篇一 2023年10月问卷调查报告400字
问卷调查报告范本
本次调查的目的有2个：
1.分析调查结果，进而探索出当代大学生职业规划的主流方向，并对其中出现的问题做探究与分析，最后给出当代大学生职业规划的合理化建议。
2.通过本次调查，让同学们再一次准确认识到目前(尤其是次贷危机发生后)大学生就业形势的变化与发展趋势。
本次调查的主题为：大学生职业生涯规划调查。
具体有以下2个要点：
1.职业生涯规划的定义是：个人结合自身情况、眼前的机遇盒制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。
2.当代大学生绝大多数尚处在职业生涯的准备或起步阶段，正因如此，一份科学，完善，可行的大学生职业规划生涯是十分必要的。
本次调查的形式为：
1.问卷调查(随机抽取在校大学生调查，网络调查)。
2.向辅导员，职业规划师和学长询问意见建议与心得体会。
3.查阅
篇二 水利局和谐建设问卷调查分析报告7000字
(一)存在的主要问题
1.水利职业认同感，或者称作敬业精神的缺失问题
从对工作意义看法的三组调查数据看，部分层次职工对水利职业认同感有所减弱。对有关在目前的各种岗位上工作，您认为您的发展前途如何(第12题)？24.28%认为有很好的发展前途的;30.77%认为有一点，但不多的，24.43%认为就这样了;5.73%认为对个人发展没好处或抑制了个人发展的;12.97%无法评价的。对您选择目前的工作，主要的原因(第13题)：21.12%认为发挥了自己的专长;36.05%认为这个工作比较适合自己;37.86%认为为了生活和保证经济收入或工作是过去分配的，没法选择。对工作对您来说意味着什么(第14题)：52.49%认为是实现自我价值的机会;38.76%认为是挣钱谋生的途径或打发时间的方式或让我和别人都一样的手段。
在计划经济条件下，职工的命运与单位紧密相连，特别是大型国有企业和公益事业单位的职工往往以单位为骄傲，两者之间有相当大的认同感。如今，单位不再办“社会”，已经有的“社会”也逐渐被剥离。职工与单位的关系已经淡化，相当多的人甚至认为职工与单位只是被雇用与雇用的关系。这样，职工与单位的认同感往往消失，“打工思想”普遍，对单位的经营、管理甚至可以漠不关心。由于缺失认同感，职工的生产积极性往往降低。我们注意到在下列选项中相当部分的职工的回答：做自己的事，与世无争(第42题d)：49.32%同意和较同意的; 43.74%不太同意的和不同意的。您对全局的重要工作(第36题)：50.38%非常关心，主动了解;45.25%对与自己工作有关的比较关心，无关的不想了解; 2.41%根本不想了解，认为与自己没什么关系。
同时，我们亦注意到职工分层的差异。以下以学历结构分层分三组表格看这种差异：
第一组、对目前工作现状和日常生活现状的满意度评估(略)
第二组、对工作意义的认知(略)
第三组、工作进取心的状况(略)
从上述三组表格所列数字看到无论是在对目前工作现状和日常生活现状的满意度评估方面，还是在对工作意义的认知以及工作进取心的状况方面，大本及以上学历者都大大高于其他学历层次的职工。而且在涉及工作进取心的选项“做自己的事，与世无争”上，更表现出明显认知差异。说明对水利职业认同感的缺失上，目前主要集中在中间学历人群，这是一个值得注意的倾向。
出现水利职业认同感，或者称作敬业精神的缺失问题，抛开社会环境和经济的因素，单从水利系统自身的原因看，有三点值得注意：一是水利单位的发展状况和盈利能力很大程度决定了职工的生活质量和人生价值实现的程度，水利单位的工作环境和文化氛围直接影响着他们的身心健康和个人发展，从而也就影响到对水利职业的认同感。由于水利主体是一项公益性事业，它的产出主要反映着社会公共利益，同时又由于水利单位是主要以增强社会效益为目的的经济组织，其公益性的补偿受到政府的严格规制，自身的经济效益水平较低，因而物质条件较差，职工待遇也不高。同时，尽管水利职工的收入有较大幅度的提高，但他们主观上感受到的生活水平的提高同实际状况有着相当大的偏差。特别是当职工们习惯于在收入方面同高收入者攀比时，往往更觉得实际生活水平的提高微乎其微。联系到物价上涨因素，他们会认为自己的生活水平实际上在下降。从主观感受，引起水利职工的心理失衡。二是水利系统仍然缺乏提升水利职业认同感的行业文化。1998年由__副总理总结归纳并提出的、水利部领导大力倡导的“献身、负责、求实”的水利行业精神正式面世，1999年11月召开的全国水利系统精神文明建设工作会议明确指出：“‘献身、负责、求实’的行业精神是水利工作者职业道德的集中体现”。但迄今，有关水利行业精神的研究却数量不多，且多停留在对字面的诠释和作用的阐发上，缺乏对水利行业精神本质的理解和思考，因此难以引起广泛的重视，对水利职工的行为实践也就缺乏应有的指导力度。三是水利单位对成员的培养居多的是业务方面的培养，更重要的是要求成员具有与单位的组织文化和价值观相统一的思想，使个体的行为更加符合水利发展目标，以形成内部和谐的宏观基础所做的工作不多，组织的成员也就失去了提高自身的外部推动力。
2. 职工学习状态不尽人意，“终身学习”的现代观念有待进一步加强
由于职工是具有独立思维、丰富情感的成人，每位职工都由于不同的家庭背景、社会环境和个人经历而形成自己独特的个性心理，因而虽在学习过程中处于从动地位，但又有反作用于职工学习的主观能动性。由于职工的年龄、经历、职业、文化程度、心理过程、个体心理趋向和个人心理特征等方面都存在前着很大差异，所以每位职工在学习能力、学习需要、学习动机以及学习行为等方面都呈现出差异性的特点。在调查中，我们虽然只调查了职工个体在闲暇时间的学习问题，但亦和职工平常的学习状况有明显的联系。在以下一组图表中，我们可以看到一些显著的差异：
上述图表使我们注意到：首先，整体学习状态不佳，始终坚持和经常进行业余学习的只有43.44%，而有时业余学习的和很少和从不钻研则高达55%。;其次越是学历层次高的越倾向学习。第三，从调查的其他群体分类看，譬如年龄结构，始终坚持和经常进行业余学习的35岁以下53.69%，36-44岁为38.27%，45-60岁 为35.92%。
按照学习型社会的要求，从我局现状看当前仍存在一些突出问题对学习重要性的认识存在着比较大的差异，学习观念有待改进。一些同志认为，学习主要是领导干部的事，与一般干部关系不大;有的认为学好不如干好，只要工作干出成绩，学不学没有关系;有些年龄比较大的同志认为学习是年轻人的事，自己凭经验就能应付工作;一些年轻同志只热衷于各种学历教育，轻视实践，认为文凭就代表水平。总之，对“全民学习”、“终身学习”和建立“学习型社会”缺乏深刻的认识，学习的自觉性和主动性不强。
学习内容和方法不能完全适应新的形势，学习效果不太显著。一些单位只满足于上级布置什么就学什么，内容安排既不考虑本单位工作实际需要和干部文化基础差别，也不考虑知识体系内在结构的连续性与完整性，政治理论学习照本宣科，业务学习内容老化肤浅，个人自学依兴趣随心所欲，造成了反映当代科技发展水平的各种新知识，很难有效地内化为干部和群众自身的知识体系，转化成行之有效的精神动力和工作能力。
形式主义程度不同地存在，学风建设仍需加强，在干部学习的安排上，多头布置，要求多变，缺乏统筹规划和对知识系统性的考虑;一些干部的学习，与思想和工作实际联系不紧密，照搬照抄。应付差事;科学有效的学习机制还没有形成，具有可操作性的措施和办法不多，学习成效与干部使用脱节;规章制度坚持不严，一些单位对学习的检查考核流于形式，没有真正对学习起到督促和保障作用。
3.局务公开存在着基层较弱的现象
无疑，局务公开是我局自XX年以来工作的一个亮点。根据本次调查数据，了解我局各种信息的最主要消息来源(第35题)：局域网和局公众信息网38.8%;单位领导传达32.4%;从有关通知、简报等材料上获悉13.9%;听同事、朋友转述12.5%。近年来我局不断丰富具有时代特色的局务公开民主管理形式。在推进全局信息化建设的过程中，着手组建了局公众信息网站和局域网，这是我们不断探索、丰富局务公开民主管理的新形式。现在职工群众只要轻轻一点鼠标，就可以全面了解国家政策、我局的有关文件精神和各种局务公开的资料。通过局务公开信息化建设，已经形成了上下贯通的局务公开网络，进一步促进了全局民主参与、民主管理、民主决策、民主监督的深化发展。
但是我局信息化建设发展是不平衡的，这样在水管单位高度分散的情况下，地处偏远的基层管理局的局务公开相对较弱。从下面一组统计数字可以看到这种差异(略)：
尽管我们在局务公开工作上取得了一定成绩，但还是需要在局务公开方面存在的一些具体问题：
①对局务公开的重要性和必要性认识上，个别领导对坚持职工民主参与和民主管理的必要性认识不足，担心公开多了会限制自己的权利，影响决策的实施效能;也有部分职工群众只关心直接涉及自身权益内容的公开，不关心单位重大决策的公开，从而造成某些公开流于形式、缺乏实效。
②在局务公开的内容和程序上，有的单位公开的内容不够完善，或只公开结果，不公开过程，存在避实就虚的现象，也有的单位公开不及时或公开不到位，导致职工的知情权、参与权、监督权得不到真正全面的落实，存在着公开的程度和内容不规范的现象。
③各单位局务公开的发展仍不平衡，形式主义现象仍然存在。由于单位领导人认识的高低不同，对局务公开民主管理工作的重视程度也就不同，导致局务公开民主管理流于形式的情况在一些单位不同程度地存在。一些单位虽然建立了局务公开民主管理制度，但难以发挥作用。如一些单位的局务公开栏的内容几个月都不更新，公开的内容也是敷衍了事，职工群众关注的、想知道内容的仍然难以了解。公开制度下降为了一种告知制度，没有真正起到民主监督、民主管理的作用。
④监督制约和激励机制还不够完善。目前，仍有少数单位监督制约机制不健全，重建制、轻监督，缺乏对违反局务公开制度者实行责任追究的条款和具体实施，同时也缺乏相应的激励机制，影响了局务公开的作用发挥。
