美国教育制度范本是一种旨在培养全面发展的个体，促进社会进步和创新的教育框架。它旨在通过提供多样化的学习机会，确保学生在学术、社交、情感和身体等多方面得到均衡发展，为国家的经济、文化和社会需求输送合格的人才。
包括哪些方面
美国教育制度涵盖了以下几个关键领域：
1. 学前教育：为儿童提供基础的学习环境，培养早期认知和社交技能。
2. 公立学校系统：包括小学、初中和高中，强调基础知识的传授，同时注重批判性思维和创新能力的培养。
3. 高等教育：包括社区学院、四年制大学和研究生院，提供广泛的专业选择，鼓励研究和学术探索。
4. 继续教育和职业培训：为成年人提供提升职业技能或转行学习的机会。
5. 教师资格和专业发展：确保教师具备最新的教学理念和方法，以提高教学质量。
重要性
美国教育制度的重要性体现在以下几个方面：
1. 社会流动性：它提供公平的教育机会，帮助不同背景的学生实现社会阶层的流动。
2. 经济增长：通过培养技术熟练的劳动力，推动科技创新和经济发展。
3. 公民素养：教育公民理解民主价值观，参与公共事务，维护社会和谐。
4. 个人发展：教育帮助个体发现潜力，实现自我价值，提高生活质量。
方案
为了持续改进美国教育制度，我们可以考虑以下措施：
1. 改革评估体系：从单一的考试成绩转向全面评价学生的学术成就和个人发展。
2. 增加教育资源投入：特别是对低收入地区和特殊教育的支持，缩小教育差距。
3. 推动个性化学习：利用科技手段，根据学生的需求和兴趣定制教学计划。
4. 加强教师培训：投资于教师的专业发展，提高教育质量。
5. 深化社区参与：鼓励家长、社区成员和企业合作，共同塑造教育环境。
美国教育制度范本是一个动态的体系，需要不断适应社会变化，满足多元化的需求，以培养未来的领导者和创新者。通过持续改革和优化，我们有信心能够构建一个更加高效、公平且富有活力的教育系统。
美国教育制度范本
第一篇：美国的教育制度及怎样申请大学
美国的教育制度及怎样申请大学
美国是世界超级大国。他在经济政治文化教育各方面都走在世界前列，有很多值得我们学习借鉴的地方。我们现在所看到的美国，他的富强、文明、开放、创新科研能力及在世界上的霸主地位都在很大程度上取决于他那先进的教育制度。
在美国，人们普遍认识是，每一个人都有受教育的权利和义务，通过受教育，人们可以更好的适应社会，提高自身的社会地位，教育有助于塑造社会，提高人民的精神文化修养及减少犯罪率。同时，通过实施优质的高等教育，提高科研及创新能力，有助于增强国家实力。
首先，从教育行政体制来看；美国实施和管理教育事业的责任，以州为主体承担主要责任，地方承担具体责任，联邦政府具有广泛的影响。
联邦教育行政：美国联邦教育行政管理机构是内阁级的联邦教育部，部下设14个职能机构。教育部还设有若干顾问委员会，主要职责是向教育部提供制定、实施、检评、修改有关教育计划决策的建议，并且每年要向部长和国会提交年度报告、总结和建议汇编。
州教育行政：州政府的教育责权来自于州宪法，也是来自于州立法机关和法院。它与联邦教育部没有直接的隶属关系。州教育委员会是州教育决策机关。它的职责是：对全州公立学校系统进行监督；依据有关法令确定州教育政策；在某些州还指派州教育专员，根据专员的推荐确定人员任免；批准由专员制定的预算；提供教育咨询服务和教育资料；就本州的教育问题向州长和立法机关提出建议等。 高等教育行政：原则上各州拥有领导和管理高等教育的职权。但由于各州高等学校的类型、性质和传统不同，决定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同，大致可分为三种类型。
一、高等学校的多样化决定了管理体制的多样化，从本州高校的实际出发，确立本州高校管理体制，不拘泥于某一种模式。二、从州立大学系统到各个私立大学都实行董事会领导下的校长负责制。三，董事会的成员大部分是教育界以外的各界人士，如企业家、律师、医生、家庭妇女、退休人员、州政府官员和学生代表，使教育更好地适应社会各方面的需要。
