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主任管理制度是一项旨在提升组织效率、优化工作流程、确保任务完成质量的管理体系。它涵盖了主任的职责定位、工作标准、考核评价、团队建设等多个方面，旨在为主任提供清晰的工作指引，同时保障团队的和谐稳定与高效运行。
包括哪些方面
1. 职责定义：明确主任的职责范围，包括项目管理、团队协调、决策支持等核心任务。
2. 工作流程：设定主任的工作流程和步骤，确保工作的有序进行。
3. 行为准则：规定主任的职业行为规范，如沟通方式、决策程序、冲突解决等。
4. 绩效评估：建立主任绩效评价体系，包括目标设定、过程监控、结果反馈等环节。
5. 培训发展：规划主任的个人成长路径，包括技能培训、领导力培养等。
6. 团队管理：指导主任如何组建和管理团队，包括人员选拔、激励机制、团队文化塑造等。
重要性
主任管理制度的重要性不言而喻。一方面，它为主任提供了明确的工作指南，帮助他们更好地履行职责，提高工作效率；另一方面，它也是保障团队稳定、提升组织整体效能的关键。通过制度化管理，可以减少决策的随意性，增强团队成员的归属感，从而提升团队的凝聚力和执行力。
方案
1. 制定详细的工作说明书，明确主任的日常职责，包括项目审批、资源配置、团队指导等具体任务。
2. 设立定期的工作汇报机制，主任需定期向高层汇报工作进展，以确保信息的透明度和决策的及时性。
3. 建立公正的绩效考核体系，将主任的绩效与其职责完成情况挂钩，鼓励优秀表现。
4. 实施持续的培训计划，针对主任的技能需求和团队挑战，提供定制化的培训资源。
5. 鼓励开放的沟通环境，主任应定期开展团队会议，倾听员工意见，解决团队问题。
6. 设计合理的激励机制，通过奖金、晋升机会等方式激励主任和团队成员的积极性。
主任管理制度的实施需要全员参与，管理层需提供必要的支持和监督，同时也要尊重和信任主任的决策能力。只有这样，才能确保管理制度的有效执行，推动组织的持续发展。
主任管理制度范文
第1篇 班主任安全管理制度办法
为进一步加强学校的安全工作,增强师生安全意识,确保学生在校学习期间的安全,结合我校实际,特制定本安全管理制度。
一、工作目标
1.工作做到8到位(早读、升旗、课间操、午晚自习、班会、学生_、学生集体活动),严格考勤,发现学生不到位,应在半小时内与家长联系,并报告年级组负责人和学校分管领导。
2.经常与学生谈心,注意观察学生的情绪和言谈举止,善于发现问题,做好思想教育工作,防患于未然。
3.每学期第一周和最后一周为学校安全教育周,各班至少召开两次安全教育班会课,对学生进行遵纪守法、心理健康和安全教育(包括行为安全、预防侵害、自救自护、交通安全、饮食安全、游泳安全、网络安全、实验安全、传染病预防等)。
4.课间经常巡视教室及学生活动情况,对可能存在安全隐患的设施要及时报告学校维修或更换。对可能存在安全隐患的学生行为要及时告诫、制止和纠正,并争取家长的支持和配合。
5.组织校外集体活动(如社会实践、上级安排的活动、观看电影、比赛等),要提前做好安全及纪律教育,发现问题及时指正。未经学校批准不得私自组织学生外出。
6.协助学校各处室开展各种活动,发现问题及时指正。
7.寒、暑假及其它所有假期均要认真做好假前安全教育工作,并及时发放“致家长一封信”,提醒家长配合学校督促子女,共同做好安全事故预防工作。
8.配合学校做好住校生的安全教育及管理工作。
9.配合学校督促校外租住学生家长和房东签订《长武县中学校外租住学生管理责任书》,做好外住学生的安全教育工作。
10.出现安全事故及时报告学校、通知家长、做好记录,并采取一切合理有效的措施救助受伤害的学生(但不能组织学生进行超越其能力的抢险救灾行动,如救火、下河救人等),协助学校与家长协商处理事故善后事宜。
二、工作责任
凡因责任心不强、安全意识淡薄、管理不善、措施不力、玩忽职守造成重大校方责任安全事故的班主任,将按照国家、省、市有关法规追究责任,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
第2篇 班主任工作管理制度
班主任工作管理制度
1 组织学生参加学校各种_、活动
2 认真利用班队课对学生进行思想品德,安全教育。
3 作好家访,堵流工作,保证巩固率达100%
4 认真填写素质教育报告书和各类手册
5 认真组织学生完清书副杂费
6 按时上交各种上报资料。
7 认真组织学生打扫清洁卫生。
8 每学月一次更换班上板报、评选“小红花”少年
9 组织学生参加校级以上竞赛
10 督促本班学生佩戴好少先队标,上微机课穿好脚套。
11 同学校工作步调一致,不得自行其事。
12 学生中无违反学校校规等事件发生(包括纪律、安全五乱不良行为)。
13 严格按学校规定收费,不得乱收费
14 财产管理好,班上墙壁、桌凳保护好
15 不得隐瞒学额,按程序收学生,服从学校安排。
第3篇 班主任安全管理制度
为进一步加强学校的安全工作，增强师生安全意识，确保学生在校学习期间的安全,结合我校实际，特制定本安全管理制度。
一、工作目标
