的老师都是正规的师范生，都具有专业的教学方法。 第一天我们在大教室集体听课，上午听了3节不同的课。

第一节是社会适应课，认识国旗，我觉得开这种生活息息相关的课是非常适合特殊学校的学生，他们的这种能力是更需要培训的。这个班的学生年龄比较小，老师介绍了有4个孤独症、4个轻度智障、4个中重度智障、3个脑瘫的孩子。首先老师拿出飞行棋，上面有一只灰太狼和一只喜洋洋，还有一条简单的路，路的终点有果子，老师还说最后赢了的有奖励。然后老师把学生分成2组，一组是灰太狼组，还一组是喜洋洋组，我不知道是学生都更喜欢喜洋洋这个卡-通人物还是老师讲太快，导致灰太狼组中有一个学生游戏过程中，总以为自己是喜洋洋组的。然后老师放了一段升国旗的视频，然后开始飞行棋的比赛，方式就是提问抢答，首先是从简单的几个问题慢慢到难点的问题，简单点的就让能力稍差的学生回答，这样可以让所有学生融入回答问题的氛围中，学生回答不出的，会有老师引导着。其中有一点我觉得特别形象，就是老师提问国旗上有什么的时候，老师把大五角星比做妈妈，四个小五角星就比做宝宝，然后说宝宝围绕着妈妈，这丰富了学生的想象力，又很形象的把五颗星星的位置描述出来了。但是其中有一个问题我觉得很有意思，就是这五颗星星代表了什么人？然后学生回答不出来，老师就引导学生，放了四张图，分别是工人、农民、解放军、老师（知识分子），代表小星星，大星星就是直接说代表中国共-产-党，我也不知道这些学生怎样理解中国共-产-党这种对于他们比较抽象的词。还有一个问题很有意思，就是老师用多媒体放出了四个国家的旗子，让同学来指一指哪个旗子是中国的五星红旗，有个细节我注意到了，多媒体比较高，学生个子比较低，所以老师把需要指的旗子的图片放在低处，好让学生指。最后是动手做一做国旗，之前说的小星星围着大星星，小宝宝围着妈妈，就很好的为粘国旗的五个星星打下了想象的基矗最后赢了的那组有糖果吃。第二节是生活数学课，换了一个班的学生和老师，比第一节课的学生年龄大一点，老师由小猪睡过头引出内容，让学生知道要学习钟避免睡过头迟到。首先复习了之前学的内容，然后开始学习认识整时，老师先摆一摆时钟，让学生来说是几点，有个细节我注意到了，这个老师提问之后会走到学生身边弯下腰来问其中一个学生，回答完了还会亲切的摸摸学生的头，我觉得这种会让学生感觉这个老师很好，会喜欢这个老师，利于教学。然后老还教学生整时的共同点就是长长的分针指向12点，还特别指出12点的时针分针的位置，为了巩固学习还让学生来拨动时钟来认识。之后老师在黑板画了两个花篮，把学生分成两组比赛拨时钟，赢了的那组有奖励。最后老师布置了一个作业，就是回到家，和家长一起合作完成自己一天里的时间安排（几点起床、几点吃饭、几点上学之类的）。我觉得这个作业布置得很好，既巩固了所学知识，又能在生活中学习。

第三节课是生活语文，又换了一个班的学生和老师，这个班又比第二节课的学生年龄更大一点。首先用多媒体放了一张家的照片，然后问学生这个家少了什么？然后引出让我们去逛电器店来添加电器。然后放了电器的照片，让学生认识，之后又摆出3个字，分别是视、冰、线，教学生认识这几个字，之后一直侧重在字上。然后用小鱼吹泡来比赛认字。

然后下午我们和老师们一起在大教室评课，老师分别说了自己的说课，我觉得说课想得非常细致，让我认识到当一个老师并不简单。之后有几个老师点评，我们学生也说了自己的想法。其中有一个我觉得是我没有想到的，就是第一节课首先放的升国旗的视频应该让全体起立行注目礼这一细节，让学生更能认识到对国旗的尊敬。其他的都非常好，学生上课的时候气氛很活跃。