其次，从美国学制结构体系来看；美国各级各类教育在结构上相互衔接，上下沟通。按照法律规定，美国公民不分男女、宗教信仰、民族、阶级，也不论居住地点和年龄，都有平等的受教育机会，一生都可以选修正式课程或参加非正式课程。这是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点，称为单轨制。美国现行学制还体现了统一性与多样性相结合的特点。由于实行彻底的教育分权制，美国没有全国统一的学制。这样就能培养各个层次的优秀人才。
美国现行学制基本上是：初等教育和中等教育12年，高等教育4年，加上研究院，总计学程为20年左右。而且，美国部分的实施了义务教育，有29个州从7岁开始，16个州从6岁开始，3个州从5岁开始。义务教育的年限，长则12年，短则8年，一般为9年，通常到16岁结束。美国50个州都规定中学和小学为免费教育。美国的学位主要包括：副学士学位、学士学位、硕士学位和博士学位。
最后，从美国教育各阶段的教学重点来看；美国的教育，整体上可分为四个阶段，那就是：1、学前教育。2、初等教育。3、中等教育。4、高等教育。 学前教育；宗旨在于：辅助家庭；并且通过各种活动，帮助儿童在饮食起居
方面养成良好的习惯，使儿童能够灵活自如地运用身体，发展体育技能，了解社会生活行为准则和道德观念；学会一些读写算的基本常识，具有一定的表达情意、观察、尝试、思考和概括的能力，为儿童进入小学做好身心准备。
初等教育；目标是：增进儿童的健康和发展儿童的体格，增进儿童的心理健康和发展儿童的人格，发展儿童对社会和科学世界的认识，发展儿童有效地参与民主社会的技能，发展儿童的民主生活价值观，发展儿童的创造性能力。
中等教育；力求保持学生身心健康，掌握学习基本技能 ，成为家庭有效成员，养成就业知能，胜任公民职责，善于利用闲暇时间，具有道德品质。
高等教育：教育宗旨是为每个人以及他人和社会的利益，帮组他们把能力发挥到最大程度；通过研究及学术成就扩展人类的知识和幸福；通过相应的和适应的服务，满足社会的需要。教育实施基本上都是围绕着实现教学、科研、服务三大任务进行的。
美国高等学校实行学分制。教师在每学期开始时给学生布置大量的阅读书目和材料，培养学生自学和学术研究能力，在此基础上完成课程论文，得到学分。学生平均每学期能修满16～18个学分，四年制的本科生要想获得学士学位，必须按规定修满120～128个学分，通过考试和撰写学位论文，合格后才能获得学位。 美国高等教育对专才的培训，主要是在研究院与高等专科学院的教育及训练上。而也是在这个层次上每年吸引了千万以上的留学生到美国接受高深的训练，其中不乏从中国大陆、香港、台湾三地而来的华人学生。事实上，中国学生留学美国的热潮，从二十世纪初叶以来，即从来没有间断过。
美国大学的类别
美国的高等教育，在世界上一直领先，而大学教育的普及，亦是鲜有其它国家可与相比。
相据权威性的（高等教育纪事）（the chronicle of higher education ）的almanac issue（1995年9月1日出版）的统计资料显示，全美国的各类大学已达3632所。
初级（或社区）学院（junior or community college）
全美国现有公立和私立的初级学院（亦有人称之为社区大学或短期大学）。在二年制的学院就读，学生毕业后可得副学士（associate degree）学位，再可转学到四年制的大学可得学士学位（bachelor degree）。 初级社区学院主要是由社区支持，其目标是在推广普及教育，因此对学生入学的要求较低，而学费亦比较廉宜，以鼓励更多学生就读。不少学生利用这些优点在这本的念大学省钱方法，为不少学子及他们的家长所采用。
等待学校录取通知。如被几所学校同时录取，先不要过急回应，应当仔细考虑奖学金情况，学费收费是否合理等一系列的综合考评及自身意愿，最终确定要去的学校，不去的学校要回复对方，告知你的决定
以上是申请入读美国大学的申请的基本程序和做法，在实际的申请过程中可能会遇到很多意料以外的事情， 要根据具体情况来处理。