4、亟待解决的具体生活问题
您觉得目前生活中最大的困扰(第48题)：其中选择人数居前三位的是住房问题为212人;收入问题170人;个人发展问题114人。
淮委党组专门安排淮河工会在去年8月来我局基层单位对职工住房问题进行了调研。去年9月中国农林水利工会又再次来我局进行了专题调研局共有职工1518人(XX年底，含离退休586人)。1998年11月30日以前参加工作的老职工无房户和未达标住户职工人数达1044人，约占全局职工总人数70%。其中：沂沭河局无房户职工144人，未达标住户123户，测算需资金160万;南四湖局无房职工148人(均在基层)，未达标住户294户，测算需资金498万元;骆马湖局无房职工154人，未达标住户181户，测算需资金537.13万元;___局直机关职工223人(包括离退休)目前无住房户、未达标职工住房问题现已通过自筹资金解决。从全局职工住房调查情况看，1998年11月30日以前参加工作的老职工无房和未达标问题最为突出，重点在3个直属局和19个基层局。其中：职工住房问题最为突出的骆马湖局有31户人住在60年代、70年代搭建的简易工棚中(已成危房)。由此看，我局局基层职工的住房问题，涉及面广，政策性强，关系到职工队伍稳定，是当前亟待解决的焦点问题。
四、几点建议
(一)以水利行业文化建设为先导，大力实施和谐管理
“和谐”既是一种伦理道德，也是一项管理准则。这就要求水利行业以“和谐管理”为指导思想，建设优秀的水利行业文化。这不但是水利系统实现与外部环境和谐的重要途径和标志，也是创建和谐水利单位的基石和保障。
单位内部各种冲突的根源，从根本上讲就是缺乏建立在统一的价值观上的组织文化。组织文化具有的整合组织各种生产或工作要素的功能，实质上是要解决两个问题：一方面是将组织文化作为灵魂来指导单位发展，通过文化建设建立单位良好的形象，取得社会的认同和尊重;另一方面，就是要在单位内部形成统一的管理语言平台和标准，使职工形成共同的价值观和共同的奋斗目标，进而形成统一的力量。优秀的组织文化一旦形成，就会为和谐单位的构建提供强有力的精神支持，对单位的发展会起到不可估量的巨大作用。
组织文化是组织领导者的文化，是领导群体的文
化，而不是职工自发生成的文化。各级领导一定要致力于创造有文化、有内涵的水利单位，切实对本单位的文化建设负责，实施和谐管理，不断增强单位的凝聚力和向心力。为此，当前一要弘扬以爱国主义____民族精神和以改革创新____时代精神，弘扬社会主义、集体主义思想，开展水利单位文化建设创新活动，不断丰富员工的精神世界，使全体职工正确认识社会发展规律和国家、民族的前途命运，始终保持昂扬向上、开拓进取的精神状态。二要在单位中广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，积极倡导爱国守法、明理诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，培养职工良好的道德品质，形成团结互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处、共同前进的人际关系。同时，大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法，提倡尊重人、理解人、关心人、热爱集体，增强社会责任感，形成热心公益、扶贫帮困的新风尚。三要在单位内部形成以诚待人、以诚感人、人人诚实、个个守信、平等友爱、互帮互学、助人为乐、融洽相处的氛围，真正地将自己的理想、个人奋斗目标与单位宗旨、目标、信念等融为一体，使本单位真正成为全员和睦相处的大家庭。进而，使单位的发展建立在诚信、坚实、可靠的基础之上。
(二)继续努力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制，推进“创建学习型组织，争做知识型职工”活动取得成效。
社会学家郑杭生教授指出：“形成和谐社会的学习特征。今天，重构传统已成为一种‘传统’，社会纽带不再取决于承袭。现代社会是学习型社会。在社会学视野中，学习型社会意味着学习型主体的普遍化，是社会行动主体(个人以及集体、社会和国家)的自我更新。这种更新将体现在主体行动意义和生活实践方面，最终将体现在社会制度和结构之中。所以，通过这一过程能够推进人的对话和沟通、共识和信任，从而使社会制度和结构的创新资源得到扩展。学习将促成主体行动与社会结构的胶着、互生，也必将构成向和谐社会趋近的实践。”要充分认识学习将构成向和谐单位趋近的关系;要通过开展形式多样的思想教育，在职工中倡导终身学习、全员学习、团队学习、全程学习的新理念，鼓励岗位能成才、工作有创新;要充分运用网络教育、电化教育、远程教育等各种现代化的教育培训手段，拓展教育培训的广度和深度，创新职工教育培训工作的形式和载体，加快急需的技能人才培养;要深入开展职工读书自学活动。不断丰富读书自学活动内容，创新读书自学活动载体，建立健全职工读书自学活动指导组织，制定职工读书活动计划，努力创造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，激励职工岗位成才、自学成才。引导职工不断在实践中完善自已，在竞争中提高自已，在奋斗中充实自已。等等。
(三)加强领导，有序推进，构建我局深化局务公开民主管理的长效机制。
三年的局务公开的实践，使我们愈加看到基层民主建设是单位安定有序的保险阀，是利益整合的政治平台，是激发单位活力的助推器。我局推进局务公开工作大致需要经过三个阶段：第一阶段是典型示范、逐步展开阶段。第二阶段是整体推进、全面铺开阶段。在试点示范的基础上进行整体推进。目前已经进入第三阶段，即巩固发展、完善提高阶段。同一切新生事物一样，我局自XX年实行局务公开制度以来，也经过了一个不断完善的过程。在开展局务公开工作之初，由于各单位对局务公开的认识不一致，对局务公开内容、形式、要求的理解也不一致，使各单位局务公开工作发展不平衡。现在的任务就是重点从加强领导和制度建设入手，着力建立“事事有规则、人人有责任、时时有控制、环环有考核”的局务公开民主管理长效机制，着力形成 “党委领导、行政支持、工会主抓、纪委监督、职工参与”的工作格局。同时随着我局局务公开工作的逐步深化，我们要重点围绕落实和维护职工群众的知情权、参与权、审议权、监督权等权益，不断探索创新局务公开的实现形式，逐步形成了具有我局特色的局务公开制度。
当前的主要任务，一是建立工作运行机制，促使局务公开工作规范化。要对所制定的制度进行梳理，对公开的总体要求、公开内容、实现形式、公开程序等方面，做出了全面、系统的规定，避免了局务公开工作中出现的不规范和随意性。二是建立监督检查机制，保证局务公开工作的质量。要求在局务公开工作中，既要公开有关政策依据和本单位的有关规定，又要公开具体内容、标准和承办部门;既要公开办事结果，又要公开办事程序;既要公开职工的意见和建议，又要公开职工意见和建议的处理情况。每年11月，各单位对照局务公开内容进行自查，并组织本单位职工代表认真填写《深化局务公开工作满意度测评表》，同时写出本单位局务公开自查总结报告。然后，在各单位自查总结的基础上，局务公开监督小组对各单位的局务公开工作进行检查，听取局务公开工作的汇报，查看局务公开工作资料，召开职工代表座谈会听取反映。通过监督检查，保证局务公开工作的质量。 三是建立评价考核机制，促进局务公开工作深入持久开展，以解决形式主义和责任追究不落实的问题，促进了局务公开工作深入持久的开展。
(四)为解决___水利管理局基层职工住房问题，顺利实施住房分配货币改革，建立稳定的住房补贴资金来源渠道是前提条件和根本保证。
根据财政部、建设部《关于抓紧落实机关事业单位住房补贴资金有关问题的通知》(财综〔XX〕18号)等有关文件精神和我局的具体情况，单位发放住房补贴的资金来源主要为：(一)留给单位的公房出售收入(扣除公用部位、共用设施维修基金);(二)预算内财政拨款。由于我局基层原有能够出售的公有住房存量很小(有的基层单位甚至没有)，留给单位的公房出售收入远远不能解决发放一次性住房补贴的资金需要。为此，我局在XX年向上级报送了《关于解决___局职工住房补贴经费的请示》(沂局水计〔XX〕4号)。同年，我局在编报___水利管理局XX年部门预算时，曾编报职工住房补贴预算433.07万元(当时考虑财政负担，只按全部应发一次性职工住房补贴资金总额的三分之一编报预算)，但未获财政部门的批复。XX年，一些职工强烈反映，多次上访，各级领导十分重视，职工的住房问题再次摆到重要日程。按照上级领导指示，各基层单位深入细致地调查和按各地政策测算。
除了上述1998年11月30日以前参加工作的老职工应发放的一次性购房补贴外，根据国家有关政策，1998年12月1日以后参加工作的职工应按照工资总额和规定的标准按月发放住房补贴，目前，在每年的预算中未安排财政补助。
篇三 关于师生互动问卷调查报告750字
通过对实施课堂师生互动(有效问答环节)的初探和经过一段时间的总结和实践，在有效问答方面，有了一定的进展和成效，为了下一阶段更好的展开工作特作调查问卷，问卷汇总如下：
1、当你在回答问题时，你的老师的反应是( )。(可多选)
a、 经常加以简单赞扬 b、 经常加以赞扬，并加以点评
c、 重复你的回答，加以表扬 d、 不太赞扬
e、 经常予以批评
2、 当你的回答出现错误时，你的老师( )(可多选)
a、打断你的讲话，及时纠正你的错误 b、请他人回答
c、重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正
d、延长等待时间，期待你自我修正
e、给出部分正确答案，希望你补充其余答案
f、忽略错误，在后面的讲解中指出并纠正