第二天我们班所有学生分别分配到各班听课，我分到的是启慧一班，我们班学生的能力算是很好的，因为学校分启智班、启慧班，启智班是低年级的，启慧班是高年级。分到班上听课就感觉没有第一天那么好，学生的注意力并没有那么集中，老师边讲课还有边管一管注意力分散了的学生。但是每个教室的设施配备依旧很完善，不仅包括普通学校配置的国旗、自强自立的班级口号、卫生角等，还有方便教学的联网的电脑、上课的道具、黑板、投影仪、空调等，这可以看出学校是全心全意为孩子尽量打造的学习环境。第一节课是学音的强弱，先伴随着音乐，站起来开了下小火车的游戏。然后老师说带来2个新同学来跟学生一起上课，然后模仿小鸟、老虎的声音让学生猜是哪两个新同学。之后让学生猜鼓和碰铃的声音，然后对比它们声音的大小，引出强弱。然后给学生敲一敲，说老虎声音大、小鸟声音小，鼓代表老虎声、碰铃代表小鸟声，所以鼓声大、碰铃声小，鼓声强、碰铃声弱。中途有学生坐的不端正，在和后面的学生打闹，然后老师就喊“一二三１学生就立刻把注意力集中过来说“坐端正１之后老师告诉我们，这种好习惯是要一接手这个班就要开始培养的。最后放音乐做跺脚的游戏，由跺脚的轻重来认识强弱。

第二节课教的是认识职业，首先简单学习工人做工、农民种地、解放军保卫祖国，然后教学生写“工”字，之后学习了写“长”字和“业”字，我发现这个老师的“长”字和“业”字的笔顺写错了，之后老师叫学生上台写的时候，学生也是跟着老师错误的笔顺写出来的，让我感觉到作为一个老师，有很强的领导范，因此要正确充实自己才能教好学生，这是对学生的负责。之后老师问学生长大想做什么，有个学生一直说要开ktv，后来我参观其他教室发现，有一个模仿ktv的教室，也许也是为了培养学生生活能力。最后老师问学生他们的家长是做什么的，他们都能回答出来。但是有一个学生说“赚钱”一词说成了“赞钱”，老师并没有纠正，但是我觉得出现这种问题要纠正，多带学生读几遍正确的音，即使他读不过来，也不能随他去，这样不利于他之后的学习。

第三节课的数学课，复习了之前学的整时，然后教孩子怎样写，上课的中途一位家长带了一位年龄较大的孩子坐在后面上课，陪着孩子上课，好像是这个孩子年龄大又带有攻击性，所以家长也不放心。

第二天的下午我们分配到各个个训室见习，这里有言语语言康复室、感统室、运动康复室、按摩室、举重室、亲子室、情景室、发泄室、工艺美术室、音乐律动室、客服培训室、以及多媒体教室和电脑室等场所。每个室我都去观看了一下，发现老师都很有耐心和方法。

___康复中心

见习后两天我们来到___康复中心，这里的设施也很好、很贴心，楼梯每个阶梯都有不一样的水果，这样可以让孩子在无形中学习，走道有扶手，每个教室都配备各种学习道具，还有很多仿生活的道具，也设有无障碍通道、集体部教室、个训室教室等。