美国的强大在于它有一系列优越的教育制度，如此严格和全面的大学录取过程使他们可以选拔出真正有才能的人，费兹西蒙斯说∶「学生智能上的创作力、人格风范与执行良好判断的能力，在录取过程中扮演关键角色，这些特质无法从标准测验的分数看出来，只能透过学生的课外活动、老师与辅导老师的推荐信，与他们和校友或职员的面谈中才能得知。」美国的教育制度及其严格的大学申请制度是他的学校可以真正网络到有理想有活力，有才干的年轻人，为美国储备人才，大学并非只招收那些高智商的学习者，更要有各方面的人，不像中国的“一考定终身”，美国更加自由，岁学生的爱好而来，因此美国拥有世界一流的大学，世界一流的人才，世界一流的科技，世界一流的国力！！！
第二篇：一个孩子家长对美国的教育制度的看法
一个孩子家长对美国的教育制度的看法：
很多人赞扬美国的中学教育制度，对比国内单纯围绕学业成绩和高考指挥棒转，美国的中学教育重视学生的全面发展和动手能力，培养孩子们的领导才能。这些说法都有一定的事实依据，但是本质的方面并没有反映出来。迪斯尼拍摄的美奂美仑的音乐剧电影《high school musical》，把美国高中生活进一步神话，让很多国内少男少女羡慕不已。可实际情况远非如此，在一个没功夫喘息的校园生活中，一切浪漫和娱乐都是奢侈，不能成为中学生活的主调。
我的体会是，美国的教育制度不是你描述得那样优秀。事实上，至少在加州的所谓好学区和很多非常有名气的私立高中，情况非常糟糕，为了争上名牌大学，学校的教育体制已经与国内一样，甚至更甚，成为摧残青少年的一个制度，很多学生疲于奔命，迷失自我，自杀现象也呈上升趋势。我以前以为这是个别现象，是我孩子自己没有学会如何安排学习，在压力下应对的结果。后来了解了孩子的同学的情况，又看了那部纪录片《race to nowhere》，才知道问题的广泛性和严重性。这是一个弊端丛生必须改革的制度。
你说的美国大学录取重学生能力而不是成绩的故事，其实也很不全面。那样的个例不能真正说明问题。当然，美国名校竞争太激烈了，全世界最优秀的人都想进美国名校。他们有太多的全优生申请者，因此就变着法来找有特点的人才来调节构成。
最后的结果是，不管你怎么努力，你也难以明白你是否可以达标。换句话说，想进名校的人找不到一个通过努力奋斗可以测量自己进步的标准。
所谓看全面，而不是单看成绩，就是折腾千千万万想进名校和孩子们，折腾千千万万爱好名校的父母和老师们，折腾他们像没头苍蝇一样给孩子无限加码，压抑他们的本性，剥夺他们休息、玩耍和少男少女朦胧情感交流的快乐时光，浪费他们的青春，摧残他们的身心健康。
我们辛辛苦苦逃离了高考指挥棒的中国，满以为给孩子带来了良好的教育制度，结果好景不常，在孩子度过了快乐的小学时代以后，进入初中，形势就开始急转直下，美国社会的竞争生态过早地引入了中学，到了高中，几乎就是炼狱了。在中国，一切看高考，虽然压力大，但是目标相对单纯。在这里，你除了必须督促孩子全a以外，还要督促他参加奥林匹克数学竞赛这样的各种比赛，还要给她设计社区服务，还要参加各种俱乐部，最好是做学生领袖，最好参加办校报来显示领导能力和才华。这还不够，还有业余爱好，苦练十年钢琴已经加不了什么分了，你最好是获得全国或者州大奖，最好能办自己的独奏音乐会，或能巡回演出。最后，你还要别出心裁，做一些别人想不到的，能够让你显得独特的事迹来，以吸引录取官的注意。比如，去非洲做义工救助儿童，比如给艾滋病患者做护理。如果你还有最后一滴油没有榨干，你应该去修大学的课程，多多益善。
这不是人性的教育制度。美国的有识之士已经认识到这一点，正在呼吁改革，苦于两难：美国作为竞争社会的极致，很难保全教育这一块不受过度竞争的干扰。美国中学的非人性的摧残青少年的制度植根于更深的社会过度竞争文化的毒瘤上。我们深受其害，却不得不参与其中。
第三篇：美国的教育制度和美国大学入学申请流程
美国的教育制度和美国大学入学申请流程
美国的教育制度
一.教育行政体制
美国实施和管理教育事业的责任，以州为主体负有主要责任，地方承担具体责任，联邦具有广泛影响。 1. 联邦教育行政