3、 当你暂时回答不出问题时，你的老师( )(可多选)
a、延长等待时间，期待你进行思考之后自己回答
b、重新解释问题，等待你自己作答
c、请另一同学回答 d、教师自己提供答案
5、经过这段时间的努力，你认为自己在课堂提问环节表现如何？
a、还是和原来一个样 b、敢于主动回答问题
c、即便是被动回答，也能思考的较全面 d、其他
6、你认为老师的提问有多少能真正解决你的疑惑？
a、大多数都能 b、有一半的可能 c、少于一半
7、你认为在老师的提问中，更多的是侧重哪一方面的问题设计？
a、侧重对基础知识的讲解与拓展 b、侧重对所授内容进行迁移拓展
c、针对课堂的特点有针对性的设计 d、a和b兼而有之
8、你认为课堂上老师提问较多的是哪些学生？ ( )
a、全体学生，机会均等 b、 学困生 c、中等生 d、优生
9、你们的探究小组中，经常参与回答问题的同学或在讨论中积极发表观点的同学有 。(可多选)
a、全体学生 b、学困生 c、中等生 d、优生
10、你觉得在你们的小组讨论中，哪一个环节对于回答老师的提问更有效？
a、针对老师的提示进行的讨论 b、组长组织的力度
c、同学合作的积极性 d、有针对性的问题设计
篇四 2023关于环境的问卷调查报告1450字
人离不开自然环境，因为人每时每刻都生活在自然环境之中，环境是人类生存的先决条件和朋友。为此，人类就应该与环境处理好关系，决不可干出伤害朋友的坏事和蠢事。可是，近年来伤害朋友的蠢事是实在叫人触目惊心。
诸城，号称恐龙之乡。随着经济水平的提高，各方面都取得了可喜的成就。人们的物质生活水平不断提高，人们都过上了小康的生活。在此同时，由于人们没有较强的环保意识，面临着十分严重的环保问题。为了使我们生活的环境更加美好，为了使诸城美好形象永远流传。就此，__年2月18—23日期间，我对岳家庄社区中的水泥厂及周边环境进行了实地、民意的调查。
2月18日，沿着得利斯大道，我发现路旁成堆的垃圾聚集成了一座座‘小山’。路中央也有小朋友吃剩的果皮和零食袋等。形成这种现象的主要原因是路旁的居民乱倒垃圾，日复一日并没有正确的教育子女保护环境，给他们头脑中形成应当保护环境的思想定位所造成的。有的垃圾阻塞了水沟，使水流不能够畅通。臭气味的水流到了街上，影响了路人行走，影响了整个的居民环境。当人们从垃圾旁经过时在，总会用手捂住鼻子，做出难以忍受的表情。对此，我访问了正在打扫卫生的清洁工人，工人深有感触的说：“由于市民不太注意城市的清洁和美化，我们每天都扫可总扫不完，前面扫干净后，后面又脏了！”若劝说他们，他们却说：要是我们不丢你扫什么”多荒唐！可见城市的固体废弃物污染有多严重！但大气污染情况同样不可忽视！
2月22日，我对水泥厂的大气污染进行了调查。在来到水泥厂的途中，远远地就看见工作烟窗上浓烟滚滚而出，不断向空中排放污气。我顺着浓烟走进水泥厂，发现这儿的情况更令人惊骇。首先便闻到了一股刺鼻的臭味，沉甸甸的浓烟，仿佛要塌下来。眼前那座工厂像是一座“灰城”。面对此情景，而这工厂的同志却说：“一个工厂如果连这点‘小污染’都不存在，那一定不叫什么工厂，要加工材料，生产原料就得付出代价，污染空气是必不可少的。”据我调查，一些小工厂认为只要当环保部门经检查合格后，管他什么污染，都是“先走人后开工”。伪装自己也成了一种解决的办法，他们只管生产不管污染。
2月23日，我来到社区公园。刚进广场时，虽然不是一尘不染，但也说的过去。走到小河岸边，水的颜色使我惊呆了浑浑的，而且在水的表面上还浮着很多塑料袋和垃圾。在一些林荫小道上也有许多纸屑，还有一些小朋友在草坪上玩耍，虽然有警告牌，但对他们好像没有什么作用！
通过以上调查，可见环境污染日益严重，尤其是大气污染，工厂不加节制地浓烟排放到清新的空气中，不仅严重污染了空气。也影响着人们的身体健康，其次就是固体废弃物污染“一次性饭盒”“塑料袋之类的”白色污染都给城市的美化带来了一定的影响，人们乱扔果皮纸屑，乱倒垃圾等现象也成为了环境污染的一个方面。
综上所述，我们已认识到环境污染的严重性，所以我们应充分认识生态环境的作用，生态平衡对人类生产，生活的意义，要充分认识环境污染与破坏的严重危害，要深刻认识我国环境形势的严峻性，更要在头脑中牢牢树立起保护环境的观念，积极地参与到爱护环境，保护环境，保护环境的实际行动中去。
对此，我提出以下几个建议：
(1)提高公民的环保观念，环保素质，环保意识。
(2)对于工厂的烟炊用应建的高了点，并且装置消声器。
(3)多种植一些绿色植物，保持空气清新。
(4)将垃圾分类处理合理利用资源。
(5)每个公民都必须遵循我国的环境保护法的规定。
(6)不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，从我做起，从小事做起！
篇五 小学语文教师布置作业问题问卷调查报告1150字
为了更多地了解学生现阶段的学习行为和学习惯，更有针对性地进行语文作业布置，改善我们的教育教学行为，提高学生作业质量，特进行本次调查，现将调查情况汇报如下：
(一)学生调查情况
1、学生对语文学习兴趣普遍较高，也是比较喜欢语文作业的。
调查显示：70%的学生是喜欢语文这门学科的，20%的学生谈不上喜不喜欢，10%的学生不喜欢。70%的学生喜欢做语文作业，95%的学生在完成语文作业后是感到快乐的。
2、对语文作业态度比较端正，作业质量明显上升。
调查显示：50%的学生认为这作业很少，40%的学生认为作业适量，89%的学生能在半小时之内完成作业，61%的学生能按时完成作业，30%的学生基本能按时完成作业。当学生碰到难题时，35%的学生和同学合作，35%的学生问老师或家长，15%的学生自己独立解决，5%的学生放弃。可见很多同学是任务观点，但至少并不是由他人逼、压着做，而认为是自己的任务了。并且全力以赴做完作业并能及时纠错，直接导致了作业质量的上升。
3、学生对老师所布置的作业意见
调查显示：60%学生最不喜欢老师布置的作文，觉得写作文难，30%的学生不喜欢练习册，觉得练习册有点难，对老师现在布置作业的方式55%的学生满意，25%的学生认为过得去，说明老师布置作业的方式还有待改进。55%的学生喜欢老师统一布置作业，这样便于交流讨论解决难题，便于纠错。15%的学生想要分层布置作业，有些学习困难的学生做不完或做不出部分作业。学生希望的作业方式40%的学生希望是作业中无作文，70%的学生希望是记忆性作业。10%的学生无所谓。
4、学生对老师作业批改的意见
5、学生不能完成作业的原因
(二)教师调查情况
1、学生学习语文的情况
80%的教师认为学生学习语文的爱好程度浓厚，完成语文作业的情况却是一般，不太好，90%的教师认为学生完成最好的作业是词句训练等基础性作业。
2、教师布置作业情况
99%的教师布置的作业都在半小时以内，80%的教师偶尔布置家庭作业，20%的教师有想过分层布置作业但并没有分层布置作业，教师一般都是布置的书面作业。
3、教师布置作业和批改作业工作方式可以改进，但须加大工作量
30%的老师布置作业前熟悉题目，对难题做以辅导，能突显效果。40%的教师认为练习册有点难，但也不是很难，只是如今的学生浮躁，完成作业时不耐心看题、读题，特别是阅读能力较差，亟待提高。20%的老师布置写作前有所辅导，文题也能联系生活实际。
此次调查发现，学生大多都是特别喜欢语文的，但老师觉得学生的语文学得一般并不是很好，说明老师和学生之间还存在一定距离，没有达成共识，学生爱好语文，但学得又不太好，说明教师教的行为方面还是存在问题。通过调查了解了学生的学习现状，理解了他们的思想和行为，同时也看到教师教师布置作业和批改作业工作方式有待改进，为今后的教学工作找到了突破口，使我们看到了提高小学语文作业质量的希望。
篇六 关于问卷调查报告1000字
按照市委组织部有关要求，我镇精心组织，周密安排，认真对党建情况进行了问卷调查，现将问卷调查情况分析如下：
此次调查共涉及工人、农民、机关干部、企业单位工作者和离退休人员50人，发放调查问卷50份，收回50份，收回率达100%。调查对象年龄45岁以下的有21人，占被调查人数的42%。具有大专以上文化程度的有19人，占被调查人总数的38%;具有中专或高中文化程度的有18人，占被调查人总数的36%。可以看出，局部党员年龄结构不太合理，有老龄化程度加剧的趋势，下一步在培养入党积极分子时，应首先考虑积极分子年轻化方面。通过开展对党员的教育培训活动，党员的文化层次比较高，具有高中(中专)以上文化程度的党员数占75%左右。
从调查的内容看：⒈党员的整体状况是比较好的，在调查中有78%的党员认为党员队伍总体比较好。85%以上的党员对组建程序比较熟悉，反映了我们的大多数党员十分关心我们的党组织建设，绝大多数(90%)以上的党员认为党的基层组织在为当地社会经济发展中发挥了巨大的作用。
⒉基层组织生活内容比较单一。66%的调查者反映组织生活的主要方式为学习文件、读报纸;20%的调查者反映是上党课。组织生活形式单一化，内容枯燥，不能开展一些生动活泼、丰富多彩的组织活动。建议各基层组织在下一步的党建工作中在组织生活的形式方面、内容方面有所改进。
⒊关于党员的教育培训活动方面。在调查者中，所有党员都认为有必要开展这方面的活动来提高自己，充实自己，以跟上时代的步伐。但是也有42%的党员担心在活动开展过程中会流于形式，走过场。在党员的教育方式上，大多数党员喜欢通过电化教育、党校培训等综合手段来达到提高自己的目的。
⒋在加强基层党员队伍建设方面。62%的党员认为提高基层组织的凝聚力、战斗力，关键是加强领导班子建设，领导干部做到以身作则，率先垂范;40%的党员认为缺乏责任感，不能以一个共产党员的标准来严格要求自己是影响党员发挥先锋模范作用的主要原因。在对待不合格党员上，大多数党员认为对经过教育后仍不改正的，应当严肃处理。在党员队伍管理上存在的突出的问题上，26%的党员认为管理上不严，34%的党员认为管理制度不健全，没有落实到位。