第一天我被分到集体部教室听小朋友们上课，教室是由多个房间连通成的，中间摆了半圈凳子，是主要上课的地方，挨边的2个房间里面放了各种学习道具，比如有模仿小猫钓鱼的鱼池，里面有假鱼；比如有模仿家里的小厨房，有各种菜，还有老师们用纸制作的排风扇，很贴近生活；比如有模仿理发店的道具„„ 还有一个房间放了老师的办公桌，还有放学生书包的柜子。教室墙上贴了很多卡-通人物，教室还贴了老师每月每周每天的学习主题和内容，很详细。打上课铃，老师带着学生进教室，为了避免碰撞，每个班的小朋友都要排队，拉着前面人的衣服，有秩序的慢慢走进教室。上课前，老师会点名，我是这样认为的，第一个是避免哪个小孩漏了，第二个是因为这里的小孩都是装了人工耳蜗的，有时候耳蜗会没电导致孩子听不到，但是小孩听不到又不懂得告诉老师，所以上课前要测试小朋友能不能听到。上课中途就有几个小孩的耳蜗没电，老师发现就会让她们去放了办公桌的教室找另一个老师帮她们换电池。点名的时候，老师喊其中几个学生的名字的时候会用一手遮住嘴巴，后来老师解释说，这几个学生会看口型，所以要遮住让他们听。然后就开始做操了，上课前训练口部，项目有张大嘴巴、伸舌头、展舌头、卷舌头„„ 然后就开始复习之前学的“我是一个大苹果”的诗歌，一边跟着老师读一边做动作。然后就开始上认识昆虫的课了，之前学习了瓢虫、蝴蝶、蜘蛛，然后拿出它们的图片给孩子来辨认，然后认识一个新昆虫----蜻蜓，着重在让孩子说话，所以以各种形式让孩子一边学一边说话，能力好点的就让他们说难一点的，比如可以说说蜻蜓的特征。说话好的老师会表扬她，好像每个小孩都喜欢得到口头表扬，而调皮捣蛋的也会得到口头批评，得到批评都会收敛，之后老师会提他们问，说对了也会得到表扬。我发现并不是每个孩子都能融入学习中，这时候老师就会喊一喊他，让他来读一读，有些孩子比较调皮，总是和旁边的孩子打闹，太过分了老师会让他们坐开来，中途很多小孩不小心会把耳蜗弄掉下来，但是他们会知道要去找老师给他们戴上，应该是老师经常教这一点。老师边给孩子戴上还会一边严厉的说不能把别人的耳蜗弄下来。后来老师说一个耳蜗特别昂贵，所以活动休息的时候也尽量避免他们拥挤在一起。休息的时候老师会带他们去喝水、上厕所。上课中途会有其他老师来带孩子去个训室个训，每次带走之前都会训练孩子有礼貌的说“老师再见，小朋友们再见。”这就是我第一天在集体部的体验。

第二天我和其他两个同学分配在个训室，老师带来了一个她个训的小孩，每个老师针对一个儿童的弱项进行训练，包括行走训练、发音训练、动作训练各个部分。在老师的讲解下，知道了各项行为训的具体操作步骤和原理，同时也感受到了这些孩子再同命运抗争的艰辛。第二天下午我们分别测试了他的下颌、唇口、舌口部运动功能的评估，还给他做了康复的训练。我们这个小孩还很配合，有些班的小孩特别调皮，一进个训室就开始找玩具，所以我觉得对待孩子很需要方法和耐心。

此次见习，使我对特殊儿童的真实生活状况有了一个更充分的了解，同时也使我感到，社会上存在着这样一个群体需要专业的帮助和广泛的支持。作为一名特殊教育的学生，深深感到自己对社会的一份责任感，我们不仅仅是给予这些孩子物质上的支持和行为上的矫正，更应该拿出专业的态度，在探索自闭症的成因以及治疗之路上迈得更远。因此我要更加努力充实自己，为将来的事业奋斗！

第6篇 特殊教育学校实习报告

班级：___特教班

姓名：___

学号：_号

指导教师：特殊教育理论教研室所有教师

见习地点：___育智学校；___康复中心

见习时间：10月15日—16日；10月17日—18日

___育智学校

___育智学校，是一所以招收智力障碍学生为主，兼收脑瘫等有特殊教育需要的学生，实施9年义务教育的全日制特殊教育学校。见习的前两天我们来到 这个学校，一进学校第一感觉就是这里的功能室齐全，设有言语语言康复室、感统室、运动康复室、按摩室、举重室、亲子室、情景室、工艺美术室、音乐律动室、客服培训室、以及多媒体教室和电脑室，集康复、教育、职业培训、特奥训练为一体，为每个学生的健康成长创造了条件。学校配有微机室、康复室、感统室、家政室、体育活动室、举重训练室等适合弱智学生学习、活动的场所，为每个学生的健康成长创造了条件。而且这里的老师都是正规的师范生，都具有专业的教学方法。 第一天我们在大教室集体听课，上午听了3节不同的课。