联邦教育部下设14个职能机构。教育部还设有若干顾问委员会，各顾问委员会的主要职责是向教育部提供制定、实施、检评、修改有关教育计划决策的建议，并且每年要向部长和国会提交年度报告、总结和建议汇编。
2. 州教育行政
对全州公立学校系统进行监督；依据有关法令确定州教育政策；在某些州还指派州教育专员，根据专员的推荐确定人员任免；批准由专员制定的预算；提供教育咨询服务和教育资料；就本州的教育问题向州长和立法机关提出建议等。
3. 地方教育行政
美国教育主要由政府提供，由三级政府：联邦政府、州政府和地方政府（学区) 控制和资助 4. 高等教育行政
原则上各州拥有领导和管理高等教育的职权。但由于各州高等学校的类型、性质和传统不同，决定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同，大致可分为三种类型。
州设立集中统一机构管理全州高等学校
按高等学校的类型和层次分类管理
州教育局只是三个不同的类型，事实上美国没有两所完全相同的大学，同样，各州也没有完全相同的高校管理体制。首先，高等学校的多样化决定了管理体制的多样化，从本州高校的实际出发，确立本州高校管理体制，不拘泥于某一种模式。其次，从州立大学系统到各个私立大学都实行董事会领导下的校长负责制。第三，董事会的成员大部分是教育界以外的各界人士，如企业家、律师、医生、家庭妇女、退休人员、州政府官员和学生代表，使教育更好地适应社会各方面的需要。这些是美国高等教育的共同特点。 至于联邦政府，虽然不负有领导全国高等教育事业的责任，但它通过多种途径，对高等教育
二. 学制结构
1. 学制结构体系: 美国现行学制还体现了统一性与多样性相结合的特点。由于实行彻底的教育分权制，美国没有全国统一的学制。美国现行学制基本上是：初等教育和中等教育12年，高等教育4年，加上研究院，总计学程为20年左右。
2. 义务教育制度
3.学位制度：美国的学位主要包括：副学士学位、学士学位、硕士学位和博士学位。
三. 各级各类教育
包括：学前教育，初等教育，中等教育，高等教育，师范教育。
美国大学入学申请流程
1.参加标准化入学考试
申请本科需要toefl考试，事实上，现在美国最好的大学（top100）会要求申请者提供sat成绩。申请研究生需要参加toefl考试、gre或gmat考试，具体可根据申请学校、专业来定，建议所有考试最好早一些参加，一来可以早做申请准备,二来如果考得不理想，可以有时间再考，从而增加申请实力。
2.选择学校
美国本科一般是秋季入学，不同的学校申请的截止日期也不同。一般来说越好的大学截止日期越早。一流大学的截止日期通常是1月1日之前或更早。因此申请者应密切注意自己目标学校的截止日期，以免错失良机。美国大学超过3000所，选择适合自己的学校尤为重要。目前国内的留学中介中大部分推荐给申请者的合作院校在最为权威的usnews（《美国新闻与世界报道》）大学排行榜上均榜上无名。因此建议您到正规留学规划服务机构，这里向您推荐的正规机构有：美国大学网，在美国大学网只提供美国top100优秀大学。
3.准备推荐信（recommendation letter）
申请者一般需要提供3封英文的推荐信。也有的学校只要求提供2封即可。推荐信要说明被推荐人的基本情况，介绍推荐人的成绩，包括学术论文、科研成果、获得奖励、所具备的能力等。一般由系主任、专业导师来写推荐信，最好能够拿到校长或者具备高级学术职称或在学术界较有影响的导师的推荐信，这样大大加强了推荐的力度但这2-3个推荐人都必须和申请者之间确实有过联系。
4.准备个人陈述（personal statement）和文章
学校签发，中英文各一份，由学校密封并在封口处加盖公章。成绩单最好由学校提供在校平均成绩并转换为美国四分制的gpa。gpa越高对申请好学校越有优势。
7.其他证明材料
为突出优势,最好提供其他能够充分证明自己才能的文件。例如参加社会活动的经历、特长证书、发明证书、发表过的文章及各种竞赛的获奖证书等等，这样将大大增加被录取和授予奖学金的机会。
8.经济担保证明