⒌党员的业余生活方面。26%的党员业余时间看电视、电影，58%的党员仍能够通过读书、看报加强学习。平时，党员十分关注一些国家大事和社会问题，像就业保障、反腐朽、“三农”问题等。
问卷调查报告
篇七 小学生课外阅读情况调查问卷的分析报告2650字
课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。因此，为了较为全面了解掌握__小学学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效研究，特对__小学四至六年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。
一、调查对象
本次问卷调查选取了__小学四至六年级共46名学生进行调查。
二、调查时间
20__年11月18日----19日。
三、调查问卷内容及结果`
内容共收录15个不同类型的问题，题型及结果如下。
1、 你喜欢阅读吗？
ａ、非常喜欢 26人 占56 %
ｂ、一般 19 人 占41%
ｃ、不喜欢 1 人 占2 %
2、 你在什么情况下阅读课外书？
ａ、主动阅读 39人 占84%
ｂ、老师要求 4人 占9 %
ｃ、家长监督 3人 占7%
3、 你最喜欢的课外书籍是
a 、漫画 3人 占7 %
ｂ、童话故事 7人 占15%
ｃ、科幻故事 19人 占41%
ｄ、神话故事 17人 占37%
4、 你每天用多少时间阅读课外书？
ａ、一小时以上 10人 占21 %
ｂ、40分钟 14人 占31%
ｃ、30分钟 19人 占41%
ｄ、15分钟 3 人 占7%
5、 你阅读书籍来源有哪些？
ａ、购买 34人 占74%
ｂ、向同学借 8人 占17%
ｃ、交换 4人 占9%
6、 你觉得阅读给你带来的最大好处是什么？
ａ、提高语文成绩 7人 占15%
ｂ、打发时间、消遣娱乐 2人 占5 %
ｃ、丰富自己的知识 26人 占56%
ｄ、没感觉说不清 11人 占24%
7 、你读课外书时喜欢
a、摘抄好词佳句 24人 占52%
b、写读后感 6人 占14
c、圈圈点点，写批注 5人 占10%
d、随意地看看 11人 占24%
8、在阅读时，遇到不认识的字或不明白的地方你是
ａ、查字典 30人 占65%
ｂ、请教他人 10人 占21%
ｃ、不管它，跳过去 6人 占14%
9、如果你向父母提出购买一些课外阅读书刊，你觉得他们会承受的价格是多少？
a 、20元以下 14人 占31%
b 、20到50元 24人 占52%
c 、50到100元 3人 占 7%
d 、100元以上 5人 占10%
10、我一个学期大约读课外书
a 、2本 13人 占28%
b 、3本 7人 占15%
c 、4本 12人 占26%
d 、5本或以上 14人 占31%
11、在阅读中你感觉快乐吗？
a 、快乐 41人 占90%
b 、不快乐
c 、说不清 5人 占10%
12、如果在学校专门增设一门阅读课，你会接受吗？
a 、会 43人 占93%
b 、不会 3人 占 7%
13、你们老师每天布置课外阅读作业吗？
a 、每天都布置 14人 占31%
b 、有时布置 22人 占48%
c 、不布置 10人 占21%
14、写出一部或几部你知道的文学作品的名字，你读过它们妈？
15、在你读过的这些作品中，哪个人物让你难忘，请写出它们的名字。 四
四、调查结果分析
本次调查共发放问卷46份。我们对问卷结果进行了整理归纳。现将相关调查结果情况分析归纳如下。
{一}、学生阅读行为习惯尚需培养，选读物类单一。
小学生课外阅读行为习惯的培养，实际上是从小学四年级开始阅读。开始由句、段到篇的阅读。这时的阅读习贯，仅限于兴趣，并且选读物类单一。随着学龄增加逐步全面阅读。因此，选择适合学生读的课外书籍尤为重要。从调查结果看却不容乐观。第1题：“喜欢阅读”的26人，占56 % ；第2题：“主动阅读”的39人，占85 %；第3题，读“童话故事”的7人，占15%，“科幻故事”的19人。而读“神话故事”的17人，占37 % ，占的比例较大。学生所选课外读物类别比较单一，“科幻与神话”接近，各占一半。这对促进学生志向形成、阅读写作能力的提高将会受到很大影响。说明学生在选择图书上，还需家长、老师和社会的正确引导。我们将调动学生的阅读兴趣，拓宽学生阅读面。天文、地理、历史、科普、
文学等，都应有阅读。这样学生阅读面才能更广。
{二}、学生用于课外阅读的时间还不够。
第4题：“你每天用多少时间阅读课外书的”调查中，每天用一小时以上10人，占21%，每天40分钟14人，占31 %。每天30分钟19人，占41 %。每天15分钟3人，占7 %。没有用足够时间进行课外阅读，说明小学生的阅读行为习惯还没有形成。
{三}、学生对科学的阅读方法掌握不够
从第5题、第6题、第7题、第8题可以看出，大部分同学书籍来源于购买，34人，占74 % ，没有互相交流读书感受的习惯；阅读所带来的好处，虽“丰富自己知识”，26人，占56 %，“提高语文成绩”，7人，占15 % ，“打发时间”2人，5 % 。但“没感觉，说不清”，仍有11人。说明没有目的性；第7题中，“摘抄好词佳句”24人，占52 % ，虽占一点比例，但“写读书笔记”仅6人，占14 % 。“随意看”11人，占24 % 。说明阅读时很少有同学写读书笔记，依赖性大；第8题， 遇到不明白的地方，而不去查找资料等。说明学生还没有养成良好的阅读习惯。
{四}、学生对阅读课外书籍的兴趣逐步增强
第9题调查中，家长对课外阅读给予了一定支持，并希望孩子通过课外阅读对孩子有所帮助；第10题看出，学生课外阅读量由年级逐步增加；第11题、12题分别是：“阅读快乐吗？”有41人感到快乐，占90 % 。接受开设课外阅读课的43人，占 93 %。这说明学校、家庭、社会对学生课外阅读的支持和重视程度，学生对课外阅读的渴望。
{五}、让学生了解更多文学作品、历史人物等
从第14题、第15题看出，发现很多学生对文学作品知之甚少，甚至一知半解。很多同学写出《童话小说》、《故事会》等。部分同学对《神话故事》很感兴趣；在读过的作品中哪些人物难忘，只少数同学写出历史人物、英雄人物、文学巨人、名人等。部分同学写出
并不熟知的青春偶像人名等。
五、对当前小学生课外阅读现状的思考
1、小学生的课外阅读现状应引起全社会广泛关注。家庭、社会、学校应积极宣传提高对课外阅读的认识。树立阅读观，把阅读活动渗透到家庭生活、社会实践中去。转变观念，改革教学方法，让课外阅读深入人心。
2、给予学生充足的课外阅读时间，保证足量阅读。教师应布置一定的课外阅读量。脱离题海战术。阅读精品，以读带写。养成自觉读书动笔的习惯，让学生自己读书、爱读书、扎实读书。
六、今后如何更好地开展阅读活动
1、开展校园阅读创建活动，提高学生阅读兴趣和阅读能力。充分利用早读时间，让学生尽请读书。
2、强化学生阅读方法的指导。首先，指导培养学生良好的阅读学习惯。阅读时注重理解词、句、段、篇，写读书感受等。第二、要重视课外阅读书籍类别的选择。精读那些积极向上，促进志向、励志成才、增长知识的书籍。第三、重视阅读学习品格的培养。培养学生自主创新，努力上进精神，摒弃那些低级庸俗的书籍。
3、激发学生持久的阅读兴趣，提高阅读质量，把阅读活动引向深入。学校创设不同阅读平台，进行读书笔记展评活动及口语交际、读书朗诵活动。利用语文手抄报内容丰富多样的特点，将手抄报进行展览。相信，今后学生将会有更多兴趣去认真阅读作品，提高一点写作水平。让学生阅读更强烈，读好书、精读书、会读书。将课外阅读活动以“以一带十”地传阅下去。
总之，通过调查，我们看到：当前小学生课外阅读中存在着一些明显不足，我们应较强重视这方面引导，把课外阅读活动搞得更好、更全面、更有意义。
篇八 九年级学生化学实验操作能力问卷调查报告1200字
化学是一门以实验为基础的科学，而实验操作过程在实验探究中具有重要的地位。它不仅是学生获得知识和技能的方法，而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径。我对九年级学生在实验操作过程中的动机，态度，兴趣的导向，操作能力等方面进行了抽样调查。通过问卷调查从学生学习实验兴趣、实验动机、实验态度和实验能力四个方面对其进行统计分析，从而揭示初中化学探究中学生实验操作能力的现状。
一、调查目的
了解学生对化学实验操作的要求，探究化学实验中培养学生操作能力的新的活动方法，摸索出一条适合我校学生特点的实验操作新路子，使每位学生都能最大限度的参与、思考、动手、合作、交流和完成所有实验；达到积极参与、勇于动手，圆满完成实验的目的。
二、调查方法
制定问卷调查，采取无记名问卷调查的方法进行调查。问卷包括20个小题，最后一题是建议或意见，凡是被调查的同学均可根据我校或自己的实际，填写对实验操作过程的学习或对实验操作过程中提出自己的方法、意见和建议。
三、调查对象及范围
调查范围为十三中学九年级（9）（10）（11）班各随机抽查20名学生，一共60名学生，学习程度包含好中差。当场发卷填写，并当场收回的形式，占学生总人数的百分之三十。
四、调查时间：
2023年10月18日。
五、调查结果分析
根据调查问卷可以看出：
1. 大多数学生还没有掌握良好的实验操作习惯和操作能力。
2. 对实验操作主要还是依赖于老师，不喜欢自己去探究操作过程。
3. 大多数学生对实验操作过程中的注意事项不重视，觉得只要做完就算是完事了。
4.学生对化学实验操作的态度:喜欢想尝试点的90％喜欢但是有点害怕的6％一般的4％。
5.在提出的意见和建议中：有的同学说老师先给我们示范，然后我们再做；有的说老师不用管，全靠我们自己摸索；有的说老师在旁指导，我们心里才踏实；有的建议可以举行家庭小实验比赛；小组实验时要考虑能力强弱搭配，互相学习，有利于增强学生的实验操作能力和信心，另外也可以进行小组比赛。