1．工作做到8到位（早读、升旗、课间操、午晚自习、班会、学生集会、学生集体活动），严格考勤，发现学生不到位，应在半小时内与家长联系，并报告年级组负责人和学校分管领导。
2．经常与学生谈心，注意观察学生的情绪和言谈举止，善于发现问题，做好思想教育工作，防患于未然。
3．每学期第一周和最后一周为学校安全教育周，各班至少召开两次安全教育班会课，对学生进行遵纪守法、心理健康和安全教育（包括行为安全、预防侵害、自救自护、交通安全、饮食安全、游泳安全、网络安全、实验安全、传染病预防等）。
4．课间经常巡视教室及学生活动情况，对可能存在安全隐患的设施要及时报告学校维修或更换。对可能存在安全隐患的学生行为要及时告诫、制止和纠正，并争取家长的支持和配合。
5．组织校外集体活动（如社会实践、上级安排的活动、观看电影、比赛等），要提前做好安全及纪律教育，发现问题及时指正。未经学校批准不得私自组织学生外出。
6．协助学校各处室开展各种活动，发现问题及时指正。
7．寒、暑假及其它所有假期均要认真做好假前安全教育工作，并及时发放“致家长一封信”，提醒家长配合学校督促子女，共同做好安全事故预防工作。
8．配合学校做好住校生的安全教育及管理工作。
9．配合学校督促校外租住学生家长和房东签订《长武县中学校外租住学生管理责任书》，做好外住学生的安全教育工作。
10．出现安全事故及时报告学校、通知家长、做好记录，并采取一切合理有效的措施救助受伤害的学生（但不能组织学生进行超越其能力的抢险救灾行动，如救火、下河救人等），协助学校与家长协商处理事故善后事宜。
二、工作责任
凡因责任心不强、安全意识淡薄、管理不善、措施不力、玩忽职守造成重大校方责任安全事故的班主任，将按照国家、省、市有关法规追究责任，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第4篇 s小区管理处主任巡检制度
小区管理处主任巡检制度
为完成物业公司下达的目标管理责任制,加强部门内部各项管理工作,指导和协调内部人员工作要求和工作关系,管理处主任对各项工作有必要进行检查和监督,使小区楼宇管理工作更加富有成效。
1.管理处主任对物业公司经理进行负责,具体负责分管住宅楼区域公共设施,清洁、卫生、杀虫灭鼠、绿化美化、日常维修等管理工作。
2.管理处主任每月必须对上述管理工作范畴全面检查一次,并进行认真记录,每月对各项管理工作的实施情况进行评价,并填写相应表格。
3.管理处主任负责制定每月管理工作实施计划,并对工作计划逐项进行检查、指导和落实,抓住管理工作中的薄弱环节,统筹安排,合理布置。
4.管理处主任应对住宅楼公共设施管辖范围、卫生区域责任范围、消杀范围及重点部位、绿化责任区域做到心中有数,在每次全面检查过程中要针对存在的问题找出原因和解决办法,及时督促楼管员或责任人前去处理,并将处理结果记录下来,事后检查完成情况。
5.管理处主任应对各项管理工作高标准、严要求,除每个月定期检查以外,还要采取不定期的抽查,突出重点,兼顾全面。在抽查过程中可走访部分业户,虚心听取业户意见和建议,增强与业户之间的良好关系,努力改进工作要求和提高质量标准,取得业户的理解、支持、配合与信赖。
6.管理处主任负责制定各项管理工作的整改措施,对检查出来问题较为严重的,应发出书面的纠正和预防措施,要求楼管员或责任人限期整改,使存在的问题得到根本解决。
7.管理处主任每月对各项管理工作完成情况做出评价,评价结果与楼管员、清洁工、绿化工、维修工的奖金或工资直接挂钩,奖勤罚懒,奖优罚劣。
第5篇 y中学班级安全管理班主任工作制度
为了加强班级安全工作的开展,提高班主任安全工作的意识和工作的实效性,增强学生安全的防范能力,以减少班级安全隐患,确保学生在校安全。根据《学校安全工作条例》的相关要求,特细化班级安全管理工作。
一、安全教育
班主任要把学生的安全教育放在班级管理工作的首位,要经常性的开展班级学生的安全教育。
1、教育时间:要将每周的不定时与定时教育相结合;将每次活动前与活动后教育相结合。要重点抓好期初、期中、期末时段的安全教育,要坚持做到周始―教育、周末―提醒。规定每周二班会课为定时安全教育时间。
2、教育内容:切合我校的实际,适时开展教室、寝室、课内、课外、校内、校外、周末、假期的各项安全教育,要将全面教育与专题教育紧密相合,切实开展好以下安全教育。
(1)开展安全教育,让学生明确在校学习、活动行为的安全。
(2)在学校、年级、班级组织的各项集体活动时,要按预案的要求,全面细致地进行活动相关的安全教育。
(3)在学期不同的阶段,有重点的开展交通、消防、食品卫生、防触电、防溺水、防踩踏、防自然灾害、防暴力、防病禁毒等各项安全教育。
(4)切合时机有针对的对学生进行心理健康教育,防止学生不良、过激行为的发生。
(5)开展节假日前的安全教育。
3、教育方式:班主任可采用解说、阅读、板报宣传、活动演练、主题班会等多种形式,自行组织开展。
二、安全督促
在学生的学习、活动、生活过程中,班主任随班到岗严加监管,防止学生不良现象及意外事故的发生。
1、学生考勤:班主任每天到班的首要工作是检查学生人数,查实未到学生去向,无故未到的、逃学的必须通报家长或学校。
2、每周一次班会课,班主任必须到岗,进行相关教育,不得被其他课占用.