出具相关银行存款或亲友经济资助证明，通常金额须够一年的学费加生活费。如申请到学校提供的全额奖学金，可不提供此证明。如亲友担保，需由担保人填写i-134表格，并附上有关证明。
9.正式提出申请
将所有申请材料连同申请费一起提交给你所选定的学校，并随时根据学校要求补充材料。需要注意的是，为了保证申请的结果，可以申请一些名望好的学校，同时也申请一些一般的学校。
10.获得学校录取通知
等待学校录取通知。如被几所学校同时录取，先不要过急回应，应当仔细考虑奖学金情况，学费收费是否合理等一系列的综合考评及自身意愿，最终确定要去的学校，不去的学校要回复对方，告知你的决定。
11.申请签证
准备好全部签证申请材料后，向美国驻华领事馆申请学生签证。
12.办理出入境
获得美国签证后,办理相关出入境手续,留学申请及准备工作圆满结束。
第四篇：美国高中教育及考试评价制度
美国高中教育及考试评价制度
时间:2014-01-12 15:49 来源:未知 作者:北京华恒总部
美国是联邦制国家，各州在教育方面享有自治权，在中学教育体制及考试评价方面各有不同。
一、美国中学的教育考试
最近几年，美国教育界出现了一个新的趋势：美国中学越来越重视考试，越来越多的州开始在中学实行更加规范、统一的考试制度。目前，美国中学的教育考试基本上分为三种类型：一是日常教学测验，二是学业水平测试，三是资格考试。
1.日常教学测验这类考试是在日常的教学过程中进行的，十分频繁。一般是在课堂教授的过程中或者是在一个学段、一个学期结束时进行。笔者访问格拉斯敦伯里中学时，有几个学科就正在进行单元性的测验，测验的形式、时间根据各学科的特点有所不同，不拘泥于一种固定的形式。我们进入西班牙语课堂时，一个小测验刚刚结束，剩余的课堂时间里学生在教师的许可下正在玩一种与西班牙语有关的游戏，学生的表现轻松自然，完全没有考试过后的激动与不安。这一类考试成绩一般要记入学生平时成绩单，测验的目的主要是检测学生在某个阶段的学习情况，其功能主要是诊断教学过程中的得与失，发现教学中的问题，并促使教师、学生及时采取措施加以改善。
2.学业水平测试
学业水平测试的依据是各州制定的高中核心学习目标。20世纪90年代以来，美国各州开始制定高中核心学习目标，确定高中学生必须掌握的知识与技能，并作为高中学生学业评价的依据，美国多数州学业水平测试实行全州统一考试，另外还有不定期抽查式的全国统一考试。其主要功能是用于教育质量的检测和监控，以了解一个地区或全国学生的学业状况。《不让一个孩子落伍法》颁布后，为了提高学生的学业水平，采取全州统一学业水平测试的州越来越多。康州和加州每年都举行全州统一的学业水平测试。
康州每年举行一次全州统一的8年级学业水平测试和10年级学业水平测试，测试的科目有英语和数学，测试在每年的春季举行。学生的测试成绩被划分成若干个等级标准，达不到规定等级标准的学生，可在当年的秋季再补考一次。这两次考试的作用主要是诊断，找出教学中的弱点与不足，同时测试学生的学业成就和学校的绩效。如果一个学校不达标的学生超出规定的比例，那么州教育厅就会责令学校采取措施改善，如果学校仍不能达到预期的目标，州教育厅有权勒令学校停办。康州正进行的一项新的改革是，学生在高中毕业之前必须参加全州统一的学业水平测试，达到一定的学业标准后方可毕业，否则不能毕业。
加州每个学区一年有两到三次10年级标准的标准化测试，衡量学生学习的程度，要求所有的学生都必须参加。其功能主要是诊断教与学存在的问题，同时
考试成绩记入学生档案，作为学生高中毕业的条件之一，即成绩合格方可毕业，不合格者可申请参加下一次的测试，直至12年级毕业。学校也在一定程度上对学生进行一些专门的辅导，帮助12年级的学生全部通过测试。一般这一考试难度不大，通过努力学生都能通过。教师在教学过程中也可以根据需要进行测试，并根据学生家庭作业、研究性报告等对学生进行过程性评价，最终给出一个平均成绩，平均成绩分为a、b、c、d四等，c等以上方可毕业，毕业的条件还有学分，学生在高中4年必须修满220个学分方可毕业。