六、调查启示
从调查结果来看，学生的实验操作水平不高，很多实验操作方面基础知识的学习有待加强，学习中也不能够将一类实验的操作步骤相互联系。教师在教学中虽然有意识的进行关于这方面的培养，但教学效果离预期目标尚有距离，还有许多值得老师去探索的空间，需要老师寻找新的思路、方法去培养及强化学生的时空素养。
1. 调动学生对实验操作的兴趣和爱好，调动学生积极性。
2. 增强以学生为主体的意识，培养学生严谨的实验操作能力，教师起到引导作用，将实验交给学生，逐步提高学生的实验操作能力。
3. 成立学生实验兴趣小组，让学生们互相探索操作中的内容，设计操作方法及步骤，培养创新精神。
4. 举办家庭小实验竞赛，增强孩子的自信心，并提高学生的实验操作能力。
5. 加强学生对理论知识的学习，将理论应用于实验操作过程，引导学生互相讨论，总结实验操作的相似性和注意事项。
篇九 **县农村橙类水果经济问卷调查报告7100字
为更真实地了解恭城橙农的生活、生产、收入、负担情况，橙类种植大户、橙农的思想观念，对市场信息来源的渠道和把握情况以及对市场采取的态度等，切实解决目前农村橙类水果经济改革、发展中出现的热点难点问题，保持全县农村社会经济持续稳定发展，根 据县委、县政府的 布置，由县政府、县水果流通办、县水果中心、县农业局组成联合调查组，自2023年4月13日至4月19日，历时一周，进行了全县农村橙类水果经济问卷抽样调查，之后又进行了1天的审查、汇总和分析。本次调查的调查对象是恭城县比较典型的橙类种植大户、销售大户和部分在销售过程中非常有代表性的橙类果农，这些调查点分布在全县40个行政村，这些种植大户、销售大户和橙农对了解全县的橙类水果种植和销售具有充分的代表性。现将调查情况报告如下：
一．恭城橙类生产及销售的基本情况和存在的问题
橙类是我县较早引进的水果品种之一，经 历了 多年的积累，特别是上世纪80年代以来，橙类的价格一直较高，所以橙类的种植面积扩展的很快。恭城现有橙类种植面积约6.29万亩，主要品种有新会橙、红江橙。由于恭城特殊的地理和气候环境，恭城橙类在糖度，色泽，口感和外形方面，都比其他产区的橙类要好。但是由于各方面原因，去年橙子却普遍存在以下问题：一是个头、色泽、外形等方面都不够好；二是其他各种类型的水果同时上市，因此失去抢占市场的先机，受其他产区脐橙和夏橙的冲击很大，在销售量和价格方面都没有优势；三是恭城橙类种植的品种过于老化。
根据调查，恭城橙类生产和销售显现以下特点：
一、生产不规范，农药残留量大，销售量太少。
目前橙类生产大多是以户为单位的分散栽培方式，真正集中成片实行统一管理的大型现代化果园极少。由于这种分散的经营模式，导致大部分农民只追求产量，不在乎质量。果农大量使用高浓度的农药和化肥，使得橙类农药残留严重超标，农药残留高低是衡量橙类品质好坏的重要因素，也是限制橙类销售的最主要障碍；同时，由于这种粗放的 经营模式，使得 果农在化肥使用、病虫害防治、优种优育方面的知识严重匮乏，从而导致产出的橙子大小不
一、色泽不均、果型丑，这些也严重地制约了橙子的出口以及外运销售。到目前为止，去年全县才销售各类橙子14000余吨，只占恭城橙子产量的23.3%。
二、缺乏自己的品牌。
俗话说“好酒还要会吆喝”，即使是优质的品种，如果没有叫得响的品牌，在鱼龙混杂的橙子大杂院里，一样可能被淹没。没有形成自己独有的品牌，放在同一个摊档上，一般消费者都只会感性地从价格、形状上去决定是否购买，很少有消费者能够分清品质的优劣。由于恭城特殊的地理和气候环境，恭城橙子在糖度，口感方面，都比其他产区的橙子要好，在市场上受到消费者的欢迎。目前市场上恭城 橙子都是以“恭城橙子”牌子 来销售，这个 牌子不仅大而统，而且被盗用和假冒的情况 十分严重，导致市场上恭城橙类品质参差不齐，鱼龙混杂，大大地降低了恭城橙子的声誉。
三、需求弹性太小，而产量过大，市场难以承受供给大幅度的增长。
和其他农产品一样，橙子同样面临需求弹性太小的问题。由于需求对价格极度不敏感，因此，一旦产量有所增长，橙子即要以价格更大幅度的下跌来刺激市场扩大需求。所以农产品经常是丰产不丰收。今年的橙子价格低迷很大程度上也是由于这一因素造成的。今年恭城县橙子产量为6.72万吨，创历史最高水平。不仅如此，全国其他产区的橙子和水果产量以大幅增长。供给的大幅增长，导致了恭城橙子价格在全国范围内的 更 大幅度的下跌。恭城主要生产的2个橙子品种新会橙、红江橙今年的价格都很低。
四、橙类商品化处理不够，而且加工技术不过关，缺乏大型的龙头企业。
恭城县没有大型的水果加工龙头企业，只有几个小型的加工厂，购量不大，规模偏小，还存在低水平的重复建设，不能起到“龙头”的作用。缺乏大型的龙头企业，橙子未进行严格、规范的采后处理、集中销售和加工，也 不可能及时清 洗细菌和预冷，贮藏性能不好。
五、其他方面的原因：一是橙子品质不优，不适应市场需求；二是其他水果品种增产，市场竞争日趋激烈；三是柑橘销售后期出现市场销售疲软；四是去冬今春天气阴冷也对水果销售有很大的反作用；五是由于价格较低，果农待价适销；六是部分果农有坑商行为，对县水果流通工作有一定的负面影响；七是果农坐等上门的思想还大量存在，主动打开销售市场的橙农较少；八是群众接受新品种的意识不够；九是人们的消费习惯也在无形中或多或少地影响着橙子的销售。
二．基本结论及建议
针对恭城橙子生产和销售的这种情况，我们建议从农业产业化经营方面去解决。①、以市场为导向，以农户经营为基础，以龙头组织为依托，以经济效益为中心，以系列化服务为手段，通过实行生产供应销售、种植养殖加工一体化经营，将农业生产过程的产前、产中、产后等环节联结为一个完整的产业系统，引导分散的农户由小生产转变为社会化大生产，多元参与主体自愿结成经济利益共同体；②、形成将多元参与主体的利益结合在一起的经济共同体。进行农业产业化经营，就是要打破传统农业观念和小农经济的束缚，以开放的社会化大生产 的观 念和经营方式，改造传统农业，将龙头企业和农户紧密地结合起来，成为一个利益共同体，实现企业化生产、现代化管理、市场化运作，实现农业和现代经济的融合，使农业在市场竞争中获得产业优势和发展，使广大农民普遍受益，实现传统农业向现代化 农 业转变，其根本目的在于增加农民收入，让广大农民实现共同富裕。
但是从恭城橙子现状来看，恭城橙子产业化发展缓慢，缺乏大型龙头企业，由于没有龙头企业的带动作用，无法把分散的经营户组织起来实现生产、 加工、 销售一体化经营。橙子加工率、科技贡献率、附加值和经济效益都很低。与市场经济不相适应，没有真正形成产业链，产品滞销而且价低，造成增产不增收，甚至增产成灾的恶果。并且由于建立在联产承包责任制基础上的农户的资本和土地规模太小，企业化发展受到 很大 的限制，专业化程度难以提高，而且土地的国家、集体二元所有制结构和以农户为基本经营单位的格局不可能在短期内改变，这种条件决定了恭城橙子应选择适宜农户分散经营产业化的方式，不可能以生产专业化为基础发展橙子产业，而应该大力发展以纵向一体化经营____橙子产业化经营。产业化经营可以促进恭城橙子整体营销能力提高，有利于增强恭城橙子的竞争能力。目前国际农产品市场竞争已经进入标准化、品牌化阶段，恭城橙子小规模分散经营要想参与国际竞争，要提高恭城橙子的整体营销能力和竞争能力，需要生产经营各环节的紧密配合，其中包括实现生产规范化、产品标准化和管理分级化等多项标准；需要由龙头企业牵头，将品牌与产品包装、商标、标签及龙头企业的视觉形象有机结合，将橙子的生产、加工、销售一体化，实行橙子产业化经营。
农业产业化经营的主要组织模式有：公司+农户，公司+基地+农户，专业协会+农户，中介机构+农户。这些组织模式的运营主要是靠与农户签定购销合同，规定双方权利义务责任，企业或机构对基地和农户有扶持政策提供技术服务和化肥农药供应，实行最低保护价收购，保证优先收购，农户按合同规定定时定量向企业交售优质产品，但无法享受加工增值和销售利润。组织系统中存在着多个相对独立的利益主体，如果合同签定的不合理，或者合作的诱因不充分，或者合作赢余被某个参与主体所垄断，一体化组织将失去存在的 动因而消亡。在这 些组织关系中，公司或组织和农户是相互独立的利益主体，在共同的交易中都追求自己的利益最大化，企业有减少对农户支付的意愿，农户则力争获得更多的利益。在对自己不利的情况下，公司、机构和农户都会产生逃避或拒绝履行合同的行为，会出现价格低时农民拒卖，价格高时企业拒买的情况，合作关系非常薄弱，即使有合同约束，但农产品生产受自然条件影响很大，农户会以此来逃避毁约的责任，使到一体化组织 破裂。一体 化组织要发展、壮大，必须要在经营活动的某一水平上达到利益分配合理，建立互助互利的经济关系，而不允许有单独主体垄断利润的情况。要发展恭城橙子产业一体化，必须平衡各参与主体的利益关系，将各参与主体的利益联结起来，形成风险分担，利益共享的经济统一体。要实现这一点，可以实行超额利润返还制度，龙头企业或机构按农户的交售额将一部分利润返还给签约基地和签约农户，让利于农；也可以由农户以果树和劳动力入股龙头企业，成为企业的股东，参与企业的利润分红，这样，既有股份，又有合同，使企业和农户紧密联合起来，成为风险分担，利益共享的经济共同体。同时要教育农民树立市场观念和产业一体化观念，使农民明白实现产业一体化的长远利益，增强履约意识。这样将橙子产业化的参与主体的积极性充分调动起来，使农民和企业积极参与橙子产业化的建设，能加快和完善橙子产业化的发展。