3、课间操时段,班主任必须监管。
4、集体活动、_:班主任必须随从班级,全程跟踪监管。
5、周二打扫:妥善安排好教室、卫生区卫生打扫与整理,亲临现场做好组织与安全管理。
6、其它时段:在课间、晚就寝、周末回校等时段,要随时巡视,进行安全监督。
三、安全检查
要认真细致的做好每周一次的班级安全检查工作。
1、设施检查:充分利用下班时间,对教室课桌凳、电器、线路、门窗、空中悬挂物、卫生工具、水电设施等财物进行全面的检查,不得走过场。
2、不良器械排查:全面清查学生是否将刀具、木铁棍、玩具枪、易燃易爆、有毒物品等各种不良物品带入教室,一经发现,立即收缴处置。
3、学生行为:随机抽查学生课间行为习惯,发现不良现象,即时制止并教育。
4、思想调查:细心观察,个别交流,有预见性的把握学生心理动态,顺藤摸瓜,了解学生校内外的思想行为状况、变化,查出隐患。
四、安全反馈
1、对于每周一次进行的安全教育内容和安全检查结果,有隐患都要及时上报.
2、对教室设施上存在着安全隐患的,一经查出上报总务处,由总务处统一修理.
3、保持安全信息通畅,实施安全报告制度。若发现学生无故不到校、失踪、自行外出外逃、伤害事故、重大违纪等事件的,班主任要在6小时之内政治处口头汇报,并在2天以内事件的具体情况上报学校。
4、做好班级安全工作的阶段小结和期末总结工作,明确今后工作方向。
注:班主任因事外出,由代理或副班主任履行相应的安全工作职责。
第6篇 某大学学生公寓管理部主任工作流程
大学学生公寓管理部主任工作流程
8:00――8:30
1、传达公司相关会议精神,布置各项工作;
2、咨询与督导早上报平安情况。
8:30――10:30
1、检查生活指导老师、清卫员、大厅服务主管到岗情况与着装情况;
2、了解和听取部主任助理、生活指导老师昨日值班情况的汇报;
3、处理学生和员工反映的情况,并向公司领导汇报;
4、检查各楼层公共区域的卫生和洗衣房的卫生;
5、对各楼层用电情况、消防设施及学生公寓的安全进行检查。
10:30――12:00
1、清卫用品、洗衣房洗涤品及办公室用具的申报与采购;
2、对学生公寓卫生和安全进行例行检查;
3、与其它部门、兄弟院校进行工作联系与沟通。
14:00――16:30
1、各楼层公共区域卫生、安全、消防巡查;
2、员工工作纪律与到岗情况检查;
3、公寓卫生与安全例行抽查;
4、意外情况处理,相关事宜通报;
5、本日工作小结与次日工作相关安排。
第7篇 安全管理制度是班主任工作安全基石
安全管理制度是班主任工作的安全基石
定西市安定区青岚山初级中学陈淑霞
做了多年的班主任工作，时刻树立安全工作“责任重于泰山”的意识，“安全无小事”“安全第一”，逐渐摸索出要确保学生在校的一切安全，必须制订学生“一日安全常规”，对学生每天上学、放学，在校期间教育教学活动的各个环节提出具体安全要求。每天用快放学的时间来总结，及时指出进行教育。再对综合评价平时积累表格认真填写做第一手材料，为了保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行，一年来我特制定以下安全管理制度。
一、安全教育
作为班主任要把学生的安全教育放在班级管理工作的首位，要经常性的开展班级学生的安全教育。
1、教育时间：要将每周的不定时与定时教育相结合；将每次活动前与活动后教育相结合。要重点抓好每个时段的安全教育，要坚持做到晨会、课间教育、快放学时提醒。我充分利用晨会、课间操后等各种有利时机和规定每周班会课为定时安全教育时间。
2、教育内容：对学生进行水、电、火、煤气、雷雨田、交通、饮食、体育活动、劳动实践、外出活动及珍爱生命等方面的安全常识教育，普及安全知识，增强学生的安全意识。同时每天要检查全班学生的安全状况，发现问题及时纠正。了解每一个学生，对有生理疾病、有心理障碍的学生要告知每一位任课教师；任课教师要把学生偶发事项、缺席情况及时告知我。
（1）在学期不同的阶段，有重点的开展交通、消防、食品卫生、防触电、防溺水、防踩踏、防自然灾害、防暴力、防病禁毒等各项安全教育。
（2）切合时机有针对的对学生进行心理健康教育，防止学生不良、过激行为的发生。开展《安全第一，健康成长》的主题班会。