每年春季加州按年级进行全州统一的英语、数学、自然科学和社会科学四门文化课的测试，测试结果存入州教育部数据库，由州教育部统一进行统计分析后，将各学校的测试结果按分数从高到低排名，并放在指定的公开网站上，考生、家长等都可以上网查询。学校学生的成绩甚至影响到社区房地产的价格，直接影响各经济实体对学校的投入，因此学校十分重视这一测试。
全国高中教育水平测试，是一个全国性的抽查测试，用以分析、了解全国高中阶段的教育状况，美国每两年公布一次全国和各州的成绩报告单。2014年美国教育进展评鉴委员会对全国50个州的学生进行了抽样测试，测试结果表明，美国四年级和八年级学生都在数学方面取得了进步，但在阅读方面没有进步，甚至有所退步。据此国家教育政策中心需调整有关教育政策，促使地方采取有效措施提高学生学业水平。
3.资格考试（各类升学的资格考试）
美国高中生升入大学需要sat（scholastieassessmenttest，学术成绩测验）成绩，美国有很多家经过审定的权威考试机构，sat就是由这种非营利性考试服务机构主持的全国性考试，大学都承认其成绩，并将其作为必要条件之一。学生要进入大学，必须自己申请参加sat考试，考试科目包括英语、数学二门课程，sat每年进行两次考试，学生在毕业之前可多次报名参加，考试成绩按最好的一次计算。美国的学生一般选择在11年级参加考试，学校也是自11年级开始有针对性地进行指导，成绩不理想的可在12年级重考。
二、美国高校招生选拔考试
美国的高校选拔自主权在高校，政府不组织统一的选拔考试。在美国大学选拔新生一般依据五个方面：一是sat成绩，二是高中阶段的学业成绩，三是教师的推荐信及学生本人的自荐信，四是学生的社交能力，五是ap
（advancedplacement，大学学分先修课程）课程成绩。
1.美国的大学每个学校都在招生简章中公布录取新生的sat标准。sat满分1600分，美国比较著名的大学sat录取分数一般要在1300分以上，比如哈佛大学要求学生sat分数在1480分以上。根据学校的要求学生将自己最好的sat成绩寄给大学，只要在大学规定的申请截止时间之前寄出，sat成绩都有效。
2.高中阶段的学业成绩主要是记入学生档案的过程评价性学业成绩，大学选拔时参照的主要是11年级成绩，也就是高中三年级时的成绩。
3.每个学生都要向自己申请的大学寄去两位以上教师的推荐信和学生本人的自荐信。本人写的以选择这所大学的原因为主要内容的自荐信，在大学录取中非常重要，是录取人员首先要看的内容，每个学生还要附上两位以上教师的推荐信。只有在这些材料被认为符合标准之后，录取人员才再去察看学生的其他资料。
4.学生的社交参与能力也是学校选拔新生的重要条件之一。学生要在自己的履历上写明参加过什么社团，担任过什么职务，做过多少义务工作。比如到老人福利院去帮助老弱病残者，或者到医院、教会、基金会做义工；担任过学生会主席或者编辑过学生刊物等等，这些都被看作是学生能力的表现。美国大学非常重视学生的动手能力和实际交际能力。
5.美国的高中普遍开设了大学承认学分的ap课程（advancedplacement），在高中和大学课程之间建立了联系。准备进入大学的学生，多数在12年级选修ap课程和准备ap课程的测试，这是大学要求选修并考试的部分，一般一名学生最多选考4门，越是好的大学对这几门课程的要求越高，因此学生都尽可能多修几门课程并考出好成绩，以便为进入理想的大学创造条件。
三、对美国中学教育的思考
在美国历时10天的考察，感触很多，感受较为深刻的有以下五点：一是感到美国政府对教育极为重视，而且不只是重视对教育的投入，更为重视的是教育质量的提高。在教学及评价过程中既强调统一的要求，又注重学生个性的培养及评价。
二是美国的教育发展速度极快，并且在发展过程中美国政府能够及时根据社会、经济发展的需要灵活、适时地调整教育政策以促进教育的发展。
三是美国为了改变中学教育，特别是高中教育学业水平低下的现状，正努力在向中国等亚洲国家学习，加强考试在教育教学中的评价作用，且已初见成效，考试已促使学校和学生加强对文化课的学习。