由于恭城橙农的组织程度极低，农户与龙头企业之间的地位很不对称，农户对龙头企业实际上是一种依附和依赖关系，在市场交易中处于被动的不利地位，很难保护自身利益，更不用说分享加工增值和销售利润。其具体表现为农户、龙头之间缺少规范的合作机制，不能形成风险共担、利益均沾的利益共同体，企业与农民之间只是简单的市场自由买卖关系，没有建立有效的合同约束机制。这样就会出现价格高时企业拒买的情况，导致农民没有稳定的收入。一般来说，初级农产品价格水平的高低取决于一体化组织的利益分配机制，归根到底取决于农户的交涉能力。农民的组织化程度越高，其谈判能力就越大；而农民对龙头企业依赖程度越深，其谈判能力就越弱。因此，还需建立农民自己的经济合作组织，实行资金联合、劳动联合、产销联合，把分散的农户组织起来进入市场，提供农产品生产资料和技术供应、产品收购、运输、贮存和加工等一系列产前、产中、产后的一体化经营的服务；在运行机制上，以共同的利益引导农民参加组织，对内不以营利为目的，保本微利，盈余返还；在对外关系上，合作组织代表农户的利益，具有营利性，因而提高了农户的收入和交易地位。作用有：一是通过它的桥梁和纽带作用，把农户和外部商客直接联结起来，缩短农户和最终消费者市场的距离，减少销售环节，减少交易费用，增加农民收入。二是提高产品的标准化程度，促进农产品的增值。三是它在参与贸易纠纷和实施行业自律发挥着不可替代的作用。所以要首先培养科技服务型的橙子专业协会，尽快把一些水果种植大户和政府的涉农部门吸引进来，发挥科学技术在产业化经营中的先导和促进作用，要使橙子专业协会作为橙子技术信息“进村入户”的主要载体，提高橙农的橙子管理技术，实行标准化生产，提高橙子的品质。其次，要积极发展多元化的加工组织，将当地长期从事橙子加工的个体户联合起来，尤其是推广应用先进的橙子加工技术，深化橙子加工，扩大橙子加工产品的范围，以适应市场的需求。其三，特别要大力发展多成分、多层次、多元化的流通中介组织，组织要由当地头脑比较灵活，长期从事运销和经纪的专业大户牵头兴办。这些专业大户往往与农户联结得 比较紧密， 与外省客商和市场联系较密，避免橙子多环节流通，减少中间销售费用，有利于橙子的销售，降低橙子生产的风险与成本，是农村合作经济组织发展的主要力量。如果可以的话，将三者结合，形成橙子生产、加工、销售综合一体的农民组织，加大农户在市场上的影响力，提高农户的谈判力，增加农户收入。也可以在“公司＋农户”基础上，通过办合作社，将企业与农户的利益连接在一起，形成“公司＋合作组织＋农户”的模式。公司侧重于营销，农户负责生产，合作组织侧重联系和服务，并实施严格的符合国家或国际标准的检测标准，实现标准的生产和加工，以提高恭城橙子的品质，提高恭城橙子的市场竞争力，使企业和农户的综合效益得到大大的提高，以达到农民收入增长，龙头企业效益提高，规模扩大，恭城橙子产业一体化发展完善的目标。
具体建议有：
一．推广和实行标准化无公害以及绿色橙子的生产。
无公害及绿色水果是目前国际市场的潮流，是市场的宠儿。无公害将成为准入水果市场的标准。实行恭城橙子的标准化无公害生产是恭城橙子的必然选择，绿色橙子是提高恭城橙子竞争力的有力筹码。恭城县从整体来看，整个县橙子生产处于一片混乱的状态，大多数橙农只追求产量，不在乎质量。大量使用高浓度的农药，使得橙子农药残留严重超标，并且橙农在肥水管理、病虫害防治等橙子生产管理技术方面的知识严重匮乏，造成恭城橙子的质量大大下降。所以要使恭城橙子生产标准化，首先必须要制定生产管理技术标准。农业局应规定用于恭城橙子的化肥和农药的标准，并在全县范围内继续推广实施。橙子标准化工作的当务之急，是要继续严格管住农药、化肥的流通环节，凡是国家、地方和行业明令禁止使用的药品、化肥，决不能以任何方式在市场上流通。以目前全县无公害荔枝生产基地为基础，向周围扩展，向橙农提供并要求使用先进的橙子生产管理技术，并派农业科技人员下乡指导农民进行科学的橙子生产管理，实现全县范围内的大规模无公害橙子生产；努力向绿色橙子发展，引进国家绿色标准并对达到绿色标准的橙子进行绿色认证。同时大力引导橙农要从一味追求产量向质量的最优化转变，提高橙子质量，促进橙子销售。
二．发展大型龙头企业。
要组建大型龙头企业，大力发展橙子链条产业，推进纵向一体化经营。要按照“高、大、外、强”即高起点、规模大、外向型、辐射强的原则组建龙头企业，充分发挥其四大功能，即开拓市场、引导生产、加工增值和综合服务功能。采用“公司+农户”或“公司+基地+农户”的模式，实施订单生产，保护价收购，建立有效的合同约束机制，将公司和农户联合起来，同时引导龙头企业与农民在发展中逐步结成风险共担、利益共享的经济共同体，实现生产、加工、销售的标准化和一体化。企业要增加服务意识，向农民提供先进的橙子生产技术、优质橙子品种、高效肥料和低毒高效的农药，使生产的橙子符合无公害标准或绿色产品标准。增加科技投入，增加农业基础设施投入，改善农业基础设施条件，优化农业产业化发展环境。加强橙子专业市场建设，完善信息网络，扩大宣传，树立企业品牌以及恭城橙子品牌，增强龙头企业的竞争力和带动力，推动农业产业化进程。建立完善的标准化生产线，对橙子进行标准化加工，发展橙子深加工技术，要抓住汇源果汁落户恭城的机遇，大力发展橙子深加工，以适应市场的需求。
三、加大服务力度，各部门要齐抓共管。
全县各有关部门要达成共识，在水果购销期间通力合作、相互协调，创造一个宽松的购销环境，特别是搞好交通、治安、卫生、金融、信息、通讯、包装及包装材料、食住等方面的服务工作，确保果农和客商的利益不受损害。
四、加大队伍建设力度，促进水果流通工作。
恭城县在抓橙子流通方面应重视“以人为本”，积极鼓励和扶持三大流通队伍建设：一支是本地购销队伍。这是主力军，特别是发挥水果中介经纪在橙子购销过程中的桥梁作用；第二支是外地购销队伍。 各地都加强与外地客商的紧密联系， 并造册登记，利用他们的资金、信息等优势搞活我县的橙子流通；第三支是外贸流通队伍。通过他们把恭城县的产品销到国外去，同时还充分发挥各种橙子协会的作用，协调做好橙子的流通工作。
五、扩展橙子市场，建立新的营销观念。
随着消费观念的改变，人们必然对农产品的质量、安全、卫生等提出更高的要求。现在绿色食品已成为潮流，绿色营销成为一种大趋势，绿色营销观念是环境保护意识和市场营销观念相结合的产物，是以消费者为中心的现代营销观念的新发展。将绿色营销观念导入橙子营销过程是十分必要的。首先是绿色包装。必须重视 橙子包装及其残余物对环境的影响，使之符合“可再循环”“可生物分解”的要求。其次是绿色商标，即在给绿色橙子进行品牌命名和选择商标时，更注重符合绿色标志的要求，使人们在接触产品及其商标时，使人联想到葱郁的橙子树，茂密的橙林，清彻的水源，优美清洁的环境和蓬勃的自然生机。发展绿色橙子不仅能够满足消费者的需求，而且可以增强恭城橙子质量比较优势，增加恭城橙子的市场竞争力。
六、注册和宣传恭城橙子品牌，抓好品牌橙子的生产和销售管理。
随着人民生活水平的提高，人们对于农产品的消费已逐渐向优质和名牌倾斜。名牌产品对于扩大销售量，提高产品附加值都起到重要作用。所以必须注册恭城优质橙子的品牌，突出恭城橙子的特色，只有具有特色有品牌的优质产品才能在市场上站稳脚跟。将品牌进行注册，并设计出富含个性特色，易于记忆和能传递品牌信息的商标，并引进优质橙子品种由产地向四周的村镇扩展，跨村跨镇形成大规模的种植生产，向区域内的所有果农提供统一的先进的橙子种植技术，并严格指导和控制农户的农药和化肥的施用量，按国家的无公害水果标准进行统一管理，使区域内生产的橙子达到无公害的标准。在品牌区域内生产的橙子以统一品牌销售，并要求各销售主体协调行动，主要是宣传恭城县的产品、恭城县的优惠政策和宽松的购销环境，通过邀请专家来考察，召开推介会、订货会，利用各种网络、新闻媒体的介绍，以及派发宣传资料等形式来进行全方位宣传，树立了地方品牌。让专家来为我们宣传，让品质、质量来提高我们的声誉，得到消费者的认可。这一举措，既可以巩固旧市场，又开拓了新市场，市场结构在不断优化。
恭城橙子要实现产业纵向一体化经营，在建立和发展过程中都离不开政府的重视和扶持。但任何一级政府都不宜通过行政命令来迅速促成。 政府应该对橙子产业纵向一体化进行 间接引导，确立扶持的重点及方向，加大农业科教力度，提高农民素质，加强专业市场建设，完善信息网络，增加农业基础设施投入，改善基础设施条件，优化产业化发展环境；重视和扶持农民橙子经济合作组织的建立和发展；加强社会治安综合治理，协调各方关系，为橙子产业开发保驾护航，并为橙子产业纵向一体化的发展创造良好的政策体制和法制环境。
篇十 问卷调查实践报告格式1050字
问卷调查实践报告格式
做好问卷调查之后，对调查结果进行分析和整合，之后就要形成问卷调查报告了。可是问卷调查报告怎么写？首先得先知道问卷调查报告的一般格式。
从外部形式上看，问卷调查报告的一般格式：为标题——前言——主体——结语，由这四个部分构成。
一、标题
1.单标题
单标题有两种写法，一种公式化写法，一种是常规文章标题写法。前者就是按照“调查对象+调查课题+文体名称”的公式来拟定标题。后者的具体方式灵活多样，可以用问题作标题。
2.双标题
双标题包括正标题和副标题，其中正标题一般采用常规文文章标题写法，副标题则采用公式化写法。
二、前言
调查报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来安排，常用的有以下几种类型：
1.提要式
提要式再开头对调查对象最主要的情况进行概括，使读者一入篇就对它的基本情况有一个大致的了解。
2.交代式
在开头简单地将调查的目的、方法、时间、范围、背景等一一进行交代，让读者在开始就对调查的过程和基本情况有一定了解。
3.问题式
在开头提出问题来，引起读者对调查课题的关注，促使读者思考。这样的开头可以采用提问的方式引出问题，也可以直接将问题摆出来。
三、主体
主体就是前言之后、结语之前的文字。这部分的材料丰富、内容复杂，其结构的安排在写作中是最主要的问题。其主要结构形态有三种：
1.用观点将材料串联
由几个从不同方面表现基本观点的层次组成主体，以基本观点为中心线索将它们贯穿在一起。
2.以材料的性质归类分层