（3）在每学期开学前、学期中、学期末以及春季风大、雨季等让学生远离楼檐，以免墙皮脱落，还要经常检查班级的电线、电器、窗户等不安全因素及时报告后勤处，发现问题，能及时解决的就马上解决。
（4）课堂教学和课间活动时间，规范课堂教学行为，不准上课家长来没有理由的把学生领走，检查教学设备设施；严禁学生擅自脱离课堂。特别是体育室外课更要加强学生的安全教育；学生实验室去上课更加谨慎小心一些，对易燃、易爆、剧毒、腐蚀性强等物品不要乱动听老师的安排。
3、教育的方式：我采用解说、阅读、板报宣传、演讲、活动演练、主题班会《消防意识永不忘》等多种形式，自行组织开展。
二、安全督促
在学生的学习、活动、生活过程中，我都时刻跟班，从未间断过，舍去了自己的中午休息时间。防止学生不良现象及意外事故的发生。学生没有不平安现象发生，平安渡过每个学期。
第8篇 小学三年级班主任工作计划：完善管理制度
时间过得真快，一转眼又迎来了一个新的学期。从一开始对教学的一无所知到现在已经过了一年了。在这一年中，所有的酸甜苦辣都已随风远去，只留下一颗不断进取的心陪伴这个崭新的学期。这个学期，我吸取上两个学期在教学工作中所逐渐显现出来的各种不足之处，制订如下计划：
总体思想：建立一个奖罚合理、管理制度完善、具有班级凝聚力的班级体。
在过去一年的教学实践中认识到虽然班级里有任命班干部，但大多数只是挂个名，并没有其相应的工作，各种大小事务大多数还是由老师来完成。久而久之，学生就形成了这样一种观念：事无关大小，只需报告老师。所以平时老师往往会被大量鸡毛蒜皮的小事弄得头昏脑涨，浪费了大量的时间。所以在这个学期，我准备改变这个现状。
第一，建立完善的管理制度。
班级里实行班长责任制。同学间发生的小磨擦向班长报告，由班长负责解决。如果同学对班长的处理方法有意见，可直接向老师反映，由老师来辨别班长所作出的处理是否正确。不管上什么课，如果老师没来或者有事出去了，班长就应该自动担起管理义务让同学们坐直不许发出声音或者简单地布置一些课堂作业，使教室保持安静。其他所有的班干部有事也直接向班长反映，由班长解决。此外，每个月所有的班干部都要经过全班同学的举手表决，如果有超过一半的同学认为某个班干部在这个月表现不佳，则取消其所担职务，由其他表现突出的同学来担任。
第二，提高学生学习的主动性。
为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，这学期，我把四人小组组长的产生方法由以前的老师任命改为全体同学竞争上岗。首先四人小组原先的组长不变，并由组长拿出一本笔记本，仔细记录自己和组员每次默写和考试的成绩。但如果有组员连续三次成绩超过组长，则组长自动免职，由该组员担任。这样做，可以使小组长永远是四人小组中成绩最优秀的，也可以使组员有了实实在在能凭借自己的努力和取得的成绩当上小组长的希望，激发每个学生的学习积极性。
第三，保持良好的卫生习惯。
这学期卫生小组分为八组，每组七人，其中两人打扫教室并处理垃圾，两人公共场地打扫并倒垃圾，两人拖地并擦玻璃和瓷砖，还有一人课后擦黑板，每组的第一个人是组长。此外，两个卫生委员只需要负责监督：发现哪里脏了就通知值日的班长。实行责任到位制，如果哪里扣分了，是谁打扫就扣谁的分数，并且组长也要相应地扣分。
具体工作安排：
第1-2周：1、9月1日报名注册
2、打扫校园环境卫生(1日下午)
3、暑假小结
4、上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作
5、五项竞赛开始
6、庆祝第二十个教师节
7、假日活动开始(第二周)
8、校报、班报刊出(一)
9、爱心捐款活动
第3-4周：1、第七届全国推普周活动
2、上交假日活动材料
3、期初班主任工作会议
4、期初家访
5、听课周(一)
6、家长学校(一)
第5-6周：1、小型体育竞赛(一年级广播操 二年级立定跳远 三至六年级急性跳远
2、教学常规检查、反馈
3、庆祝第十七个老人节(10.6)
4、校报班报刊出(二)
5、校本培训(二)
第7-8周：1、家长学校(二)
2、听课周(二)
3、校本培训(三)
第9-10周：1、期中教学常规、质量检查
2、师生座谈会(了解教学、后勤方面情况)