第一节是社会适应课，认识国旗，我觉得开这种生活息息相关的课是非常适合特殊学校的学生，他们的这种能力是更需要培训的。这个班的学生年龄比较小，老师介绍了有4个孤独症、4个轻度智障、4个中重度智障、3个脑瘫的孩子。首先老师拿出飞行棋，上面有一只灰太狼和一只喜洋洋，还有一条简单的路，路的终点有果子，老师还说最后赢了的有奖励。然后老师把学生分成2组，一组是灰太狼组，还一组是喜洋洋组，我不知道是学生都更喜欢喜洋洋这个卡-通人物还是老师讲太快，导致灰太狼组中有一个学生游戏过程中，总以为自己是喜洋洋组的。然后老师放了一段升国旗的视频，然后开始飞行棋的比赛，方式就是提问抢答，首先是从简单的几个问题慢慢到难点的问题，简单点的就让能力稍差的学生回答，这样可以让所有学生融入回答问题的氛围中，学生回答不出的，会有老师引导着。其中有一点我觉得特别形象，就是老师提问国旗上有什么的时候，老师把大五角星比做妈妈，四个小五角星就比做宝宝，然后说宝宝围绕着妈妈，这丰富了学生的想象力，又很形象的把五颗星星的位置描述出来了。但是其中有一个问题我觉得很有意思，就是这五颗星星代表了什么人？然后学生回答不出来，老师就引导学生，放了四张图，分别是工人、农民、解放军、老师（知识分子），代表小星星，大星星就是直接说代表中国共-产-党，我也不知道这些学生怎样理解中国共-产-党这种对于他们比较抽象的词。还有一个问题很有意思，就是老师用多媒体放出了四个国家的旗子，让同学来指一指哪个旗子是中国的五星红旗，有个细节我注意到了，多媒体比较高，学生个子比较低，所以老师把需要指的旗子的图片放在低处，好让学生指。最后是动手做一做国旗，之前说的小星星围着大星星，小宝宝围着妈妈，就很好的为粘国旗的五个星星打下了想象的基矗最后赢了的那组有糖果吃。第二节是生活数学课，换了一个班的学生和老师，比第一节课的学生年龄大一点，老师由小猪睡过头引出内容，让学生知道要学习钟避免睡过头迟到。首先复习了之前学的内容，然后开始学习认识整时，老师先摆一摆时钟，让学生来说是几点，有个细节我注意到了，这个老师提问之后会走到学生身边弯下腰来问其中一个学生，回答完了还会亲切的摸摸学生的头，我觉得这种会让学生感觉这个老师很好，会喜欢这个老师，利于教学。然后老还教学生整时的共同点就是长长的分针指向12点，还特别指出12点的时针分针的位置，为了巩固学习还让学生来拨动时钟来认识。之后老师在黑板画了两个花篮，把学生分成两组比赛拨时钟，赢了的那组有奖励。最后老师布置了一个作业，就是回到家，和家长一起合作完成自己一天里的时间安排（几点起床、几点吃饭、几点上学之类的）。我觉得这个作业布置得很好，既巩固了所学知识，又能在生活中学习。

第三节课是生活语文，又换了一个班的学生和老师，这个班又比第二节课的学生年龄更大一点。首先用多媒体放了一张家的照片，然后问学生这个家少了什么？然后引出让我们去逛电器店来添加电器。然后放了电器的照片，让学生认识，之后又摆出3个字，分别是视、冰、线，教学生认识这几个字，之后一直侧重在字上。然后用小鱼吹泡来比赛认字。

然后下午我们和老师们一起在大教室评课，老师分别说了自己的说课，我觉得说课想得非常细致，让我认识到当一个老师并不简单。之后有几个老师点评，我们学生也说了自己的想法。其中有一个我觉得是我没有想到的，就是第一节课首先放的升国旗的视频应该让全体起立行注目礼这一细节，让学生更能认识到对国旗的尊敬。其他的都非常好，学生上课的时候气氛很活跃。