这种形式适用于课题比较单一，材料比较分散的调查报告。作者经分析、归纳之后，根据材料的不同性质，将它们梳理成几种类型，每一个类型的材料集中在一起进行表达，形成一个层次。每个层次之前可以加小标题或序号，或者不加也可以。
3.以调查过程的不同阶段自然形成层次
这种形式适用于事件单一、过程性强的调查报告式。它其实是以时间为线索来谋篇布局的，有点像记叙文的时间顺序写法。
四、结尾
调查报告应该在结尾部分表现作者的观点，同时要对对主体内容进行概括、升华。所以，它的`结尾也是一个相对比较重要的部分。常见的写法有下述三种：
1. 概括全文，明确主旨
在结束的时候将全文的主旨归结到一个思想的立足点上。
2. 指出问题，引发思考
如果一些存在的问题还没有引起人们的关注，同时由于各种限制或原因作者也不可能提出解决问题的办法，那么，只要把问题指出来，引起注意，或者启发人们对这一问题的思考，也是一种很好的结尾方法。
3. 针对问题，提出建议
在结尾揭示有关问题之后，同时对这些问题提出一些可行的解决方法或建议。
篇十一 小学生语文合作学习调查问卷分析报告1650字
一、调查背景
目前，小学生的学习主动性意识很差，学习情绪有不积极和部分消积因素，有的小学生对于语文学习没有学习的目的性。针对这样一些现象，本人从事小学语文教育以来，一直以一颗探究的心理在寻求小学语文教育的新的突破点。
二、调查目的
从全面综合的角度进行分析，优化措施，对促进并提高小学生学习语文的方法和能力方面进行了一些逐步的探究。
三、调查方法
问卷调查法
四、调查过程
本次问卷调查的是五年级2班部分学生，共计36份，分一次发放，回收36份，有效36份。
五、数据汇总
题目
人数
所占分率
1、你喜欢上语文课吗？
a、喜欢
33
91.67%
b、一般
3
0.83%
c、不喜欢
2、你在上语文课前有没有预习的习惯？
a.课前常先看书
17
47.22%
b.老师要求时就预习
16
44.44%
c.凭自己一时的兴趣
3
0.83%
从以上数据可以看出，学生喜欢上语文课的占比例较大，这是比较好的一面，在教学时可以抓住学生的兴趣进行教学。从课前预习数据来看，有主动预习惯的只占47.22%，而被动预习的却占44.44%，看出学生主动学习的积极性还不够好。
题 目
人数
所占百分率
3、在语文课上你喜欢？
a.先看书后听老师讲解
13
36.11%
b.听老师讲
16
45.2%
c.主要由自己看书、做题目
2
7.2%
d.同学交流讨论
5
18℅
4、你进行小组合作学习的机会 多吗？
a. 每节课都有
15
41.67%
b. 有时有
21
58.33%
c. 来人听课时有
通过上面的调查数据可以看到，学生还是喜欢听老老师讲，自己不太发表自己的见解，
题 目
人数
所占百分率
5、你喜欢与同学合作吗？
a. 很喜欢
29
80.56%
b. 比较喜欢
6
16.67%
c.不喜欢
1
0.03%
6、你每次参与小组合作学习时知道应怎么做吗？
a. 知道
27
75%
b. 有时知道
19
52.78%
c. 不清楚
通过上面的调查数据可以看到，学生对小组合作探究学习的方法非常喜欢，而且也明确自己该做什么，但也有一部分学生不知道该讨论什么，这对于我们研究小学生学习的方法是很有帮助的。我们可以全面的分析和把握他们的情绪、兴趣、内心思想活动从而帮助其选择最佳学习时机和最合适的学习方式。
题目
人数
所占百分率
7、在小组合作学习过程中发表自己的观点吗？
a. 经常
10
27.78%
b. 偶尔回答
21
58.33%
c. 几乎不回答
5
13.89%
8. 在学习语文中，你是否会自己提出一些问题？
a.经常提出
6
16.67%
b.偶尔提出
30
83.33%
c.从未提出
d.没有问题
通过上面的调查数据可以看到，在小组合作学习过程中偶尔发表自己的观点和提出一些语文问题的占相当大的比例，说明学生在学习上还存在顾虑，或者不善于思考问题，学会与人合作交流学习的能力是非常重要的。
题目
人数
所占百分率
9.组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎 么做？
a. 听学习优秀同学的
25
36%
b. 记录下来全班讨论
11
30.56%
c. 不了了之
10.小组合作学习这种形式感兴趣吗？
a. 感兴趣
31
86.11%
b. 有时感兴趣
5
13.89%
c. 没有兴趣
通过上面的调查数据可以看到，作为教师我们在课堂上就要适时机的鼓励学生，争取多种有趣活泼的教学形式来引导学生们畅所欲言，营造平等的宽松的学习氛围，让学生们敢于大胆发表自己的观点，敢于反驳老师的意见。对于小组合作学习这种形式学生还是非常感兴趣的，今后还应继续运用这种形式进行教学。
六、结论
（1）做这次问卷调查，我整个人都处于一种十分愉快的情绪当中，因为只有这样我才发现自己真正接触到了孩子们的内心，它仿佛是一次心灵与心灵的撞击。每份问卷我都仔仔细细看了，并且教了他们两年的语文，基本上能反映出他们每一个人都是可以把握自己的学习的。同时他们也知道该选择什么样的学习方法才是最合理的。这一点做完问卷调查后我深感欣慰。
（2）也有些孩子在选择作答时有些马虎行事，有些迁强符会，不太针对自己的实际，都是觉得该怎么做而不是以‘我自己是什么样的’这种状态来进行这次问卷调查的，相信他们自己也或多或少体会得到。好在这次问卷还只是一个开头，在以后的共同学习过程当中，我想我还会针对学生们的不同情况做更多的调查，以激发孩子们更大的学习热情。
（3）当然这只是一份简单的问卷，它有一定的局限性，而且这次我仅限于自己班上的学生进行问卷测查。如果有可能的话，其实还可以随机抽查不同年级不同班级的学生，我想那样获取的信息和分析到的问题就会更广、更深、更具有促进作用。
篇十二 问卷调查报告的格式600字
怎样写调查报告？
讲两个问题：
调查报告的写法
调查报告的撰写格式
ⅰ 调查报告的写法，包括标题、署名、正文。篇幅：3500-5000字。
1.1 标 题： 三种写法。
① 标题是文章标题的写法（如：《西部企业生态立旗“一石三鸟”》，《某某市蔬菜的品种结构问题》，《兴“母亲水窖”工程 摆脱缺水窘境》）。
② 标题是类似于公文标题的写法（如：《某钢厂技术供应处实行经济责任制调查》，《关于农村信用社业绩的调查报告》，《对内蒙古生态移民面临问题的调查》）。
③ 正副标题写法，一般是正题揭示主题，副题写出调查的事件或范围。(如：《 振兴经济要靠科学技术——包头市依靠科技人员发展工业的调查》。)
1.2 署 名： 标题下面要署名，即写姓名、年级、班级。
1.3 正 文： 由两个部分构成，即 前言；调查报告的主体。
1.3.1 前 言：扼要说明 调查的目的；时间、地点；对象或范围；做了哪些调查；本文所要报告的主要内容是什么。 这一部分，主要是介绍基本情况和提出问题，写法可灵活多样。
1.3.2 调查报告的主体：主要是对事实的叙述和议论。 一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。
英文报告格式 ·会议报告格式 ·读书报告格式 ·工作报告的格式
ⅱ 调查报告的撰写格式
题 目
姓 名
（ 经济管理学院 2001级 经济学专业 ）
前 言
一、
1、
①
②
③
2、
3、
4、
二、
三、
结 语
篇十三 市区公共停车场建设使用管理情况问卷调查报告1650字
随着经济的高速发展，居民生活水平的日益提高和消费观念的转变，汽车迅速走入千家万户。汽车数量的快速增长，又导致停车场的规划、建设、管理问题越发突出。为了解__市区公共停车场建设使用管理情况，特开展此调查。调查时间为2023年09月10日至2023年10月10日。现将调查结果总结如下：
一、在线调查基本情况
1、您的性别 单选题
男 占65.52%
女 占34.48%
2、您的年龄 单选题
30岁以下 占27.59%
30～55岁 占68.97%
55岁以上 占3.45%
3、您的身份 单选题
政府部门与公共停车场管理相关的工作人员 占13.79%
停车场经营者 占0%
停车人 占44.83%
停车场周边居民 占20.69%
其他 占20.69%
4、您认为近几年市区公共停车泊位的变化是 单选题
不清楚 占13.79%
增多了 占51.72%
减少了 占24.14%
没有变化 占10.34%
5、您认为市区最难找到停车泊位的地方是 单选题
新小区（居住） 占20.69%
酒店、娱乐场所 占3.45%
购物商业区 占17.24%
道路临时停车 占13.79%
老小区（居住） 占44.83%
工作地点 占0%
其他 占0%
6、您认为__市停车服务收费标准是 单选题
高 占31.03%
太高 占34.48%
正常 占27.59%
太低 占6.9%
低 占0%
不清楚 占0%
7、停车场收费员所给您的票据是 单选题
自制票据或购买的收款收据 占20.69%
税务发票 占55.17%
未给票据 占17.24%
不清楚 占6.9%
8、停车场收费员给票的主动性如何 单选题
主动给票 占13.79%
不要不给票 占86.21%
不要票 占0%
拒不给票 占0%
9、您在停车过程中常遇到 多选题
停车秩序混乱 占7%
停车位供不应求 占22%
停车场（道路停车）只管收费，缺乏管理 占20%
停车费用过高 占11%
进出停车泊位道路设计不合理 占14%
停车场（道路停车）管理员服务较差 占8%
停车地点离目的地太远 占13%
停车场（道路停车）收费员乱收费 占4%
其他 占1%
10、您认为缓解__市“停车难”问题可以采取的措施 多选题
大力发展城市公共交通（地铁、公交车） 占14.56%
改善停车设施（如立体停车，路边使用停车咪表等） 占18.45%
加快近郊地铁站周边公共停车场规划建设，方便车主停车换乘地铁 占17.48%