第11-12周：1、镇运会(暨校运会)
2、各年段家长会
3、参加教学技能大比武
4、讲故事比赛(1-3)
5、期中班主任工作会议
6、家长学校(三)
7、校报班报刊出(三)
8、校本培训(四)
第13-14周：1、二至六年级朗读竞赛
2、听课周(三)
3、校本培训(五)
第15-16周：1、一二三年级口算过关
2、家长学校(四)
3、小型体育竞赛(跳绳比赛)
4、校本培训(六)
第17-18周：1、听课周(四)
2、迎元旦大合唱比赛
3、校报班报刊出(四)
4、校本培训(七)
第19-20周：1、复习迎考
2、师徒结对工作考核
3、教师英语300句考核
4、爱心日记评比
第21-22周：1、教学质量抽测
2、期末班主任工作会议
3、期末班主任工作考核
4、文明科室评比
5、学生各类奖项评比
6、各线总结
第23周：
1、休业式
2、全镇教师会
第9篇 副主任管理职责制度
1、按时完成领导布置的各项任务。
2、协助科长做好本中心人员的思想政治工作及全矿职工的培训工作。
3、协助主任制订全年培训计划,季度培训计划及月份培训计划,并做好年度工作总结,季度工作总结及月份工作总结。
4、及时解决职工反映的重大问题。
5、协助主任做好各类考核工作。
6、协助主任做好上级部门对本公司职工培训工作的各项检查的接待工作。
7、经常深入基层,落实和检查培训工作,帮助解决职工培训工作中的难题。
第10篇 中学班级安全管理班主任工作制度
为了加强班级安全工作的开展，提高班主任安全工作的意识和工作的实效性，增强学生安全的防范能力，以减少班级安全隐患，确保学生在校安全。根据《学校安全工作条例》的相关要求，特细化班级安全管理工作。
一、安全教育
班主任要把学生的安全教育放在班级管理工作的首位，要经常性的开展班级学生的安全教育。
1、教育时间：要将每周的不定时与定时教育相结合;将每次活动前与活动后教育相结合。要重点抓好期初、期中、期末时段的安全教育，要坚持做到周始—教育、周末—提醒。规定每周二班会课为定时安全教育时间。
2、教育内容：切合我校的实际，适时开展教室、寝室、课内、课外、校内、校外、周末、假期的各项安全教育，要将全面教育与专题教育紧密相合，切实开展好以下安全教育。
(1)开展安全教育，让学生明确在校学习、活动行为的安全。
(2)在学校、年级、班级组织的各项集体活动时，要按预案的要求，全面细致地进行活动相关的安全教育。
(3)在学期不同的阶段，有重点的开展交通、消防、食品卫生、防触电、防溺水、防踩踏、防自然灾害、防暴力、防病禁毒等各项安全教育。
(4)切合时机有针对的对学生进行心理健康教育，防止学生不良、过激行为的发生。
(5)开展节假日前的安全教育。
3、教育方式：班主任可采用解说、阅读、板报宣传、活动演练、主题班会等多种形式，自行组织开展。
二、安全督促
在学生的学习、活动、生活过程中，班主任随班到岗严加监管，防止学生不良现象及意外事故的发生。
1、学生考勤：班主任每天到班的首要工作是检查学生人数，查实未到学生去向，无故未到的、逃学的必须通报家长或学校。
2、每周一次班会课，班主任必须到岗，进行相关教育，不得被其他课占用.
3、课间操时段，班主任必须监管。
4、集体活动、集会：班主任必须随从班级，全程跟踪监管。
5、周二打扫：妥善安排好教室、卫生区卫生打扫与整理，亲临现场做好组织与安全管理。
6、其它时段：在课间、晚就寝、周末回校等时段，要随时巡视，进行安全监督。
三、安全检查
要认真细致的做好每周一次的班级安全检查工作。
1、设施检查：充分利用下班时间，对教室课桌凳、电器、线路、门窗、空中悬挂物、卫生工具、水电设施等财物进行全面的检查，不得走过场。
2、不良器械排查：全面清查学生是否将刀具、木铁棍、玩具枪、易燃易爆、有毒物品等各种不良物品带入教室，一经发现，立即收缴处置。
3、学生行为：随机抽查学生课间行为习惯，发现不良现象，即时制止并教育。
4、思想调查：细心观察，个别交流，有预见性的把握学生心理动态，顺藤摸瓜，了解学生校内外的思想行为状况、变化，查出隐患。
四、安全反馈
1、对于每周一次进行的安全教育内容和安全检查结果，有隐患都要及时上报.
2、对教室设施上存在着安全隐患的，一经查出上报总务处，由总务处统一修理.