第二天我们班所有学生分别分配到各班听课，我分到的是启慧一班，我们班学生的能力算是很好的，因为学校分启智班、启慧班，启智班是低年级的，启慧班是高年级。分到班上听课就感觉没有第一天那么好，学生的注意力并没有那么集中，老师边讲课还有边管一管注意力分散了的学生。但是每个教室的设施配备依旧很完善，不仅包括普通学校配置的国旗、自强自立的班级口号、卫生角等，还有方便教学的联网的电脑、上课的道具、黑板、投影仪、空调等，这可以看出学校是全心全意为孩子尽量打造的学习环境。第一节课是学音的强弱，先伴随着音乐，站起来开了下小火车的游戏。然后老师说带来2个新同学来跟学生一起上课，然后模仿小鸟、老虎的声音让学生猜是哪两个新同学。之后让学生猜鼓和碰铃的声音，然后对比它们声音的大小，引出强弱。然后给学生敲一敲，说老虎声音大、小鸟声音小，鼓代表老虎声、碰铃代表小鸟声，所以鼓声大、碰铃声小，鼓声强、碰铃声弱。中途有学生坐的不端正，在和后面的学生打闹，然后老师就喊“一二三１学生就立刻把注意力集中过来说“坐端正１之后老师告诉我们，这种好习惯是要一接手这个班就要开始培养的。最后放音乐做跺脚的游戏，由跺脚的轻重来认识强弱。

第二节课教的是认识职业，首先简单学习工人做工、农民种地、解放军保卫祖国，然后教学生写“工”字，之后学习了写“长”字和“业”字，我发现这个老师的“长”字和“业”字的笔顺写错了，之后老师叫学生上台写的时候，学生也是跟着老师错误的笔顺写出来的，让我感觉到作为一个老师，有很强的领导范，因此要正确充实自己才能教好学生，这是对学生的负责。之后老师问学生长大想做什么，有个学生一直说要开ktv，后来我参观其他教室发现，有一个模仿ktv的教室，也许也是为了培养学生生活能力。最后老师问学生他们的家长是做什么的，他们都能回答出来。但是有一个学生说“赚钱”一词说成了“赞钱”，老师并没有纠正，但是我觉得出现这种问题要纠正，多带学生读几遍正确的音，即使他读不过来，也不能随他去，这样不利于他之后的学习。

第三节课的数学课，复习了之前学的整时，然后教孩子怎样写，上课的中途一位家长带了一位年龄较大的孩子坐在后面上课，陪着孩子上课，好像是这个孩子年龄大又带有攻击性，所以家长也不放心。

第二天的下午我们分配到各个个训室见习，这里有言语语言康复室、感统室、运动康复室、按摩室、举重室、亲子室、情景室、发泄室、工艺美术室、音乐律动室、客服培训室、以及多媒体教室和电脑室等场所。每个室我都去观看了一下，发现老师都很有耐心和方法。

___康复中心

见习后两天我们来到___康复中心，这里的设施也很好、很贴心，楼梯每个阶梯都有不一样的水果，这样可以让孩子在无形中学习，走道有扶手，每个教室都配备各种学习道具，还有很多仿生活的道具，也设有无障碍通道、集体部教室、个训室教室等。