大幅度提高繁华区停车场和路内停车收费标准 占4.85%
路内停车收费高于路外 占5.83%
加强公共停车场规划建设，增加停车泊位 占21.36%
强化宣传引导，规范市民文明停车行为 占16.5%
其他 占0.97%
11、您对__市改进公共停车场建设及运营管理工作的建议 问答题
建议： 暂无结果！
二、总结分析
从参与人员性别来看，男性居多；参与人员年龄集中在55岁以下；参与人员中没有停车场经营者；一半左右参与人员认为近几年市区公共停车泊位的变化是增多了；_%的参与人员认为市区最难找到停车泊位的地方是居住的新旧小区， 酒店、娱乐场所、工作地点停车泊位比较容易找；_%的参与人员认为__市停车服务收费标准正常偏高；_%的参与人员收到的停车场收费员给的票据是税务发票，_%的参与人员收到的是自制票据或购买的收款收据，未给票据的现象也存在；_%的参与人员停车场收费员给票的主动性不是很高；所有参与人员在停车过程中会遇到各种各样的问题，主要集中在停车位供不应求、停车场缺乏管理、进出停车泊位道路设计不合理等；参与人员认为缓解__市“停车难”问题可以采取的措施有加强公共停车场规划建设，增加停车泊位、改善停车设施（如立体停车，路边使用停车咪表等）、加快近郊地铁站周边公共停车场规划建设，方便车主停车换乘地铁等；参与人员对__市改进公共停车场建设及运营管理工作的建议暂无结果。
三、调查情况的对策及建议
（一）支持自有用地增建公共停车场
1、支持机关企事业单位、既有住宅小区，在满足相关规范要求的前提下，通过利用自有用地的地上地下空间、拆除部分既有建筑、改造既有建筑功能、扩容改造既有立体停车场、平面停车场“平改立”等方式增建公共停车场，但原则上不配建附属商业设施。
既有住宅小区利用自有用地建设公共停车场的，应先取得业主委员会同意；没有业主委员会的，由街道办事处或居民委员会征求居民意见。
2、利用自有用地建设公共停车场的，可不改变土地权属。原用地以划拨方式取得的，仍以划拨方式供地，不再补交划拨土地成本费；原用地以出让方式取得的，以接受社会监督方式办理供地手续，不再补交土地出让金。土地使用年限与原地块使用年限一致。
3、允许利用自有用地附属绿地建设公共停车场。
篇十四 初中数学作业分层设计研究调查问卷报告1650字
《初中数学作业分层设计研究》调查问卷报告
（一）调查目的
1、了解学生对数学分层作业布置的认识、看法、意见，并对教学进行全面的回顾和深刻的反思。
2、因材施教，更制定出更适合学生的分层作业，从而提高学生学习数学的效率（二）调查对象和过程
研究采取随机抽样的方式抽取我校不同班级的学生100名，作为本次调查的样本。采取调查问卷的形式，对我校初中生进行调查，答卷时间为10分钟左右。尽管由于客观条件的限制，100名学生的样本容量有些少，但反映出来的问题也具有一定的普遍性。
（三）调查结果及分析：
调查问卷统计结果如下：在初中随机抽了100名学生调查，统计学生各项人数所占总体百分比如下：
1、你认为数学老师布置的作业a、很简单 b、一般 c、有点难 d、太难 a、11% b、58% c、23% d、3%
2、认为数学老师布置的作业量a、较少 b、合适 c、有点多 d、太多 a、7% b、93% c、0 d、2%
你觉得数学作业有分层的必要吗？a、必要b、没必要 c、无所谓 a、96% b、3% c、0
4、你认为数学分层作业最好应分为几个层次？（ ）
a、不用分层b、两个层次 c、三个层次d、四个或更多层次
a、15% b、19% c、61% d、5%
5、如果数学作业分成a（基础巩固型）、b（能力提升型）、c（拓展探究型）三个等级，你认为a、b、c三种题型的题量所占比例应为（ ）
a、3：5:2b、4:5:1c、5:4:1d、6:3:1
a、45% b、16% c、28% d、10%
6、如果数学作业分成a（基础巩固型）、b（能力提升型）、c（拓展探究型）三个等级，你通常选择做哪些等级的的题目（ ）可以多选 a、a级b、b级c、c级
7、你喜欢哪种选择分层作业的方式（ ）
a、完全由我们自主选择b、老师适当建议，我们自主选择
c、由老师根据成绩的优劣帮我们选择d、无所谓
a、6% b、32% c、54% d、8%
8、你完成数学分层作业的时间是（ ）
a、45分钟内b、45－60分钟c、60－75分钟 c、75分钟以上
a、28% b、49% c、21% d、1%
9、分层作业后，你能按时上交作业吗？（ ）
a、能b、基本能c、经常不交
a、57% b、42% c、1%
10、你不能按时完成的原因是（ ）
a、没有时间做b、太难了，不会做c、太简单了，不想做d、我从来都按时完成作业
a、10% b、37% c、3% d、49%
11、你喜欢那种程度的作业？（ ）
a、难，要深入思考的 b、中等，稍微思考的c、容易，不要思考的
a、77% b、19% c、4%
12、在碰到较难的拓展探究型作业时，你会选择（ ）
a、一个人解决b、请教同学或老师c、抄袭d、放弃
a、13% b、75% c、3% d、9%
13、你对教师分层布置作业的意见是（ ）可以多选
a、只利于优秀学生的发展b、造成学生之间学习任务的不公平
c、增加教师的负担，但有利于中等成绩以下的学生巩固所学内容
d、有利于学习困难的学生树立学习信心.
a、4% b、6% c、11% d、75%
14、你同意老师针对不同的同学布置不同的作业吗？（ ）
a、同意b、不同意c、无所谓
a、64% b、18% c、18%
15、分层作业后，你觉得对自己在数学学习上（ ）
a、没有影响b、有一定点的影响 c、影响较大 d、影响很大
a、18% b、58% c、20% d、4%
(四)问卷分析如下：
1.学生对数学作业现况的态度
大部分的学生能积极应对教师布置的作业，对学习的热情较高，但也有个别的学生对学习的意识很淡薄有困难，据了解，学生害怕写作业或只喜欢某些课程作业的根本原因，是与教师布置的作业是否适合自己而决定。
2、学生对分层作业的认识情况
学生认识到分层作业布置对自己的学习帮助大，大部分学生愿意积极的配合，赞同分3个层次，基础巩固型、能力提升型、拓展探究型，通过分层作业模式减轻了课业负担和学生学习的压力。
3、 分层作业布置学生愿意接受的方式及完成作业的情况
学生大部分选择了由老师根据成绩的优劣帮他们选择布置，乐于接受老师的分层作业，并能按时上交，完成作业的时间大部分都集中在45-60之间，认为通过分层作业模式减轻了课业负担和学习的压力。在遇到困难时他们大部分选择请教同学和老师。
4、分层作业对学生学习数学的影响
学生通过完成适合自己的分层作业时，尝试到了成功的机会，并有所收获，让优生吃得饱，差生吃得了，再也不会坐到那发呆，学生的参与度高。提高了学习效率。
总之，分层作业克服了一刀切教学的缺点，充分体现了因材施教、 使不同的学生在数学上都有所发展，让学生充分体验到通过自己的努力也能获得成功的喜悦。
篇十五 2023年第四季度城镇储户问卷调查报告1150字
央行近日发布《XX年第四季度城镇储户问卷调查报告》。报告显示，未来3个月内准备出手购买住房的居民占比为 14.7%，较上季提高0.9个百分点。分析称这说明XX年来的系列政策刺激楼市有所成效。
房价高位运行 各线城市分化明显
据悉，XX年第四季度《城镇储户问卷调查》是央行在全国50个城市对2万户城镇储户进行的问卷调查。
报告中显示，仍有52.0%的居民认为目前房价“高，难以接受”，较上季提高2.4个百分点;而44.2%的居民认为目前房价“可以接受”，3.8%的居民认为“令人满意”。
对于下季房价，18.4%的居民预期“上涨”，52.7%的居民预期“基本不变”，15.2%的居民预期“下降”，13.7%的居民“看不准”。未来3个月内准备出手购买住房的居民占比为14.7%，较上季提高0.9个百分点。
而根据此前国家统计局出具的数据，11月份全国70个城市中，有33个城市房价出现了上涨。本次调查中，有过半的居民认为房价高，也和其所处的城市房价上涨态势有关系。
而纵向来看，年内四次储户调查中，一季度认为房价高的比例为51.9%，二季度为51.5%，三季度为49.7%，4季度的52%为最高。中原地产首席分析师张大伟表示，这体现了整体房价的高位运行。
张大伟分析称，在3季度的数据中，18.7%的居民认为下季度房价将上涨，在4季度的数据中预期房价上涨的比例为18.4%，而未来准备购房的比例则出现了上升，这说明了从XX年来的系列政策刺激楼市，使得部分城市的购房需求比例上涨。
张大伟表示，从目前的市场基础看，房地产发展的分化趋势已十分清晰：一二线城市不需再加码政策已经非常活跃，深圳等为代表的一线城市已经疯狂。而三四线城市则泥潭深陷。
未来房价或受政策影响加剧
日前召开的中央经济工作会议，重点提出对房地产行业要重点抓取库存，稳定房市再次成为中央经济工作的关键字眼。此外，中央明确提出，要鼓励房地产开发商酌情降价。
张大伟认为，在当前经济增速放缓且面临转型之际，房地产行业的支柱作用再度被强化。外需低迷使得出口增长乏力，拉动经济的另外两驾马车投资和消费将发挥更大的动力。而房地产市场无论是对投资还是对消费增长贡献占比都不容忽视，因此住房消费将受到政策的全面鼓励。
结合本次调查的结果，易居房地产研究院智库中心研究总监严跃进认为未来房价会与当前持平。一方面，近期房价上涨过快，某种程度上会出现一个短暂性的持平走势。对于房企来说，也会在积极去库存的导向下不盲目涨价，基本上在这样一个价格水平段跑量。另一方面，中央经济工作会议提到了鼓励房企降价的做法，实际上也是给予市场参与者一个信号，即部分楼盘依然有继续降价或维持价格走平的可能。
而张大伟则预计，从之前的中央经济工作会议中提及的，期待房价降低去库存可见，目前制约房地产库存的重要原因就是房价超过了部分居民的承受力。所以未来降房价将是政策引导的一个重要方向。