3、保持安全信息通畅，实施安全报告制度。若发现学生无故不到校、失踪、自行外出外逃、伤害事故、重大违纪等事件的，班主任要在6小时之内政治处口头汇报，并在2天以内事件的具体情况上报学校。
4、做好班级安全工作的阶段小结和期末总结工作，明确今后工作方向。
注：班主任因事外出，由代理或副班主任履行相应的安全工作职责。
第11篇 初中班主任工作常规管理制度
初中班主任工作常规管理
班主任是班集体的领导者,班级活动的组织者、策划者,学生的教育者,在整个班级中起到主导的作用,是班级的“灵魂”。班主任是受学校委托全面负责本班学生教育管理及一切班级事务的管理人员。
一、工作要求:“四查、四到、六清”
四查:1、查学生的出勤;2、查学生的仪表;3、查学生宿舍的“整”和“洁”;4、查卫生区、教室及学生个人卫生。
五到:1、早读到教室;2、升旗、课间操到队列;3、校、班会和全校性活动到现场;4、学生宿舍每日到室内;5、卫生扫除到角落。
六清:1、学生家庭基本情况清;2、学生主要优、缺点和性格、爱好清;3、学生住宿地点清;4、学生德、智、体、美、劳基本情况清;5、班集体发展情况清;6、学校大型活动要求清。
二、班级常规管理
1、学生出勤:及时了解迟到学生的原因,对缺席的学生及时查明原因,对一天以上未到校的学生及时上报教导处。上课期间因故离校必须有家长电话或医院证明,班主任签字,报政教处。
2、自行车管理:每天早晨、中午由专人负责管理,了解本班自行车停放情况,对管理不到位的现象及时督促整改,对不按要求停放自行车的同学进行教育。
3、卫生要求:每天早读课后、下午上课前对本班级的卫生及环境区的卫生状况检查,督促学生做好保洁工作,做到桌椅整洁,地面干净,卫生工具排列整齐,自觉养成良好卫生习惯。
4、升旗、课间操:及时了解学生出操的人数,检查做操的质量,按照学校的要求带队跑步进场,确保有序退场。
5、板报宣传:班级板报两周更换一次,有学生的写作,有教育内容,美观整洁。
6、家访工作:常与家长取得联系,共同研究对学生教育策略,对德困生、学困生及时反映情况。联系方式:网上家长学校,电话联系,家长来校,上门家访。
三、学生日常行为习惯的培养
1、仪容仪表:每天观察学生的仪容仪表,对不符合学校要求的学生督促整改。
2、卫生习惯:学会文明,不乱丢,不乱画,不随地吐痰。注意课间教室的卫生、废纸篓的清理和课桌的整齐。
3、文明礼仪:学会尊重别人,学会原谅别人,不打架。提醒学生见面打招呼、上下楼梯靠右行、进入办公室喊报告。
4、课间休息:制止课间追逐打闹现象以及在教学区进行体育活动现象,正确引导课间学生的休息和活动。
5、用餐习惯:学会做绅士,自觉排队。及时了解在校学生用餐人数以及是否遵守食堂用餐纪律,有无拥挤和插队现象,班主任要进行抽查。
6、安全教育:学会保护自己,学会关爱他人,学会珍爱生命。加强预防交通事故、预防溺水、预防危害性心理不健康等安全教育,时刻注意学生安全,严防事故发生。
四、学生学习习惯的养成
1、作业:及时了解每天作业收缴情况以及作业量,抽查作业订正以及有无错题本。
2、课堂学习:每天与任课教师联系,了解学生课堂情况,提高课堂学习效率,发现问题及时谈话。
3、自习课:班主任进班,了解学生作业状况以及时间的利用率。
五、班级活动的开展
1、班会课:不得随意将班会课改作自习课,认真组织有计划开展教育活动。
2、课外活动:及时到场组织,督促学生积极参加活动。
3、谈话:每天要有对学生的谈话,既可整体也可个别,谈话前及时了解情况。对问题学生、后进生要建立档案,制定帮教计划,跟踪、考察、关心、热爱他们,促其转化。
4、周记或随笔:及时批阅,了解学生、班级。
六、期初常规
(1)做好学生注册工作,并查收假期作业。
(2)按时收好学费和代办费等,并按规定出具收据。
(3)在开学前,要完成班级环境清理。
(4)在正式上课前,要编排好学生座位以及集体活动的排队顺序。
(5)在开学一周内,对本班学生的思想认识、行为表现、生活状况、家庭环境、学习基础、身体健康情况进行初步摸底,并根据本班学生实际,制定班级计划,确定奋斗目标。
(6)改选和培养班团队干部。
(7)第一时间组织学生入住学生公寓,第一时间发现流生、找回流生。
七、期末常规
(1)组织学生温习迎考,考后作好质量分析。
(2)写好学生操行评语,填好学籍卡、素质报告单,写好班主任工作总结。汇报班级学生综合素质达标情况。
(3)整理好问题学生、后进生档案,并将档案与他们见面,使他们能见其进步,知其不足,受到激励。
(4)清点班级财产,并与总务处做好交接工作。
(5)预测可能出现的流生,并做好防范工作。
(6)编排班级学生假期通讯信息。
(7)布置好假期工作,做好假期安全教育。
第12篇 经营办公室主任安全管理制度
一、在主管矿长领导下，负责全科室的安全、管理等各项工作。
二、根据矿委员安排制定矿井年度、季度、月份生产经营计划。
三、结合矿井生产需要，详细审查各单位材料计划，从源头做好节能降耗工作。
四、监督做好全矿各个时期成本核算工作，及时上报各种报表，为领导决策提供准确依据。
五、做好全矿物资的入、出库管理，并亲自抓好劳保、工具、公私两用物品的审批发放工作。
六、监督全矿各项物资的使用情况，提高材料使用率。
七、制定实施各种奖罚政策，不断提高全体员工的节约积极性。
八、组织搞好全矿修旧利废工作，搞好企业双增双节。
九、做好仓库日常管理等各项工作。
十、积极探索企业经营管理新模式。
第13篇 班主任班级量化管理制度工作总结
本学期，我继续担任_年级3班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：
一、从规范入手，端正学生的学习态度。
新学期开学之初，我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学。我利用行为养成教育课组织学生学习《小学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求，并利用一切机会表扬遵守纪律，勤奋好学，关心集体的学生，为全班学生树立积极的榜样对象。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。
二、制订学习目标。
由于上学期的考试成绩不是很理想，学期初，我和学生一起制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。如张凯铭、张浩源同学，对集体很关心，但上课经常说话，与同学关系相处的也不是很好，于是我找他们谈话，肯定他的优点，经常与他们制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。
三、重视班级班风建设。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
(1)、增强班级的凝聚力。
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
（2）实行班级量化管理制度。
这个制度的形成主要是针对最后阶段学生产生的一些问题产生的，也便于最后给学生一个公正、公开的评价，也顺便作为评选各种优秀的标准。
量化内容设计体育、品德、卫生、学习、作业、纪律六个方面，根据轻重分别设定扣分标准，并由专人负责进行分数的加减，从而督促学生能够时刻约束自己，通过实行半个多月的情况来看，效果有明显的好转。我想经过长期的坚持一定能够形成良好的风气。