第一天我被分到集体部教室听小朋友们上课，教室是由多个房间连通成的，中间摆了半圈凳子，是主要上课的地方，挨边的2个房间里面放了各种学习道具，比如有模仿小猫钓鱼的鱼池，里面有假鱼；比如有模仿家里的小厨房，有各种菜，还有老师们用纸制作的排风扇，很贴近生活；比如有模仿理发店的道具„„ 还有一个房间放了老师的办公桌，还有放学生书包的柜子。教室墙上贴了很多卡-通人物，教室还贴了老师每月每周每天的学习主题和内容，很详细。打上课铃，老师带着学生进教室，为了避免碰撞，每个班的小朋友都要排队，拉着前面人的衣服，有秩序的慢慢走进教室。上课前，老师会点名，我是这样认为的，第一个是避免哪个小孩漏了，第二个是因为这里的小孩都是装了人工耳蜗的，有时候耳蜗会没电导致孩子听不到，但是小孩听不到又不懂得告诉老师，所以上课前要测试小朋友能不能听到。上课中途就有几个小孩的耳蜗没电，老师发现就会让她们去放了办公桌的教室找另一个老师帮她们换电池。点名的时候，老师喊其中几个学生的名字的时候会用一手遮住嘴巴，后来老师解释说，这几个学生会看口型，所以要遮住让他们听。然后就开始做操了，上课前训练口部，项目有张大嘴巴、伸舌头、展舌头、卷舌头„„ 然后就开始复习之前学的“我是一个大苹果”的诗歌，一边跟着老师读一边做动作。然后就开始上认识昆虫的课了，之前学习了瓢虫、蝴蝶、蜘蛛，然后拿出它们的图片给孩子来辨认，然后认识一个新昆虫----蜻蜓，着重在让孩子说话，所以以各种形式让孩子一边学一边说话，能力好点的就让他们说难一点的，比如可以说说蜻蜓的特征。说话好的老师会表扬她，好像每个小孩都喜欢得到口头表扬，而调皮捣蛋的也会得到口头批评，得到批评都会收敛，之后老师会提他们问，说对了也会得到表扬。我发现并不是每个孩子都能融入学习中，这时候老师就会喊一喊他，让他来读一读，有些孩子比较调皮，总是和旁边的孩子打闹，太过分了老师会让他们坐开来，中途很多小孩不小心会把耳蜗弄掉下来，但是他们会知道要去找老师给他们戴上，应该是老师经常教这一点。老师边给孩子戴上还会一边严厉的说不能把别人的耳蜗弄下来。后来老师说一个耳蜗特别昂贵，所以活动休息的时候也尽量避免他们拥挤在一起。休息的时候老师会带他们去喝水、上厕所。上课中途会有其他老师来带孩子去个训室个训，每次带走之前都会训练孩子有礼貌的说“老师再见，小朋友们再见。”这就是我第一天在集体部的体验。

第二天我和其他两个同学分配在个训室，老师带来了一个她个训的小孩，每个老师针对一个儿童的弱项进行训练，包括行走训练、发音训练、动作训练各个部分。在老师的讲解下，知道了各项行为训的具体操作步骤和原理，同时也感受到了这些孩子再同命运抗争的艰辛。第二天下午我们分别测试了他的下颌、唇口、舌口部运动功能的评估，还给他做了康复的训练。我们这个小孩还很配合，有些班的小孩特别调皮，一进个训室就开始找玩具，所以我觉得对待孩子很需要方法和耐心。

第7篇 特殊教育专业实习报告范文

匆匆的两个月在手指间漫过，回头翻看每一天，很幸运老师给了我们这次跟岗实习记得来__的第一天，第一次看到那帮可爱的孩子，我并不感到害怕，反而，我很喜欢他们，他们虽然与普通小孩不一样，但他们看起来是那么单纯、可爱，他们是有特殊需要的孩子，他们更需要我们的关爱和帮助。在来这边之前，我总害怕自己适应不了，害怕自己无法与孩子沟通、相处。现在我不怕了，我知道虽然自己这方面的知识不多，现在也帮不了他们，但在跟岗实习期间，我会认真去学，尽自己的努力去学，帮助他们，以后帮助更多有特殊需要的孩子们。

实习的第一阶段，我被分到了单训组，跟到单训老师学习。刚开始是观模上课，也就是当辅助教师，那时觉得上课挺容易上的，不就是应用aba回合操作教学法嘛，学好aba，按照aba理论来操作就好啦，还有最重要的一点是，跟孩子互动好，让孩子喜欢我们，那么你这些单训就很成功了。

实践证明也是如此。当观模了两个多星期，我的带教老师叫我上课时，那是我的第一节课，我一点都不紧张，轻轻松松的上完了一节课，这节课上得很好，出乎意料的好，得到了老师的认可。但小组课对我来说很难，是个很大的挑战。第一节课，我上得一蹋胡涂，都是匆匆忙忙地过，语速很快，声音又小，没有关注到孩子的反应。我很紧张，第一次面对五个孩子、五个家长。还好有我的带教老帮忙，她给我总结了这节课的不足：没备好课，教具准备的不全，速度快，音量小。为了弥补我的这些不足，带教老师引导我去写教案，去备好课，去准备好教具，家长们也给我提建议，配合我，在最后一节课上，我上得很成功，孩子高兴，家长、老师满意。那时我觉得很欣慰，在他们身上我受益匪浅。