四是美国学生不是我们原来想象的不考试或少考试，而是考试十分频繁，但从教师到学生却不会唯考试是从，教学过程仍能按部就班地进行，能使考试很好地为他们的教与学服务，我想这点确实值得我们深思和借鉴。
五是美国中学教育重视对学生动手能力等学术知识以外的能力的培养，这点在我们参观的过程中感受尤为深刻，不管是条件好的学校还是差的学校，农业机械室、工业机械模具室、动植物标本室、美术、音乐活动室等一类课室都被放在重要位置，占据了相当大的面积，从学校领导、教师、学生的介绍中也能感觉到这部分在他们心目中的重要性。
美国的教育也还存在这样那样的问题，在访问中，当地教育官员、学校教师、学生也有这样那样的问题问我们，也想从我们这里找到答案。在访问几个中学的过程中，就听到几个学校校长和教师都有不同程度的抱怨，主要是因为发展不平
衡，学生起点不同，特别是非英语母语的学生，要使他们也达到统一的标准，学校就必须对其进行辅导，否则他们很难通过考试。另外由于州里确立的标准化测试与区里的毕业测试分离，考试次数过多、考试科目重复，学生感觉加重了负担，且由于州里统一举行的学业水平测试不计入学生档案，学生不予重视，迫使学校采取措施，比如考试的当天为参加考试的学生提供免费早餐、个别辅导、有针对性的训练等。在参观、访问的过程中，也有一些教师、家长和学生担心，在这种过于强调考试的风气之下，教师会不会不注重教书，而把重心放在训练学生如何应付考试上面。通过我们对东西海岸三所高中学校及其地方教育主管部门的访问可以看出，为执行《不让一个孩子落伍法》，各级教育管理部门还是以各自不同的方式在加强中学的考试评价。这似乎仍是美国教育改革不可逆转的趋向。
第五篇：美国奖学金制度
美国大学奖学金申请经验
美国的奖学金分成很多种。根据设立方向的不同，主要包括以下五类：一是助学金：该奖学金属于金额最高、竞争最激烈的非服务性奖学金，意味着全奖；二是奖学金：这是一种荣誉性的奖励，颁发给成绩优异的学生，但金额较少；三是学费减免（tuition-waiver），金额也较少；四是助研金与助教金：多针对研究生以上级别的学生，拿到其中任何一种即意味全奖；五是校外住宿节省或减免、校内打工。奖学金申请难度对比
从申请的学位方面来讲，申请奖学金的难度是随着学生学历的上升下降的。也就是说申请本科的奖学金难度最大，而申请phd的奖学金难度相对就小些了。从学校的角度来讲，排名越高的学校越容易给奖，也就是说只要你能够被哈佛、耶鲁录取，那么即使没有足够的资金学校也会录取你并且给你提供奖学金。从专业角度来讲，申请理工科的学生拿奖的概率要比商科的学生大很多。想要申奖的同学可以根据以上三个原则对自己进行初步的定位。
申请奖学金有几点必须要考虑到：
1.tofel和gre成绩。牛校（top50）平均要求分数一般都是tofel100，gre1350，部分院校的某些专业需要提供gre的sub。如果考不到这个分数，在标准化成绩这项是没有任
何优势的。想要申请奖学金的同学我建议大家考gre的sub，这项考试对于申奖是有利的。
2.在校成绩。也就是大家熟知的gpa。无论你在国内的学校是不是重点或者211，都要争取一个好的gpa，80分是达线分数，如果连80都达不到，那么就别去想名校了，奖学金也渺茫。
3.尽早地确定下来自己的专业以及方向。如果你对自己的专业方向都不是很清晰的话那就放弃吧。争取多参加一些与自己专业相关的项目或者实验，paper、专利、研讨会等能有当然更好。
４.按时递交正式申请材料。即使教授答应给奖，也要按时递交正式完整的申请材料。这部分请注意学校研究生院和专业院系各自的要求，最好在截止日期前一个月将所有材料寄出。寄材料的时候呢要注意安全可靠性。我们很多同学用的都是杭州希海哒国际快递公司他们是4大国际快递（ups、dhl 、fede_ 、tnt）的代理。怎么说呢 因为你个人的量是很少的 如果直接寄4大的话，可能比较贵，而从代理那里就会便宜的多，他们的业务量大，4大会给他们一定的折扣，也就会给你一定的折扣。比一般直接去邮寄优惠50%--60%并且到达国家多，发货及时，价格优惠 服务也很好。所以 在外的学子有需要的可以联系下 详细咨询q: 2572014123