四、努力转变后进生。
1、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，多关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。
2、多与家长联系，做好家校之间的联系。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，及时通过校讯通或者是电话联系，加强与家长沟通，争取家长的支持配合。
五、加强对学生学习行为习惯的培养。本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有：（1）、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢；（2）、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上；（3）、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。（4）、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。（5）、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。
一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。
第14篇 班主任培训管理制度
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引导者，是中小学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。为了贯彻《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》精神，落实__市教育局《中小学班主任培训方案》要求，提高班主任培训的实效性，特制定我校班主任培训制度：
1、参加班主任培训是每个在岗班主任和后备班主任的权利和义务，参训教师必须按规定完成30学时的培训内容。
2、成立领导小组，负责制定、组织实施《永安乡学校班主任培训计划》。计划要有针对性、创新性和实效性。
3、班主任培训组织者和实施者必须按照《永安乡学校班主任培训计划》规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有活动记录。每学年对教师参加班主任培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次。
4、班主任培训的考核情况将作为教师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件。
5、教师培训的方式要灵活多样，内容要丰富有创新，涉及教育读书摘记或随感、班级活动设计及实践反思、主题班会课听课笔记、学生心理辅导个案、德育论文或学习总结等。
6、做好班主任培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则;总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析、总结经验，提出改进措施，保证班主任培训工作沿着正确的轨道健康发展。
第15篇 小学班主任管理制度
小学班主任管理制度（一）
1、班主任在学校校长，学生处领导下，负责班级的教育，教学工作，认真执行《德育教学大纲》推动学生德、智、体、美、劳五育和谐发展，全面提高学生素质。
2、根据学校学生德育工作计划对学生进行政治思想教育，品德教育，优良心理品质教育，认真开好主题班队会（每学期一次），上好班会课及各种教育活动，填好《班会记录本》，期末交政教处存档。每月班主任必须将班务工作笔记本、家访记录本、主题班会记录和周安全记录等资料交政教处存档。
3、贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、开展校风检查评比活动，对学生进行遵纪守法教育，文明行为教育，使学生养成良好的行为习惯和优良的学风、班风。有计划地培养班干部；对后进后生要爱字当头，一视同仁，积极引导，热情帮助。
4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量。组织学生开展好课内外教育、教学活动，认真填写班主任工作手册。
5、认真填写家长联系手册，领导班级家长委员会，主持召开班级家长会（每学期两次），有计划地进行家访（或家长校访），每学期人数不得少于二分之一，并做好访问记录，期终交政教处检查评比。
6、协调各学科教学活动的开展，协调各科作业负担，协调各科教师之间、师生之间的关系，协调学校与家长的关系，调动各方面的积极因素为教育教学服务。
小学班主任管理制度（二）
1、在班级工作中认真贯彻党的教育方针，并根据学校工作计划和决议，实施素质教育。经常了解学生学习，思想，品德，健康等方面状况，有针对性地做好细致思想政治工作，引导学生德，智，体，美全面发展。
2、负责班级的组织建设，考核选拔学生干部，帮助指导班委会，团支部工作，悉心培养学生干部自我管理和独立工作能力。，
3、教育学生自觉执行《小学生守则》，《小学生行为规范》，遵守国家法令，社会公德和学校各项规章制度，经常向学生进行文明守纪，诚实守信的养成教育。
4、及时掌握本班学生的学习情况，加强与任课教师的联系，采取有效措施，使学生掌握科学的学习方法，培养学生的浓厚学习兴趣和良好的学习习惯，不断提高学生学习成绩。
5、负责本班学生的日常管理工作，严格执行考勤纪律，落实考勤记载，经常检查学生早操、课间操、组织学生开展各种有益的第二课堂活动。除考试期间外，有权审批一天内的事假，并对一天以上的请假签出意见。负责本班学生操行评定，写出评语，寄发学生成绩单，及时认真填写学生学籍卡和学籍手册，对毕业生进行毕业鉴定，负责本班的“三好学生”、“优秀班干部”等评选和推荐。
小学班主任管理制度（三）
第一章总 则
第一条班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展，根据国家的有关法律和规定，结合我校实际，特制定本办法。
第二条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。
第三条校长室、德育组负责学校班主任工作的宏观行政管理和指导。制定全校班主任工作管理办法，建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行过程性评价和指导等。
学校负责班主任工作的具体管理和指导。根据上级要求和学校实际建立健全班主任工作管理、考核与奖惩机制，进行班主任工作的过程管理和指导等。
第二章班主任工作职责
第四条做好班级日常管理。引导学生共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度；重视发展性评价，建立学生成长档案袋；指导班委会、班级团（队）开展工作，发挥班团（队）干部的带头作用，提高学生自我管理的能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。
第五条开展思想道德教育。坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“____”重要思想对学生进行有的放矢的世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育；认真贯彻《中国共产国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质。
第六条组织富有实效的班级活动。从学生的思想实际和生活实际出发，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，认真组织班团队会（晨会、班会课），指导学生积极参加研究性学习、综合实践、社区服务和公益劳动等活动，每月至少举行一次主题鲜明、讲究实效的主题班队活动，培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，增强学生的动手能力、自主能力，促进学生全面发展。
第七条营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力；对学习有困难的学生要主动联系有关老师加强指导和辅导，及时反映学生对各科教学的意见；要想尽一切方法培养学生的阅读兴趣，营造书香班级，让阅读、思考成为一种习惯，促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。
第八条加强与任课教师、家长的沟通。及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略，每学期至少有2次与任课教师进行班级教育工作的专题研究讨论；重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度，重视家访，每学期召开1次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。
第九条创建民主、平等的师生关系。主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，特别是要关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的针对性和实效性，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师，做受学生喜欢的班主任。
第十条建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评、家长评、教师评的多元评价体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步，做好学生品德评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。
第十一条强化学生教育研究。以研究的状态进入班主任的角色，善于学习，善于思考，善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。每轮班主任当下来至少做一个课题或主题研究。
第三章班主任的权利
第十二条按时完成学校布置的各项工作，按时参加学校组织的各项活动，完善班级管理档案。
第十三条班主任有权在校长的统一领导下开展班级自主管理。对学生的有关奖惩，班主任可提出意见。
第十四条对各任课教师的课堂教学情况，班主任可随时检查；对各科课业负担，班主任在征得教务处同意后，可进行合理调节。
第十五条对任课教师的安排、职务的聘任（或任命）及评优评先，班主任有权提出建议。对班级集体劳动或重大集体活动，班主任要配合学校完成任务。
第十六条班主任有权直接向学校领导反映意见；对学校的有关工作可以提出建议并进行监督，可以参加有关会议和阅读有关文件。
第十七条班主任有权享受“班主任职务津贴”及学校的有关物质奖励。
第十八条班主任有权参与业务培训学习，有权加入有关学术组织，参加有关学术研讨活动。
第十九条班主任可以根据学生的在校表现情况，结合任课教师、其他同学的测评结果，独立对学生品行、学习等情况进行评价。
第四章班主任任职和聘任条件
第二十条热爱人民的教育事业，教育观念正确，工作责任心强，关爱尊重学生，具有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力；班主任要切实履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。
第二十一条 新任班主任应参加相关部门组织的专业培训，并经考核合格，持证上岗。新从事教育工作的教师一般应担任一年见习班主任，并作为见习考核的重要内容。
第二十二条 建立班主任等级评定制度（具体细则另行制订），班主任等级是教师职务评定、职务聘任的重要依据。对不履行班主任职责造成不良后果的，应及时撤换。当年考核作降档处理。
第二十三条班主任聘任实行合同制：班主任一旦确定，即与学校德育室签订合同，聘任期内无正当理由，聘任双方不得中止聘任关系，但中途不称职者可以解聘。聘任期满，可以续聘或解聘。班主任若在学期中途辞岗位，除学校工作调整外，因工作不力，造成管理混乱，被解聘者：（1）所任期限津贴照发（2）在考核时以未当班主任论处（3）下一学年不得聘为班主任。
第二十五条有下列情况之一者，解聘班主任：
（1）私自乱收费，体罚学生造成一定的影响。
（2）1/2授课教师对班主任不满意，以书面向学校提出。
（3）学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实的。
（4）有不服从学校对班级工作的要求或不配合学校中心工作的。
（5）班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。
（6）特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级。
第二十五条解聘程序：学校行政管理人员，都可根据班主任实际工作情况向学校行政会议提出解聘意见，经学校行政会议指派行政干部核查后，进行讨论决定是否解聘，班主任一贯表现良好，工作偶尔失误可以缓解。解聘时由校长室通知其本人
第五章班主任管理和奖励
第二十六条班主任要加强学习和反思，提高个人素养。每学年要完成1一有创新、有见解的班主任工作论文（体会）和案例分析。
第二十七条学校应广泛开展班主任校本培训，形成班主任校本培训制度；每年有计划地组织班主任岗位培训和优秀班主任专业培训。
第二十八条学校要建立班主任多元评价与考核激励机制，将班主任工作业绩与教师考核晋级、职称评定、评选先进等奖励挂钩。学校组织的活动（外出参观、旅游、假期疗养、进修等）在同等条件下应优先考虑有突出贡献的班主任。学校建立考核制，根据教师考核积分和对工作成绩显著的优秀班主任每年予以表彰，并推荐上报更高一级的评比表彰。
第二十九条
第三十条根据学校实际建立班主任档案。班主任的基本情况、任职情况、考核奖惩情况都应一一按学期、分年度记录在案。
第六章附则
第三十一条本制度适用本校。本制度解释权属三尖泡小学校长室。
第三十二条本办法自发布之日起施行。
